图象法是利用各种函数图象解决物理问题的方法,由于物理图象能形象、直观地表达物理规律、描述物理过程,清晰地反映物理量间的函数关系,因此图象成为一种特殊的数学语言和工具.用图象法解题具有简明、快捷、准确等优点,可以避免繁杂的中间运算过程,甚至还可以解决用解析法无法解决的问题.
作者:朱建江; 卢学军 期刊:《物理实验》 2004年第08期
针对课本中振动图象演示实验的不足,利用光的反射原理,将音叉振动直接转化为平面振动图象,提高了演示效果.
作者:刘同正; 李晨康 期刊:《中学物理》 2005年第03期
弹簧类问题是当前物理高考中的热点之一,因为弹力是变力,增加了分析难度,同时,由于运动的周期性,可以更进一步增加试题考察考生的分析问题和解决问题能力.但是有些物理练习在物理试题的影响下,衍生出许多弹簧类问题,而且越来越难,一些题目物理教师都难于解决,学生更是对这类问题束手无策.师生对此类题可以说弃之可惜,留之又无能为力,如果我们从另一个角度——振动图象来分析问题,这类问题的解决可以说一目了然,
机械波概念的抽象性,传播方向的双向性,波的图象的周期性及振动图象与波的图象之间的相互的干扰,造成了波动问题的复杂性,在解题时,如充分利用图象可增强直观性,加深对波的理解,从而迅速准确的求解.下面举例说明波的图象在解题中应用的几种类型.
高中物理涉及较多类型的物理图象,包括速度—时间图象、电学图象、振动图象等.图象是学习物理知识、解答物理问题的重要工具.近年来高考中有关物理图象的试题出现频率较高,除考查考生的物理专业知识,还兼顾考查考生读图、识图、应用图象的能力.因此在教学实践中,教师应充分认识到物理图象的重要性,做好图象法的应用讲解,合理应用图象,借助图象直观、形象的特点揭示物理规律,辅助解题.本文依托具体例题,探讨图象法在物理解题中的应...
作者:陈显盈; 柳冠凡; 谢秀锋 期刊:《物理教学》 2017年第10期
巧妙利用"电磁打点计时器"自制一个共振及振动图象演示仪,利用了光放大原理和视觉暂留原理,不仅可以用来观察电磁打点计时器的振片在共振时的现象并绘制共振曲线,而且还可以用来演示电磁打点计时器振片的振动图象(正弦曲线)。
1制作背景简谐运动的图象是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》(选修3—4)中重点和难点,课堂上利用简便的实验获得一个规范的简谐运动图象是本节课教学的关键.传统的获得图象的方法主要是:如图1,利用频闪照相机,但是限于各个学校实验设备条件限制难以实施,而且不便于课堂教学操作.
单摆振动图象演示器主要用于高中物理教学中演示单摆简谐振动的图象,进行简谐振动相关知识的教学。原实验装置是用一个盛砂的漏斗作为单摆的摆锤,使它在一个固定的竖直平面内振动。在漏斗下方的长方形薄木板上有与木板等大的自纸,沿与摆平而垂直的方向匀速地拉动木板,从振动漏斗中漏出的流砂在木板上形成振动的图象。这种装置存在的问题是:1、手拉木板时难以做到匀速运动:2、对砂粒的大小干燥等要求高;3、由于砂子在板上形...
将一列波中两个时刻的波动图像或两个质点的振动图象,一同描绘在同一坐标系中,是振动与波部分常见的题型,也是高考命题的热点,下面将其分析方法做一归纳.
作者:李葵花 边江 薛文杰 谢利德 期刊:《中学物理》 2010年第05期
在物理的机械振动部分经常会遇到这样的题目:如图1所示为两个弹簧振子的振动图象,它们振幅之比AA:AB=____;周期之比TA:TB=____.若已知两振子质量之比mA:mB=2:3,劲度系数之比kA:kB=3:2,则它们的最大加速度之比为____.最大速度之比____.
一、知识点讲解 1.振动图象和波的图象 振动图象和波的图象从图形上看好象没有什么区别,但实际上它们有本质的区别.
“振动和波”部分的试题既有常规考法:即以振动图象和波形图为载体,考查描述机械运动和机械波的物理量(振幅、周期、频率、加速度、波长、波速等),也有创新考查方式:从学生思维定势和简谐运动的能量转化处命题.本文主要谈“机械运动和机械波”的新颖考查方式,以供参考.
有关机械波的计算比较抽象,因为机械波是由某一时刻的各个质点的位移所构成的图象.每个时刻,波形都在发生变化,因此提到波形图必须指明它对应着哪一时刻,提到振动图象必须指明它是哪个质点.然而,波在传递过程中,波的形状却保持不变,因为波传递的是振动状态.
一、考情分析 机械振动、机械波是每年高考必考的内容.纵观近几年的高考,高考对该部分知识点的考查体现在以下几个方面:波动图象与波速公式的综合应用、波动图象与振动图象的结合.今后高考对此部分的考查仍以上述知识为主,复习时要加强对基本概念、规律的理解,抓住简谐运动和振动图象、波的传播和波动图象两条主线,强化典型题目的训练,掌握其分析、求解的思路和方法.