作者:张素敏; 赵静 期刊:《解放军外国语学院学报》 2020年第01期
目前"续论"证据多基于结构启动,缺乏学习者目标语词类的主观性研究。本文首次采用"多轮续写"形式,通过对比源文本与学习者19次续写文本中的高频人称代词使用,及名词、动词及形容词的语义韵,从作者视角和情感两方面剖析了学习者目标语词类的主观性。分析发现,续文本和源文本在叙事角度和词类语义韵上类似。研究结果说明续写有助于学习者目标语词类的主观性和原作产生协同,利于促进学习者目标语词类形式-情绪匹配中的能动性。
信息传播在其言说的过程中作为一种实践的行动和联系,帮助人们交流关于现实的观念,也推动着社会交往活动的发展。因此信息传播的伦理问题从不只是一个专业领域内的命题,人们所追求的"真实"也绝不仅仅是依靠技术的发展便能够得到的。将关于它的探讨与时间和空间串联起来,将有助于人们跨出认识的"模具",合理地判断此类问题。
作者:雷世平; 张艳芳 期刊:《职教论坛》 2019年第12期
法人分类标准的客观性是指是指认识论、知识论上的客观性,它包括标准所揭示的内容具有客观性、标准应用具有客观性两个方面。承认法人分类标准的客观性,并不排斥社会组织在法人登记时自主选择法人属性的可能。社会组织主体的选择是由社会和其自身利益、需要所决定的。民办职业院校的举办者选择非营利法人,必须自觉抑制资本的逐利性需求,主动强化教育的公益性功能,有效利用国家政策的支持。民办职业院校的举办者要真正实现法人属性...
目的:对主观性耳鸣的临床治疗体会进行总结分析.方法:选取我院2012-02/2013-02收治的97例主观性耳鸣患者,回顾性分析全部病例临床治疗资料,探讨和总结治疗体会和经验.结果:与发病>3个月、有三高(高血脂、高血压、高血糖)及有噪音接触史患者相比,发病≤3个月、无三高、无噪音接触史的患者临床治疗有效率更高(P<0.05).结论:发病时间、三高、噪音接触史等因素直接影响到主观性耳鸣的治疗与预防,临床应坚持早发现、...
一是换挡时机,即何时加挡何时减挡;二是换挡本身的操作,包括换挡时油门离合器的配合等。前一个问题主观性强,属于“软”范畴,对不同情况有不同的答案,可谓仁者见仁、智者见智;后一个问题则技术性强,相对“硬”一些,有一定的机械规律可循。
电视纪录片对真实性和故事性的要求较高,一方面纪录片不能与客观事实产生矛盾,另一方面创作者必须充分发挥自身的主观能动性,如此才能保障纪录片更具艺术表现力,呈现出更加完美的效果。本文将就电视纪录片创作中的主观选择进行深入的探索研究。
本文以几个典型的转折连词"只是"、"可是"、"但是"为例,通过小规模语料库的词频统计差异,来讨论和分析转折连词的主观性差异,以此来为对外汉语教学中的转折连词教学提供参考和补充。
现代汉语三音节副词"说不定",主要做状语,句法位置比较灵活,可以位于句中也可以位于句首。表达"估测"义,具有[+事件的][-可能性]、[+主观的][+可能性]的语义特征。作为副词,且为评注性副词,在发展过程中,主观性不断增强。
作者:李美妍; 李轶 期刊:《华夏文化论坛》 2012年第01期
文章在一定语料的基础上,首先从主客观的角度分析了"不再"和"再不"的差异,然后又从两个方面考察了两者的主观性差异,一是与主观副词的共现,二是对动词时体的选择限制,得出"再不"比"不再"更为主观的结论。
作者:孙洪威; 柳英绿 期刊:《华夏文化论坛》 2013年第01期
本文从"算"的语义历时演化入手,分析其"认做、当做"义为主观性用法。引入语义标准和非真命题的概念,表明说话人对这个未达到语义标准的"非真命题"在主观上加以认定,语气上是勉强或不情愿的。其否定、反问和命令形式具有"反预期性"。在对话中,"算"还有交互主观性意义。
作者:史红娟; 郝冬琳; 毛伦林 期刊:《中华卫生应急电子》 2018年第06期
电视纪录片虽然以记录客观现实为主要职责,要最大限度地还原真实事件,但是它却不可避免地带有主观性。文章论述了电视纪录片的缘起与发展,论证了主观性对电视纪录片创作的意义,分析了电视纪录片创作中的主观性体现,希望能对理解和把握电视纪录片的主观性有参考价值。
Beeching et al.(2009)立足于欧洲语言,提出了跨语言的(交互)主观性表达的位置不对称假说。该假说认为:(交互)主观性表达在小句位置上是不对称的,处于左边缘的成分通常具有主观性和话语连贯功能,而处于右边缘的成分则倾向于具有交互主观性和情态相关功能。由K.Beeching和U.Detges两位教授主编的论文集《左右边缘的话语功能:语言使用和语言演变的跨语言考察》立足于不同语言对上述假说进行了验证。论文集共九章,下面首先介绍各章具...
金圣叹的小说欣赏观指出了小说阅读与欣赏的区别,读者在阅读作品时应充分发挥自己的主观性,潜入小说文本,从"无字句处"读出字句来,体会作品所营构的情境,并通过对上下文的仔细赏析,充分发挥再造想象和联想的作用,挖掘出作品潜藏的深层意蕴,体会作者的艺术匠心及小说文本带来的审美体验。这种独树一帜的小说欣赏观代表了当时小说欣赏理论的最高成就,颇值后人承继。
实验是物理教学的生命线,是物理教学的重要内容。物理中的很多公式、定律都是通过实验得到的。因此,教师要想方设法提高实验教学,为学生的物理学习保驾护航。传统的实验教学过于关注教师的主导作用,忽视学生的主观能动性,使得实验教学效率低下,影响物理高效课堂的构建。因此,教师要让新课改走进实验课堂,借课改的东风改革实验教学模式,制定新型的教学模式和实验举措,为培养学生的物理综合素质奠定坚实的基础。
作者:楚文 期刊: 2012年第11期
1.申论怎样复习? 申论考试带有一定的主观性,主题通常选取当下的热点问题,和我们的生活息息相关。考生要在平时养成关注当下社会生活热点的习惯。申论答题是有规律和技巧的。建议考生先自己模拟做一套真题,对照权威的解题指导和参考答案,看出自己的优劣势,然后根据自己情况开展复习。申论是容易提升分数的,应好好把握。
作者:高育花 期刊:《对外汉语教学与研究》 2008年第03期
在广泛考察各个时期语料的基础上,通过研究副词“不免”、“难免”、“未免”的语法化历程及语义特征发现:副词“不免”、“未免”的语法化是通过对“NP+不/未+(免+VP/AP)”的重新分析完成的,但二者进行重新分析的语义基础不同;副词“难免”的语法化则是动词“难免”通过语法隐喻实现的。
作者:赵军 期刊:《对外汉语教学与研究》 2007年第04期
现代汉语程度副词可分为相对程度副词和绝对程度副词两大类。在言语主观性(subjectivity)的作用下,相对程度副词逐渐可以表达绝对的程度。本文试以“最”和“顶”为例来说明言语的主观性对语言主观化的影响,同时分化出实际存在着的“最1”和“最2”以及“顶1”和“顶2”。
作者:魏红 期刊:《对外汉语教学与研究》 2010年第03期
文章从共时层面上分析了“的确/确实”主观性程度在客观评注——客观/主观评注——主观评注——话语标记的差异。相应的,“的确/确实”出现的语境也有差别,表现在对照式语境——非对照式语境——独用语境方面。“的确/确实”在客观性的语体中出现频率偏低,这是其主观性特征的语体证明。“的确/确实”经历了单用、短语用法、形容词用法、副词用法的语法化过程。“的确”、“确实”在用法方面也存在着一定差异。
作者:李劲荣 期刊:《对外汉语教学与研究》 2010年第06期
作为修饰性句法成分,状语的语法意义在于限制和描写动词中心语,这就决定了充当状语的句法成分所必须具备的相关语义属性,它们与中心动词存在语义关联性。从这一角度出发,我们可以发掘状语位的语义特征,并由此对句法成分作状语的情况进行解释,进而还可以做出一定的预测。此外,状位义特征规约了"地"的使用规律,即限制性状语不带"地",描写性状语常带"地"。这一研究显示,句法成分是语义语用范畴固化的一种结果。