作者:李炜霞; 张家强; 赵芝焕 期刊:《国际呼吸》 2020年第02期
慢性阻塞性肺疾病(COPD)是以持续气流受限为特征的可以预防和治疗的呼吸道疾病。其发生机制尚未完全明确,近年来许多研究表明氧化应激、基因多态性在其发生、发展过程中起到非常重要的作用。血红素加氧酶1(HO-1)作为体内重要的氧化还原酶,与COPD关系密切。本文将从HO-1与COPD的发生、发展、治疗及预后等方面的关系进行综述,以期为COPD的诊断、治疗及管理提供新思路。
英语谚语,是英语国家民间流行的简短而又具备一定劝诫意义的语句。英语谚语的特征是言简意赅,富涵哲理,读起来朗朗上口,而且描述生动,非常容易把握。通常情况下,英语谚语惯用比喻、拟人、典故、对照、重复等修辞手法。本文将对英语谚语中的这些修辞手法进行分析,通过生动的实例对修辞手法进行探索。
在讨论乐乐说"不"的现象之前,我们首先要来讨论一个有关敏感期的话题。所谓敏感期,就是在孩子成长的过程中,会出现一些"对某项事情或事物特定的喜好,并为此乐此不疲、不厌其烦地重复"的现象,这个阶段就是"敏
对于那些病后恢复,术后康复,或由于残疾无法站立、走动困难的卧床病人来说,有没有适合他们的运动方式呢?回答是肯定的。
作者:高俊虹; 袁园 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2018年第03期
蒙古族装饰纹样的线条以卷曲造型为主,曲线在蒙古族装饰纹样中发挥着重要的作用.蒙古族传统装饰艺术以对称的构成形式为主,多用重复、勾连的连续性符号,呈现出刚柔并济、动静结合、饱满圆浑的艺术特色.
作者:李绍杰 期刊:《保定职业技术学院》 2009年第02期
中文讲究韵律之美,而英文韵律会把语言表达到淋漓尽致。从头韵,半(类)韵,重复三种修辞手法中欣赏英文韵律之美。
作者:余为青 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2009年第02期
“分工负责,互相配合,互相制约”原则在我国《刑事诉讼法》中居于基本原则地位,与其他原则在内容上重复规定,造成公安司法机关在诉讼职能上的矛盾和混淆,导致我国刑事诉讼司法实践中出现一些落后的现象。这是一个被国情论严重误导的基本原则,修订《刑事诉讼法》时必须予以废除。
作者:张颖; 吴莲英 期刊:《广东医科大学学报》 2005年第03期
目的:分析重复异位妊娠发生的原因、治疗方法及预防.方法:对1997年1月至2001年12月我院收治的55例重复异位妊娠的临床资料进行回顾性分析.结果:本组重复异位妊娠发病率为10.5%(55/526),第2次手术发现盆腔粘连者为57.9%,平均间隔时间3.5 a,常见发病年龄为33岁,常发生在对侧输卵管.本组重复异位妊娠的误诊率为38.2%.结论:重复异位妊娠发病有增高趋势,临床易误诊.考虑患者生育情况与否,可采用保守或手术治疗.
作者:魏闪; 吴春铃; 龚舒; 周冰如; 邹平 期刊:《中国生物化学与分子生物学报》 2019年第05期
重复是符号的一般品质,是意义世界得以形成的基本条件,也是人类文化中各种文本的主要构成方式。舞蹈作为人类实践活动中常见的文化文本,之所以很多"千年一舞"被老百姓"一舞千年",其基本的构建方式就是重复。重复既出现在舞蹈文本的形成过程和意义生成过程中,也出现在舞蹈文本的展示过程中。舞蹈文本内的重复,不是简单的、无变化的单一重复,每一次重复意味着意义的变化与不断加强。舞蹈文本中的重复包括组合重复和聚合重复,构成了舞...
作者:蒋景华; 陶映; 于美芳; 陆晓红; 张晓莉; 盛依培 期刊:《中华医院感染学》 2019年第16期
题目:下图是10枚硬币,请移动其中的l枚,使每一行上都有6枚硬币。【分析与解】10枚硬币摆两行,一般来说每行有10÷2=5(枚)。图中的两行却是一行5枚,一行6枚,原因是中间有l枚在两行的交叉点上,所以出现5+6〉10。由于题中并没有规定每个位置1只准放1枚,所以,只要使其中l枚硬币在两直行的交叉点上再“重复”一下,即在两行的交叉点上重叠地放2枚硬币(见下图),就可达到目的。
口吃完全可以矫正,5岁前为初发性口吃,治疗起来容易,基本上能正常与人交流。如果年龄偏大,言语特征明显固定化,称为顽固性口吃,治疗起来较困难,反复发作的几率也高。所以说,在孩子语言发育阶段3~5岁期间,
排列组合问题是每年高考必考内容,这类问题不仅内容抽象,解法灵活,而且解题过程极易出现“重复”和“遗漏”的错误,因此解题时应注意不断积累经验,总结解题规律,掌握若干技巧.使看似复杂的问题迎刃而解。现将高考中几类典型排列组合问题的求解策略归纳如下:
作者:崔凤爽; 蔺新华 期刊:《考试周刊》 2007年第44期
重复是英语写作中应尽量避免的一大难题,替代和省略是避免重复的两大重要方法。这两个方法又都分为名词性和动词性两个方面。
英语教学者时常抱怨,讲过的知识点学生记不住。其实很多教师忽略了最关键的一点:学习是一个不断接受新知的同时不断重复的过程。人类的大脑需要反复刺激才会存储相关信息。没有重复,就会遗忘。因此,教师在英语课堂中应该有意识地让学生对新知有重复认识的过程。
《圣经》是一本宗教经典,也是一本一流的文学艺术作品。《圣经》文本中不但蕴含了神国发展的轨迹,还充满了高超智慧的文字表现手段,在运用语言的方式和技巧上处处闪耀艺术光辉。众多修辞手段不仅给《圣经》增添了光辉灿烂的艺术品质,还使神国的教导隐含在这些文学表现手段中。对《圣经》文本中的重复艺术加以研究,辨析其类型和特点,对揭示《圣经》文本的隐含意思有着重要意义。
作者:王婷 期刊: 2015年第19期
对于初学英语的小学生,如何克服记忆单词的难题呢?作者结合教学实践认为:英语教学重在培养学生的学习兴趣。如何才能做提高学生学习兴趣,让他们掌握并运用好英语单词呢?
作者:国道平; 罗进军(指导) 期刊:《华中师范大学研究生学报》 2019年第03期
对以'不'为代表的高频单音节否定词多次连用现象进行多维考察。研究发现,在单用或者重复状态下,'不'既可以是副词,也可以是叹词。'不'重复后语法单位级别和标点符号存在隐形的对应关系。'不'的高频重复区间为[2,5],最典型的重复量是3。'不不不'结构两个语义要素的产生与语义和句法位置相关,倾向于在言者激动、情节高潮的场景中使用,最后阐述了'不不不'直接否定、延伸解释、自我纠正的话语功能以及判断标准,主观性明显。
本文从叙事形式和叙事语法的角度研究了民间故事重复律的双重特征:重复和变化。重复表现为数量上的多次反复、结构上的平行、语义上的同类;变化则包括角色、行动、对象、时空等叙事成分的置换规则。两者是重复律的两个相互依存的层面,使故事兼有变动和平衡之美。