在初中数学教学中,老师应该根据此学科的特点,鼓励学生多问为什么,培养学生的主动提问能力,进而有效激发学生的数学思维,使他们积极探索。对于数学学习而言,这种探究意识是基本保障,要想学得好,就必须勤思考,多提问,问题才是打开智慧之门的钥匙。通过这些问题,学生找到入门之法,就知道该怎样进行数学学习。
新课改背景下更加注重对初中生数学课堂主动提问能力的培养,希望基于这一教学目标不断深入,激发学生偏 向于自主学习的能力优化。本文就以初中生数学课堂教学为例,简单分析了有关初中生主动提问能力培养的相关教法。
随着经济的发展,社会对教学质量的要求在逐渐提高。本文分析了影响初中生主动提问的因素,然后在这个基础上研究了培养初中生主动提问能力的有效对策。
培养学生的问题意识已成当务之急。我结合平时的教学实践,就如何培养学生的问题意识入手,提出了几点培养学生问题意识的途径和方法。
伴随素质教育理念的不断深化,培养学生独立思考和创新思维的能力成为每位教育工作者重点关注的课题,那么创新能力最重要的体现就是主动提出问题的能力。只有学生在充分掌握知识的基础上才能发现问题从而提出问题,故此本文详细阐述了初中数学教学中培养学生主动提出问题能力的有效方法,以便提高学生学习的积极性,也为提高教师的教学效率提供一定的理论参考。
在数学学习过程中,需要学生具备一定的发现问题的能力,而且在发现问题之后,要及时进行提问,从而寻求教师的帮助解决问题。目前初中数学教学中学生的提问现象并不多,为此本文专门进行了研究,找出提高学生提问能力的策略,以期对初中教学工作带来帮助。
学生是否能够真正意义上掌握数学知识,教师的课堂教学能否达到很好的效果,很大程度上与学生自身有关。只有学生在教学过程中积极地参与教学过程,并提出自己的问题,才能提高数学学习效率。在初中数学课堂上,教师应该注重对初中生提问能力的培养。本文就如何培养初中生的提问能力作探讨。
学生主动提问能力作为学生自主学习能力的关键性组成部分,不仅关乎学生主动在课堂上发言和提问的积极性,而且便于学生自主探索知识。本文主要以初中数学教学为研究对象,分析当前初中数学教学中存在的问题,而且提出一系列培养学生主动提问的策略。
随着当前我国教学改革工作的不断发展,学科教学目标也在产生微妙的变化,尤其数学学科作为一门初中教学阶段的基础性学科,教师在初中数学教学中,也更加注重学生科学学习观念的培养。那么,主动提问能力作为自主学习能力的重要组成部分,只有培养学生的主动提问能力,才能够逐步提升学生的数学知识自主探究能力,从而更好地推进初中数学教学的发展。因此,本文就对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行深入分析和探究。
随着教育改革力度的加大,学生的主体性在教育教学中越来越受重视。怎样才能将课堂交给学生,培养学生的主人翁意识,是当前教育者正在努力的方向,也是亟待解决的问题。以初中数学为例,在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要重视对学生主动提问能力的培养,以此实现学生学习效果最优化。
作者:王忠; 辛宁 期刊:《教学管理与教育研究》 2017年第05期
作为基础教育的重要组成部分,初中阶段的数学教育非常重要。这是一个承上启下的阶段,教师应该有意识地培养学生的学习主动性,以此奠定学生的数学基础,为其未来的学习铺平道路。文章以初中数学教学为内容,对其培养学生主动提问能力的相关策略进行研究。
作者:蔡峥德 期刊: 2017年第23期
初中数学教学工作对于学生提问性的关注程度较高。主动提问能力的科学合理培养建构,是支持和促进初中阶段在校学生群体顺利获取到数学学科知识内容最佳学习理解效果的重要前提条件,切实采取有效措施做好学生主动提问能力的培养建构工作,是支持和确保上述相关教学工作目标顺利实现的基本途径。本文围绕初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径,择取两个具体方面展开了简要的分析论述,对提升初中数学教学工作的整体质量,具备一...
'提问'是师生良性交互载体,通过提问教师能掌握学生学习需求,学生可以跟上教师教学节奏,为师生携手创设高效课堂奠定基础,本文通过对初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径进行分析,以期为提高初中数学教学质量提供依据。
在现今初中教学中,对学生的自主学习能力具有较高的要求。在本文中,将就初中数学教学中培养学生主动提问能力的方式进行一定的研究。
初中数学教学是整体初中教育中重要的一环,教师通过对学生进行数学能力的培养和指导,不断挖掘初中生的潜力,开发脑力的同时也锻炼和培养了良好的学习习惯与独立思考的能力,因此具有关键性的作用.而做好初中数学教学工作,不仅是教师单方面的责任和付出,也需要学生配合与协作.因此本文就针对如何提高学生主动提问能力展开讨论和研究.
数学教学一直是教师所关注的问题,但从现阶段来看,初中数学教学活动的展开逐渐表现出了学生积极性较差的问题,一直处于被动学习状态,主动提问能力尚未得到有效培养,应针对这一问题改进传统的数学课堂教学方法,强化学生问题意识,令学生能够主动分析、发现、解决数学问题,取得优异的数学成绩.本文先分析了培养学生主动提问能力的重要性,再阐述了培养学生主动提问能力的有效途径,旨在取得较好的教学效果.
在初中数学教学课堂上,学生的提问主动性提高意味着学生在学习过程中自觉发展主观能动性,这样的主动学习状态有助于提高学生的学习效率。文章结合多年的初中数学教学实践经验,探讨初中数学教学培养学生主动提问能力的有效途径。
《数学课程标准(2011版)》中明确指出:要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。传统数学教学重视学生分析问题和解决问题能力的培养,但对学生提出问题能力的培养重视还不够。学生往往习惯于解决既定问题,而不习惯于自己提出问题,这样就大大降低了学习的主动性和积极性。
学生是数学课堂教学的主体,教师应该鼓励学生在课堂上主动提出问题,多与老师进行互动交流。文章分析数学课堂教学中培养学生主动提问能力的意义、影响学生主动提问的原因,并从改变传统教学方式、增强学生的自信心、营造轻松的课堂氛围、给予有效的教学评价等方面,探讨培养学生主动提问能力的具体途径。
初中数学是一门主要课程,能够培养学生的数学逻辑思维。在实际的教学中,切实提升学生主动提问的能力至关重要。学生提问可以促使教师及时掌握学生的学习状况,并从中进行反思,进而针对其中存在的问题加以改进,不断提高教学效率。