当前的语文课堂教学承载了太多的内容,从字词语句,到情感态度,乃至价值观、人生观等,导致了课堂教学只剩下“热闹”。其实真正的教学应该简约,但这种“简”不是单纯教学内容上的减少,更不是一种敷衍了事、随心所欲的教学行为,而是对教学的返璞归真,是以学生为主体、语用为核心的生本课堂。
江苏省常熟市特殊教育指导中心与常熟市特殊教育学校的《县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施》,荣获2018年基础教育部级教学成果奖一等奖.“特教班”融合教育运行模式使得常熟市在提高区域内特殊儿童入学率、提升特殊教育教学质量、加强专业化特殊教育教师队伍建设、推进特殊教育教学研究与改革、建立健全特殊教育保障机制等方面取得了扎实有效的成绩。
随着全面依法治国基本方略的深入实施,备案审查工作的重要性日益凸出。茂名市人大常委会高度重视备案审查工作,深刻认识到备案审查是人大及其常委会依法行使法律监督职权的重要手段,是建设法治政府,保障公民、法人和其他组织合法权益,促进依法行政和公正司法的需要,主动适应新形势、担负新使命,扎实有效开展新时代备案审查工作,为全省备案审查工作提供新鲜经验。
上海市嘉兴路街道党工委坚持以人为本的创建理念,紧紧围绕理想信念教育、践行社会主义核心价值观、培育文明道德风尚,以长效常态的创建工作机制深入开展扎实有效的创建活动,不断提升城区管理水平、文明程度和居民文明素质。嘉兴路街道将文明社区创建与全国文明城区创建工作紧密联系在一起,有序推进创建活动开展,成功创建28个市、区级文明小区。
综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程,学生是实践的主体。综合实践活动课程的实施不仅注重突出学生主体,强调学生主动参与、乐于探究,而且要求教师对学生进行有效的指导。综合实践活动课程的实施过程中,教师对一堂课的教学设计是以学生为主体的,而且一节好课永远胜在别开生面的设计和扎实有效的指导上。
“产教融合”是在校企合作的基础上,通过学校教育教学过程与企业生产过程的对接,是融教育教学、生产劳动、素质养成、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体的行为或过程。产教融合是校企双向互动与整合的过程,是校企合作的高级阶段。江苏省常州市是全省唯一示范性高职教育园区和国家首批高职教育改革发展综合实验区。近年来,紧紧围绕“建设中国职教名城”的战略目标,常州加快构建现代职教体系,扎实有效推进产教融合,基本...
随着课改的不断深入,追求数学教学的有效性越来越受到关注.如何改变数学教师教得辛苦、学生学得痛苦的现象,关键还是在教师,教师只有心态积极、功底深厚、经验丰富、技巧娴熟,才能不断优化自己的教学,让数学教学更加扎实有效.
贵在坚持,成在改进。要成功地培养学生扎实有效地进行课外阅读的好习惯,老师引导方式方法要与时俱进,不断作出调整和改进。为了达到这个目的,我根据学生特点,结合时代特征,经历了“摘录本”、“句段体会”、“句段旁注”三个历程。坚持和改进,让课外阅读取得了很好的效果。
"不忘初心、牢记使命"主题教育开展以来,江苏省南京市社会组织联合党委(以下简称联合党委)紧紧围绕总要求,精心安排、严密组织、加强督导,扎实有效推进主题教育。联合党委下辖13个党支部、171名党员,其中有10家社会服务机构、3家行业协会商会。
当今一些语文教学,目标不明确,内容的刻板性与随意化过多,课型五彩缤纷,令听课者目不暇接,认真反思一下,学生真正思考了吗?学生的训练到位了吗?学生学得是否扎实有效?特别走进一些课外名著导读课进行观察,发现以下弊端:教学目标游离不定、教学内容纷乱杂碎、教学活动收效甚微。文章针对现状,以名著《西游记》导读课教学为例,应用有效的组块教学,化难为易,更好地促进学生进行深度阅读,提高语文素养。
汉语拼音是识字的基础,是阅读、写作的前提,是孩子们打开知识大门的金钥匙。学好汉语拼音对于每个孩子都很重要。然而拼音字母,抽象单调,枯燥乏味。因此,在拼音教学中如何让学生感受到学拼音的乐趣,让他们“乐”起来,显得尤为重要。本文结合笔者的课堂实践研究摸索,从乐做拼音、乐赏图片、乐讲故事、乐与比赛等方面入手,在做一做、看一看、说一说、听一听的过程中,来激发学生学习拼音的乐趣,让课堂扎实有效,意趣盎然。
作者:王秀敏 期刊:《教育实践与研究(A)》 2007年第05A期
农村小学语文阅读教学要准确地把握“三维目标”,引领学生面对文本,通过扎扎实实地诵读和感悟的语文实践活动,使习得语言与接受人文熏陶融为一体,防止表面化、形式化的偏差,真正达到“工具性和人文性的统一”,“语文教学的三维目标的有机整合。”
作者:朱道平 期刊:《河北联合大学学报》 2011年第03期
随着大学生、研究生数量的逐年递增,高校的学生党建工作也面临着诸多问题。从高校学生党支部建设入手,分析了新形势下高校学生党支部如何扎实有效的开展工作,建设性地提出切实增强高校学生党支部工作实效的几个措施,希望能够增强研究意义。
作者:李荣 期刊:《职业教育·中旬刊》 2008年第05期
从阅读教学渗透人文关怀、作文教学突出人文关怀出发,提出了激活中职语文课堂的四点做法。
新课程理念关注人文,注重拓展,倡导学生的个性表达,那么,今天我们需要什么样的语文课堂呢?
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一颗颗充满活力的教优秀教师,一个个充满生命力的语文课堂。教学民主衣袂飘飘,楚楚动人,自主合作探究,情感、态度、价值观款款地向我们起来。我们激动得想,新课程真好。这就需要我们在教学中要不断的总结反思。
三年级第一课时教学总体目标:1.落实字词的教学,注重教给学生方法。2.在引导学生读通读顺课文的基础上,引导学生粗知课文大意、理清文章脉络。3.学写好生字新词。4.激发学生进一步探究课文的兴趣。三年级第一课时的教学程序:导入课题;一读课文,学习生字新词;二读课文,读通句子,了解大意;三读课文,开动脑筋,不懂就问。
语文实践活动是学生全面发展语文能力和提高自身素质的综合舞台。新课改下的语文综合实践活动因其“开放、综合、务实、灵活”的魅力,符合初中学校特点,深受师生青睐。那么,如何做好实综合实践活动,有效提高学生的语文素养显得尤为重要。
在小学语文教学中,让朗读贯穿小学语文课堂,让朗读成为语文课堂教学主渠道。首先,要创设情境,培养学生的朗读兴趣,其次,要选取恰当朗读内容,指导重点句段朗读。第三,充分发挥教师的示范作用,努力指导好重点句段朗读。第四,训练的形式要灵活多变,方法要扎扎实实。第五,教师学会耐心等待,帮助学生树好信心。让学生的个性创造性得到了张扬。