一切遇见皆是因为缘分扬小帆此次也来了一次说走就走的旅(hui)行(fa ng)从确定学校到抵达回访学校不足一周时间也许正因为缘分扬小帆遇见了他们他们是贵州省毕节市赫章县五里坪小学贵州省铜仁市沿河思源实验学校贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县瑶庆民族小学在这为期一周的回访时间里扬小帆曾与孩子们同吃同住共享乡村晨曦朝暮的宁静感受孩子们对书籍、对知识的渴望与校长老师闲谈了解学校最迫切地需求重回学生时代做一名不太合格...
早读课是朗读训练的黄金时间,是课堂必不可少的延续与补充,也是决定学生语文成绩的关键环节。早读课的 效率直接影响到语文课堂教学的效果。但是目前的语文早读课现状却不容乐观,学生和教师都不够重视早读课。早读课 枯燥乏味,学生收效甚微。如何提高语文早读课的效率呢?应该从明确任务,丰富形式,及时检测等方面落实,从而提高早 读课效率。
作者:余天扬; 叶丹(指导老师) 期刊:《课外生活》 2018年第11期
我有两个家,一个家里有亲爱的爸爸妈妈,另一个家里有朝夕相处的同学和可敬可爱的老师。她,是我的班主任兼语文老师。一张秀丽的脸庞,留着齐肩的鬈发。她讲课的声音极具穿透力,微笑起来犹如春暖花开,让人倍感亲切。她就是我亲爱的叶老师。记得在新学期开学的第一天,我就惹了一个大麻烦。那天要举行开学典礼,老师和同学们都穿得很整洁,教室也很干净。可是,早读课刚结束,我就因为胃里不舒服,在教室里吐了一地。同学们纷纷...
早读课,麦老师带着一名叫小云的新同学走进了教室。希希觉得小云很文静,很想认识这个新朋友,可是她却不知道要跟小云说些什么。于是下课她找小洛、小江想办法。希希:小洛、小江,我很想跟小云交朋友。可是,我不知道要跟她说些什么,很怕她会拒绝我。小江:不会的,她刚转来我们这个新班级,没有一个朋友,你主动跟她认识,她一定会很开心的。
英语早读课与正课本是一对孪生姐妹,应一视同仁,平等对待,然而往往被许多教师所忽视,没有发挥其应有的作用和价值。文章从反面揭示对早读课的错误认识、做法,从正面阐述早读课的意义、特征、原则,从学校、教师、学生三方面分析如何对早读课进行高效利用和科学督导,以提高英语教学质量,提升学生英语学习能力。
在日常英语教学中,早读是一个非常重要的环节,对早读的重视与否直接关系着英语教学的质量与教学效果。英语是一种语言交际工具,它需要通过人们的读和说来实现交际价值。古人云:“书读百遍,其义自见”,所以说英语早读对学生的英语学习意义重大,但目前很多学生并没有把早读课真正利用起来,有的开口不出声,有的装模作样地读,有的甚至闲聊,造成了早读随意性强、目标指向不明、缺乏科学性和实效性、学生学习内驱力不足等突出问题。
朗读是把躺着的书面文字,用声音立起来,出口时的声音负载着思想感情,增强了语言文字的可感性。早读课是朗读训练的黄金时间,是课堂必不可少的延续与补充,也是决定学生语文成绩的关键环节。早读效率直接影响到语文课堂教学效果,可现状是早读课的形式和质量都不尽如人意。文章认为可以从营造良好的早读氛围、安排好早读内容、教师的有效督促等方面提高早读课的效率。
“一年之计在于春,一日之计在于晨”。早读课是朗读语文的主阵地,其巩固知识、培养语感、提高语文学习能力的作用不可替代。在历年的苏州市中考中。许多题目都是与“读”紧密相关的,如“古诗文默写”、“文言文句子翻译”、“名著阅读”等,特别是“作文”。其分值将近占总分的一半。只有博览群书、厚积薄发,才能在中考中立于不败之地。在实际教学过程中,早读课的收效并不理想。究其原因,不外乎以下两种:一是早读目标不明确...
初中英语早读课是初中英语教学的重要组成部分,提高初中英语早读课效率至关重要,不仅有利于促进学生进入学习状态,而且也有利于培养学生的学习能力.文章对此进行了深入的研究和分析,重点从多个角度就如何提高初中英语早读课效率进行了系统地分析,提出了一些有针对性的策略,旨在为促进初中英语早读课教学能够取得更好的成效提供一些参考.
作者:李立友; 许礼靖 期刊:《考试周刊》 2009年第47期
一、早读的现状目前的早读课,在目标上只是单纯的记忆性背诵,在形式上只强调读,大多为随意性的漫读,在行为主体上强调一味由学生自读。现在的早读课,实际上从阅读内容到阅读形式都是无序的、粗放的、低效的。这样下去,非但学生朗读能力和文学鉴赏能力难以提高,对课文内容的理解难以加深.恐怕连早读课的兴趣也会逐渐萎缩。
在中学英语教学中,虽然学校每天都安排早自习,可是这样的早自习,最后却变成自习课或练习课,很多时候是学生在早读课上安安静静地看书,或者做练习题。长期的教学活动中轻视朗读的现象或多或少地出现在每个学校,尤其在农村英语教学中更明显。
一、早读课的意义(一)课程的需要〈br〉 《新课标》明确指出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。”不言而喻,早读课是素质教育实施的重要环节。
我高三的同桌是个沉默内向的女生,成绩一直名列前茅,听说父母对她要求十分严格,稍有差错就会大加指责。高考前最后一次全市模考,班上每个人都紧张万分,慎重以待。考完之后,她失落地对我说,她考砸了。她说话的时候,我突然在她眼神里看到了一种绝望和恐惧。第二天清晨上早读课,她若无其事地来上学,坐在我身边读书,过了一会儿,她拿起英语书问我怎么读这个单词。
作者:牟智庆 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第02期
英语学科是有声语言学科,从生理和心理学角度讲,语言知识通过声音作为传媒,传输到人的大脑,并通过反复的训练内化为大脑的一部分知识,从而成为大脑主体本身的东西。“一年之季在于春,一天之时在于晨”,在无前抑制的情况下,学生通过早读来掌握训练语言是尤为可贵的。
别看班干部听起来威风,其实,当班干部烦恼真不少。 就说我吧,一人身兼学习委员、语文课代表和组长数职,这下可辛苦喽!每天早上一来,就得收作业本,带领组员读书,下了早读课,还得赶紧去送作业。虽然每次我都小心翼翼地向办公室前进,可还是会出意外。那天下雨了,走廊的地面湿了,
那是一个下着细雨的早晨.我们刚刚上完早读课,我正准备掏出英语书为下一节课做准备。突然,听到有同学喊:“史雨箫,学校门口有人找你。”
芳芳和红红都是小学四(2)班的学生,芳芳是班里的学习委员,红红是文娱委员,平时,两人关系不错。一天上早读课,芳芳领同学们读课文,红红却伏在桌子上没有跟大家一起读。按照老师的规定,不参加早读的同学的名字要写在黑板上。芳芳就照章办事,把红红的名字写上黑板。红红一看就来了气。于是跟芳芳吵了起来,一定要芳芳把她的名字擦棹。但芳芳认为自己是学习委员,她是按规定办事,没错,
作者:黄明敏; 吴金洪 期刊:《科技创新导报》 2012年第20期
早读课是课堂教学的有益补充和延伸。本文针对新课程标准下高中英语早读课存在的一些问题和误区,提出三点能够提高早读课有效性的策略,取得了良好的效果。
英语作为一门语言学科,需要我们不断地朗读才能在与人的交流、沟通中熟练地运用,学习英语最忌讳的就是成为只会写而不会说的“哑巴”。因此,高中生在学习英语的过程中,不仅要在课上吸收知识,还要合理地将早读课的时间利用起来,这样才能提高自身的英语水平,满足社会对英语人才的需求。
早读课是语文课堂教学必不可少的延续和补充,是语文高效课堂的基奠。现阶段,学校早读课的现状不容乐观,存在“低效高负”的弊端。为了提高早读课的高效性,打造缤纷多彩的早读课势在必行。