本书是围绕人类学视野中的傩展开的描述、感悟与分析。李岚在实现了学术立场的转变后,其侧重点不在于描述傩仪式本身,而是试图通过揭示傩与它所赖以生存的社会现实之间的有机联系以及这一联系对傩自身再创造的深刻影响,从而发现中国信仰体系的发展变化规律,并动态的呈现地方信仰的发展变化与关系间的相互作用。
作者:lu.lu 期刊:《新一代信息技术》 2006年第08期
Flash最神奇的地方,恐怕就是它可以让很多看上去有些匪夷所思的东西以动态的视觉冲击力呈现在你眼前。当然,研究并彻底搞清楚这些看上去不可思议的效果是如何实现的,会比单纯欣赏更令你有感觉。其实学习Flash动画制作,就是一个由浅入深,钻研、积累、灵活运用直至再创造的过程。一个非常不错的实例可能不是你的,可一旦你弄懂了它的制作流程,同样是一份收获。呵呵,兜了这么大一个圈子,还是想让大家了解如何学习乃至学好Flas...
书籍所承载的内容,在知乎社区内,实现了创造、传播、延伸、再创造的完整循环。对于知乎做出版,在知乎上有一个非常有趣的评价:“这是拿着金饭碗要饭”。截至2017年12月,知乎的注册用户数已达1.2亿,平均日活跃用户量超过3000万,人均日访问时长1小时,提问数2100万,回答数8200万,月浏览量180亿。经过几年的发展,知乎已经积累了相当可观的原生态内容资源。
张有魁几乎把中国传统文化符号加入到每一件作品中,巧妙地抓住其语境特有表现形式,截取其中一部分,就能体现他叠加在作品中的主观观念。在他这里,所有平常之物都别具匠心地从经验秩序中推离,以新颖的语言表现眭质,赋予它更大的表达可能性。
教师将故事融入道德教育中,不仅为学生提供了思考、体验的情境和空间,还提供了行为示范,使学生易于反省自己的思想和行为,进而形成正确的理想信念,培育积极健康的道德情感,实现知、情、意、行的有效融合。教师如何讲好故事呢?这就要弹奏好“四部曲”:储备故事、讲述故事、精解故事、重塑故事。储备故事是首要环节,聚焦于对故事素材的收集、整理和再创造,以获得符合道德教育需要的故事;讲述故事致力于灵动具体地呈现故事。
郭沫若先生说:“中国近现代通俗文学是指以清末民初大都市工商经济发展为基础得以滋长繁荣的,在内容上以传统心理机制为核心的,在形式上继承中国古代小说传统为模式的文人创作或经文人加工再创造的作品。”
"再创造"是荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔数学教育思想体系中的重要组成部分。基于"再创造"的小学数学教学,是如何培养学生数学核心素养的一种探索和思考。"再创造"的数学学习旨在通过教学方式的转变,培育儿童的数学素养,具体体现在教学中由传授知识到创造知识,由方法运用到方法发现和应用,由知识积累到素养积淀。"再创造"的数学学习实践策略包括创设能将儿童卷入的情境,让学生成为探索者;经历数学化的活动,让学生成为发现者;整体...
作者:黄柳苹 期刊:《卫星电视与宽带多媒体》 2019年第15期
传统的传播业,随着社会的发展以及时代的不断进步,慢慢开启了一个新的时代。而电视台文字编辑则是传媒必不可少的重要部分,它是电视台信息传递的中介。随着传播业的不断发展,对电视台文字编辑的要求也逐渐提升。提高电视台文字编辑水平,有利于更好的满足观众的审美需求,保持不落后于新媒体时代的潮流。
2018年12月电视剧《大江大河》登陆东方卫视、北京卫视首播,并在爱奇艺、腾讯视频、优酷同步播出。该剧播出后获得了观众的广泛好评。电视剧《大江大河》根据小说《大江东去》改编,讲述了改革开放大时代背景下,改革先行者们通过自己的双手建设祖国,积累财富的动人故事。本文从故事发生的时代背景、视觉文化特征再创新和戏剧的节奏,几个方面阐述《大江大河》对于主旋律电视剧的再创造。分析其在制作等方面的优点,为今后的主旋律电视...
声乐表演是当代众多艺术表现形式中极为重要的一种,重点在于发现表演当中的美以及进行二次创造。本文将以声乐表演为重点,从审美与创造两方面进行详细阐述,研究其中所蕴含的表演相关内容,希望能够为从事声乐表演工作的表演者提供一些思路,仅供参考。
“再创造”思想是弗赖登塔尔的独特思想。基于“再创造”思想的数学活动更关注学生数学潜质发掘,关注学生数学学力提升,关注学生核心素养生成。“问题——实践——反思”是实施再创造思想实践的有效路径。
本文通过分析近年来国产动画电影在空间塑造、电影叙事、再创造等方面的民俗文化表现,探讨国产动画电影如何避免对民俗文化碎片式的撕裂表达,思考国产动画电影中民俗文化的时代性表现,为国产动画电影的民族化发展提供思路。
对于雷来说,艺术与生活的交集总是发生在无意识行为中。不管是听音乐,看电影,还是去旅行,这些现代人的专属娱乐项目或多或少都参与进了艺术的"再创造"中,与情感的召唤和感知的触碰产生了微妙的化学作用。雷将这些化学反应用图形的叙述方式绘制出了她的心灵具象,她的创作灵感始于生活,却永远不会止于生活。雷一直在做着新的尝试,但不管怎么变,画面始终散发着女性特有的敏感、特有的洞察力和神经质。
作者:王志成 期刊:《科学之友》 2007年第07A期
饮料喝完了,易拉罐,扔;新家具买回来了,旧桌旧椅,扔;更新换代的电器面世,旧的洗衣机、冰箱,扔……全世界每天都在不停地扔东西,因为这些东西在人们眼里成了废物。于是,环境污染日趋严重。其实许多废物并非完全没有用处,只是我们未能善加利用而已。许多生态艺术家率先把目光投向人们每天都在制造的垃圾,发现它们是财富,是生态艺术,再创造的潜力无限。
语文教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,而想象就是对文学作品的再创造。文章试从创设情景、分析意象、彰显个性等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。
中考在即,怎样上好物理复习课呢?如何通过教师对所教内容的再设计、再创造,使学生通过再学习,达到对知识的再记忆、再理解、再整合、再迁移,并且重新构建知识的框架是上好复习课所面临的问题,下面结合教学实际谈谈看法和体会。
本文从功能翻译理论的目的论来谈文学翻译中意象的再创造,通过声音意象、结构意象、情景意象和审美意象等具体阐述文学翻译的意象创造,以及其决定性的因素。
写作能力是语文素养的综合体现。广大语文教师要重视写前指导,引导学生观察生活、思考生活,写真事、抒真情、做真人;重视学生的主体作用,在写作过程中充分调动学生的积极性;建立科学的作文评价模式,“批”“改”结合.激励为主。这样长期坚持.小学生的作文水平才能得以提高,作文教学改革才能走向成功。
广告译者面对的是文化背景、历史传统、社会价值完全不同的读者,怎样跨越文化背景差异这一鸿沟,尽量全面地把广告制作者的意图传达给不同社会背景下的读者,提高广告英译译本的质量,是当前实用翻译的重要研究课题。
阅读教学一直是语文教学的重要部分,也是最容易被忽视的部分.阅读教学既是让学生搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,又是使学生进行再创造的过程.因此,在语文教学中,阅读教学具有十分重要的地位,必须认真搞好. 怎么搞好小学语文阅读教学呢?下面我谈谈自己的做法.