作者:侯红梅; 黄邹; 张海波 期刊:《内江科技》 2019年第12期
为加快推进我校转型发展、特色发展和内涵发展,全面提升我校应用型人才培养能力,构建高水平应用型人才培养体系,大力发展和建设高素质教师队伍,绝大部分应用型民办本科高校选派教师赴企事业单位实践锻炼的活动,通过企业实践锻炼,及时了解行业最新现状、新动态与发展方向,对培养适应社会需求的高素质双师型教师,对提升我校人才培养水平体系、教学质量及教育教学改革具有强大的推进作用。
2018年国家教育部提倡普通本科高校向应用型转变,培养应用型技术型人才。在此背景下,我校日语专业转型为应用型人才培养模式,《日语同声打字》课程是以培养应用型人才为目标开设的一门实践类课程。从高职院校的速录专业人才培养及就业形势来看,该课程所设置的培养目标具有可行性。但是,相对于文秘速录专业以及相同外语专业的英语同声打字课程,《日语同声打字》课程建设面临着课程体系、教材、教学软件及平台等难题,正确地认识到这...
应用型人才培养在近年来高校转型发展中备受关注,它对于高校人才培养模式和提升教育,服务经济社会发展能力都将产生重要的影响,尤其在专业设置、课程体系创新、教学内容优化、教学方法融合以及评价机制的创新上,将发挥重要的导向作用。
作者:陈都; 翁凌霄 期刊:《海外文摘》 2018年第14期
为响应教育部培养应用技术型学生号召[1],提高汽车类专业应用型人才培养水平,本文探讨构建对接汽车产业链,形成特色专业链;依据汽车行业实际需求,确定人才培养目标;引进汽车企业真实技术,构建知识和技术技能体系;制定专业技术标准,实施技能认证;合理安排毕业设计和毕业实习,增强就业能力的人才培养建设方案。
中等职业教育是以社会需求为目标,以就业为导向,培养社会需要的技能型、应用型人才。当今社会旅游行业的发展越来越需要“应用型”英语人才,本文从加强对学生英语学习兴趣的培养、更新教学方法、加强校企合作等方面探究如何加快中职英语教学改革,来实现应用型英语人才培养的目标,让更多的应用型英语人才更好地服务于社会。
当今社会在各大高校中研究型人才已经逐渐减少,大多数高校开始培养以就业为目的的应用型人才。在这样的大环境下,会计学传统教学模式也需要做出相应的改变。是继续以理论为基础,然后做深入研讨,还是做出改变以应用能力培养为重点,抑或是另辟蹊径。高校应当对教学方向做出明确的定位,并且对教学模式做出相应的调整。
作者:刘运材; 王小兵 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第02期
独立学院是我国高等教育的重要组成部分。经济管理类专业作为全国普通本科院校开设的第一大类专业,是各独立学院开设的主要专业类型。因此,对独立学院经济管理类专业的人才培养模式进行研究,具有重要的意义。本文分析了独立学院的办学层次、学生及师资队伍的特殊性,指出了独立学院经济管理类人才培养的目标定位,并从教学模式、课程设置及师资队伍三个方面论及构建了独立学院经济管理类专业应用型人才培养体系。
作者:谢洁; 徐水; 杜华茂; 左伟东; 徐立 期刊:《蚕学通讯》 2012年第01期
校企合作培养应用型人才,不仅是提升高校毕业生就业率的需要,也是增强企业核心竞争力的迫切需要。本文就生物技术专业通过校企合作培养应用型人才的探索与实践进行综述,主要包括建立校企合作平台与机制、构建有利于校企合作的人才培养方案和课程体系、加强校企科研合作及开展企业家论坛等内容。
管理学院是由原贵州商专始建于1987年的原"经营与管理系"、2000年改建的工商管理系,在2016年4月组建而成。秉承学校治学治教的传统,在"历事炼心,知行合一"的院训和"精益强管理,卓越循商道"的教育管理理念引导下,立足高素质应用型人才培养,致力于突出"地方性、应用型、国际化"特色建设,牢固树立"专业(精英)教育与公民教育相结合,通识教育与专业教育相结合。
作者:张唯煜 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第9Z期
新形势下,国家和政府越来越注重高校教学改革,社会不断发展,企业和行业发展趋势也越来越完善,对于人才需要的具体要求也在逐步增加,更多的是要求学生能够具备专业化的操作实践技能和扎实的理论知识,所以高校应该注重做好应用型人才教学培养,为学生就业和个人发展打好基础。基于此本文主要结合项目驱动教学模式下应用型人才培养展开了研究。
随着我国社会经济的不断发展,人们逐渐认识到教育的重要性,在目前的应用型本科院校人才培养模式下,如何建设大学英语课程是目前面临的重要问题,因此为了满足学生的个性需求以及社会经济发展的要求,相关教师就必须要跟上时展的步伐,积极创新教学理念和教学模式,不断提高学生的英语能力和综合素质,对适应应用型本科院校人才培养模式的大学英语课程建设进行研究,希望能够提供一定的参考价值。
文章通过对广西地方高校应用型人才培养的现状开展一系列研究与实践,构建了"1233"应用型人才培养模式,提出了"课程+师资+机制"三大驱动模式,并进一步对培养体系、课程体系、师资培育机制、专业调整机制、协同育人机制五个方面进行了创新。
针对"建筑材料学"教学,本研究在理论讲授的基础上,加入"循环实践"教学模式,通过"施工图预实践、调研材料市场、施工现场调研学习、建成项目小组调研"过程,强化学生理论学习与具体实践之间的衔接。在课堂教学中,在原本由教师主导的汇报讨论环节,加入"生生互评"环节,争取小组荣誉感的需求大大提高了学生的参与度与投入感,有效提高了学生的学习效果。最后,通过交流讨论,加深对材料基础知识的理解,实现理论与实践之间的关联。
作者:李晓娟; 王侠; 王莉; 化前珍 期刊:《护理研究》 2020年第01期
随着我国教育事业的不断推进,社会对于人才的需求日益增加,我国的教育事业也在进行不断的创新与改革,针对培养应用型人才而进行的大学课程改革已经进行得如火如荼,并且基于后MOOC时代的SPOC教学开发与应用研究也持续深入,这种教学模式不仅可以给大学英语课程的教学打开一个新的思路,并且在这种教学模式下培养出的人才应该是向着应用型人才进发的,所以在本篇文章中我们就这种教学模式展开讨论,针对在这种教学模式下目前已有的改革制...
文中以《采购管理》课程为例,指出我国普通高等教育专业课普遍存在重理论、轻实践,教学条件受限、实践课时不足;实践教学形式单一、体系不健全等问题,提出了案例讨论、游戏启发、情景模拟、辩论赛、演讲比赛等多种实践教学形式,构建了实践教学体系框架,以期能够激发学生学习兴趣,提高教学效果,提升学生实践能力,满足企业、社会需求。
作者:谢信鸣 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第10期
一、引言。21世纪是竞争激烈的时代,而我国的综合国力和国际竞争力也越来越强,竞争激烈的今日,人才的竞争是本质,因此作为培养高素质人才的高等学校来说,承担着前所未有的责任。自从恢复高考之后,中国的大学生规模也成膨胀式的增长,如今应届大学生达到了八百多万。如此庞大的大学生规模,一方面为社会和企业的发展提供了更多人才选择的机会,但是从另外一个角度看,大学生的就业以及职场竞争也越来越激烈,这无疑也成为了一种社会性的...
作者:王霞; 常雅娟 期刊:《科教导刊》 2019年第23期
本文从'个性化教育'思想和'应用型人才培养'目标相结合的角度,论述经管类'概率论与数理统计'课程教学改革的必要性,着重论述经管类《概率论与数理统计》课程教学改革的具体措施,阐述教学改革的效果。
作者:靳江艳; 刘振宇; 方忆湘; 刘晓阳 期刊:《科教导刊》 2019年第31期
针对应用型人才培养的需求,本文以机械工程专业的Visual Basic程序设计课程为例,融合任务驱动教学法与混合式教学法,对计算机编程语言课程教学模式进行探索,主要包括设定教学目标、改进教师方式和手段、改革教学过程、转变考核方式等方面.通过课程改革,解决了传统计算机语言教学过程存在的教学手段单一,实践教学环节偏少,教学内容与专业结合不紧密等问题,使学生能够在掌握基础知识的同时,进一步学习解决问题的方法,增强分析和解决...
培养应用型、创新型、技能型人才,专业课程是关键,教师的授课水平和授课效果是保障.文章从专业课程设置、教师科研与教学的矛盾、教学配套设施情况、学生出勤和听课情况,对当前我国高校专业课程教师的授课质量进行分析,分析如何结合供给侧结构性改革上好、上活专业课,并针对应用型人才培养需求,对高校教育教学提出建议.