作者:李晓东; 唐菊花; 史沉鱼 期刊:《大众科技》 2019年第11期
应用型本科高校创新创业教育起步晚,创新创业教育大多停留在通识教育层面,具有专业特色的创新创业教育缺失或与通识教育呈现“两张皮”现象。本文分析了应用型高校创新创业教育存在的突出问题,并从课程体系、实践平台、课外活动、师资队伍、创业项目指导体系、教育管理运行机制和教育评价体系方面提出初步对策,以推进应用型高校创新创业通识教育和专业教育深度融合。
作者:许海深; 谢慧 期刊:《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2020年第02期
应用型本科高校以培养服务区域经济社会发展、具有较强技术技能和创新就业能力的应用型人才为目标。产教融合作为应用型人才培养的突破口和关键点,需求政府、高校、行业(企业)多方利益主体共同参与人才培养的全过程。目前,对如何推进产教融合协同育人模式,内外多方利益主体存在理念认识误区,导致具体举措无法落地。本文力图厘清产教融合的内涵及根本要求,分析应用型高校推进产教融合进程中存在的问题,提出应用型本科高校产教融合协...
加强课程管理是应用型本科高校保障课程实施成效、提高人才培养质量的必然要求,而健全的课程管理机制是加强课程管理的重要基础。但就目前来看,应用型本科高校课程管理机制还存在不足,难以为课程管理工作的有效实施提供必要保障,因此推进课程管理机制改革已是大势所趋。这需要通过完善宏观管理机制、院校内部权力制衡机制、社会力量参与机制,推动应用型本科高校课程管理机制的科学改革,进而促进课程管理质量与人才培养质量提升。
引导地方本科高校向应用型转型发展,推动高等教育分类发展和供给侧改革,近年已经成为国家层面的战略。教师队伍是应用型本科高校高质量发展的关键要素。随着应用型本科高校发展相关文件的出台,该类高校教师队伍发展的政策导向也发生变化,开始强调行业企业工作经历和实践能力的提升。通过300多所应用型本科高校教师发展的调研数据及相关案例分析发现,部分应用型本科高校开始综合运用发展规划、制度规定、项目推动、绩效考核、职称评...
教师说课是教师对教学活动的一种系统反思,是促进高校教师专业发展的一种重要的教学学术活动形式。结合应用型本科高校的特点,本文将从课程定位、课程目标、学情分析、教学设计、教学资源、教学手段与方法、课程评价、特色与创新这8个方面进行护理专业生物化学说课设计。
随着我国高校教育由精英化进入到大众化,地方本科院校转型发展势在必行,本文尝试从构建应用型本科高校学生教育成长测评体系的角度,对接用人单位对人才的要求与应用型本科高校的人才培养,打通应用型人才供需双方的通道,推进地方本科院校的转型发展,解决当前国家产业结构升级阶段,用人单位“招人难”、大学毕业生“就业难”的结构性矛盾。
作者:马贵兰 期刊: 2018年第24期
本文利用基于平衡计分卡理论建立的会计教学质量指标,运用某一高校的数据来检验该校会计教学质量,根据指标的结果指出该校已实现的维度的目标和需要改进的目标,以此说明应用平衡计分卡理论检验会计教学质量的意义。
作者:张锡侯; 李高申 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第03期
应用型本科高校是培养适应社会需求的应用型人才的高校,是高等教育大众化阶段涌现的新型学校。开展创业教育,培养具有创新精神的创业人才,是包括民办本科高校在内的应用型高校面临的紧迫任务。为了推进创业教育,应用型本科高校要深刻认识创业教育是新时代培养人才的新教育;要先搞清楚大学生创业者应具有什么样的精神动力和基本素质;并在组织实施创业教育过程中紧紧抓住三个主要着力点:一是着力抓好因材施教,建立创业教育的培养目标...
作者:福建省人民政府办公厅 期刊:《福建省人民政府公报》 2019年第01期
闽政办[2018]94号各市、县(区)人民政府,平潭综合实验区管委会,省人民政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,认真贯彻落实关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神。
社会政治经济的发展离不开人才,教师的综合素质在高等教育中起着关键性的作用,决定了人才培养的最终效果。应用型本科高校青年教师作为培养人才的主要群体,在职业道德建设方面的重要性尤为突出。本文界定了高校教师职业道德的内涵,分析了应用型本科高校青年教师职业道德存在的不足,提出了相应的对策。
智能化时代来临,财会领域也经历着大力度地变革。对于应用型本科高校财务管理人才的教育培养也提出新的要求,应用型院校应全面开展财务管理实践教学,全面提升教学质量,努力培养适应时代要求所需的新商科应用型人才。
作者:陈洪诚; 张宗娟 期刊:《劳动保障世界》 2019年第29期
在分析左右江老区应用型本科高校创新创业产教融合存在的问题与困难后,从办学思想、治理结构改革、专业建设、人才培养方案、课程建设、师资队伍建设、基地建设、教学管理、学生思想道德建设探讨左右江老区应用型本科高校创新创业产教融合对策。
应用型本科高校是我国高等教育事业的重要组成部分,加快地方本科院校转型发展,是党中央、国务院的重大顶层设计和决策部署。教育部、财政部、国家发改委三部门颁布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》明确提出,推动应用型本科高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来,转到增强学生就业创业能力上来。在“大众创业、万众创新”的时代背景下,广大地方应用型本科高校如何进一步加强创新创业教育,提高大...
2016年,经全国高等学校设置评议委员会六届五次会议评议通过,在厦门医学高等专科学校基础上建立了厦门医学院,主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。至此,经过福建省政府的大力支持和全校师生的共同努力,学校正式升格为本科,正式更换跑道到本科高校的高速跑道上。在从高职高专向应用型本科高校转型过程中,师资队伍建设问题一直是学校发展中的重中之重,也是我们一直致力要解决和优化的问题。只有认清现状,找到...
作者:徐金益; 许小军 期刊:《江苏高教》 2019年第12期
当前,具备“双师双能”素质且高度专业化的教师队伍对于应用型本科高校的顺利转型和高素质应用型人才的培养的重要意义已在社会各界达成普遍共识。而如何推动教师转型,实现教师“双师双能”素质的快速提升也已成为应用型高校刻不容缓的任务。随着产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排,产教融合已不仅仅是推动地方本科高校向应用型转变的重要路径,实现应用型人才培养的必由之路,更为教师的转型发展创造了全新契...
作者:高靓; 于珍 期刊:《中国农村教育》 2019年第31期
在山东青岛召开的教育部"落实全教会奋进迎华诞"1+1系列会上,《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》《关于公布首批全国职业教育教师企业实践基地的通知》和《职业技术师范教育专业认证标准》等3项聚焦职业教育"双师型"教师队伍建设的文件正式向社会。打包定制的一系列惠师利师强师政策,对职业教育师资队伍建设提出新要求,也注入了新动力。
我国学前教育事业发展面临“从注重扩大资源转向扩大资源与内涵建设并举”的战略转型,其关键在于要加强幼儿教师队伍建设。为满足新时代对高素质幼教人才的需要和“有质量”学前教育的要求,作为举办学前教育专业的应用型本科高校和以幼儿园为主体的幼教机构,双方需要从五个方面进行深度融合,携手共建学前教育人才培养培训的新机制。
随着国家"大众创业、万众创新"的发展战略的深入推进,创新创业教育已经成为高校教学改革的热点和重点,是深化教学改革的重要突破口。应用型本科高校要紧扣人才培养目标定位,推动创新创业教育融入人才培养各环节,构建"递进分层、多维平台、强化保障"的创新创业教育课程体系。
作者:王海英 期刊:《赤峰学院学报·自然科学版》 2019年第12期
本文运用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法等研究方法,对应用型高校体育社团的基本情况和活动开展的现状进行调查与分析,并进一步提出促进体育社团良性运行与健康发展的建议,以期为我国应用型高校体育社团的发展提供参考.