作者:北猫; 手指金鹿; 老布鲁(绘) 期刊:《小火炬》 2019年第33期
12月4日星期四昨天的语文课可真好玩,到现在我都记得莫老师出的字谜。晚上,我把字谜说给爸爸听,结果他一个都猜不出来,他可真笨。唉,要是每堂课都是莫老师的语文课该多好啊。等我长大了,我一定要做校长,把英语课取消了,不!我要把所有课都取消了,只让莫老师上语文课。可是当冯老师抱着听写本走进教室时,我知道我的梦想破灭了。今天的英语单词听写,米小圈考了50分,而我才考了40分,幸好有铁头,他只考了25分。
新学期,我接手了一个高一班级的英语课。那天上午的英语课上,我准备检查学生早读背课文的情况。我想,这个班孩子们的英语水平不差,一个早读40分钟时间,应该可以背完一篇二三百字的课文片段。
一则网络上流传的笑话:英语课上,一学生问老师:“山寨”这个词用英文怎么翻译,老师沉思良久,最后咬紧牙关艰难无比地吐出一个词“Made in China”。固然这个笑话,
随着社会发展对幼儿教师需求的增长,近年来学前教育专业开始迅速发展。越来越多的家长开始重视孩子在幼儿时期英语的学习以及语言能力的培养,不少幼儿园开设了英语课。因此,幼儿英语教育也随之发展起来。中等职业学校学前教育专业培养的学生是对幼儿园师资力量的重要补充,如何培养优秀的幼儿教师是我们一直不断追求和探索的目标,特别是在当前幼儿英语教育的师资力量有限,水平参差不齐的条件下,要培养出优秀的幼儿英语教师成了行业...
理论上,“大学英语”在高职高专学校中也属于必修课,且由于高职高专所培养的都是应用型的高技能人才,因此对于“大学英语”的课程要求更是强调其应用型与职业化。但在实践教学中,多数高职高专在设置“大学英语”课程时,无法做到“课程设置”同“人才培养”相契合,教学内容同实际生活脱节,其应用型与职业化的特点不够明显,导致了高职高专的“大学英语”课程失去了最基本的作用,对于培养高素质的应用型高技能人才不利。为此...
想吧 英语课上。 有个同学举手说:老师,我想上厕所。 老师很大方地说:那你就想吧。
每次的化学实验操作课都是我们的兴奋点,可是实验结束后的实验报告却是每个人心中抹不去的伤痛。昨天上交的化学实验报告,今天发下来。课堂上,待老师刚发完报告,同桌小明就发问了。
上英语课,我讲到自然环境恶化的时候,发现孩子对环境恶化带来的严重后果认识并不深刻,甚至抱有无所谓的态度。要怎样才能让孩子们意识到环境恶化的严重性,并让他们将保护环境的认识根植于心、付诸于行呢?
这一节是英语课,作为班主任的我,准备去教室看看上课情况。唉,那个调皮的学生又一次扭过头丢,脸上还挂着灿烂的笑容,像是对上课老师的挑衅。我每一次经过窗口,他几乎都有这个动作。
小叮当最讨厌星期二了。她把这个日子称为“倒霉的星期二”,因为什么坏事情都发生在星期二:这天她得去值日;这天学校的饭菜最不好吃;也没有她最喜欢的微机课和图画课:英语课呢,她倒是不讨厌,只是学会了英文字母,却忘了拼音字母怎么读;这天还有讨厌的劳动课。
暑假,妈妈说要带小杰去外婆家玩,小杰真是又喜又忧。喜的是可以见到外公外婆和舅舅,忧的是,他报了网络英语课,乡下的网络……因此,一到外婆家,小杰就立刻拿过妈妈的手机查看起来。"耶!4G信号满格!"小杰开心地比了个胜利的V手势。晚上,小杰准时进入网络英语课的教室,非常顺畅地上完了来外婆家后的第一堂课。
36岁的谢佳不得不在两种身份之间来回"穿越"。白天,她是一家国企的中层;下班后,她则成了5岁女儿的同桌,和一群幼儿园孩子做起了"同学"。"我的同桌是我妈"一阵急促的手机铃声,把正打盹的谢佳惊醒了。一抬眼正迎上20岁出头的英语外教不满的眼神,谢佳忙按掉铃声,红着脸连声道歉,像个犯错的孩子。这是周一晚上的外教英语课,
美国东部时间4月3日上午10点,纽约州宾汉姆顿市的公民协会中心,一辆破旧的丰田桥车悄然驶来。中心内正在上英语课,没人注意到这辆车的出现。
在英语教学过程中一节课的开始需要一个良好的课堂导入,古希腊哲学家柏拉图曾经说过"良好的开端等于成功的一半。"所以一个好的课堂导入对于一节成功的英语课就十分的重要。在教学开始前做好进行上课前的所有准备,并引导学生进入最佳的学习状态,并且激发学生的学习兴趣与求知的欲望,培养学生积极主动地参与到教学活动中来,以此提升英语教学的效率。
作者:泰勒·安·华伦; 邵卓越(译) 期刊:《上海教育》 2019年第32期
众所周知,讨论不仅是简单的对话。我曾观察过我的导师的学生,由时他们正以小组的形式,围绕最近读的小说做课堂讨论。几乎所有人都极富热忱,时不时向学生和老师提出问题。而一到考试季,他们表达能力的提升就十分明显。我想,他们表达能力的提升必然与提问本身紧密相关。今年年初,我开始负责一到十二年级的英语课。
在我支教的下学期,原单位的一个毕业班需要我边支教边带英语课,“小地雷”就是班里的一员。在集体备课期间,我向其他教师详细了解了这个班的情况:班里有一名特殊的学生,人称“小地雷”。这个学生很难管教,一生气就骂人,上课不是睡觉就是玩。“小地雷”四年级以前学习成绩其实很好,性格也随和。四年级时,由于他的父亲不务正业,母亲气得离家出走了。由于父亲三天两头不在家,无人看管的“小地雷”就渐渐迷上了打游戏,在家通宵达旦地玩...
目前,教育资源的不均衡,给学生的学习带来许多问题。英语微课程开发和网络学习平台应用可以有效解决这一问题,让学生随时随地参与学习,提高学习效率。教学的改革要结合现有的网络技术,深化教育方式和方法,从而提高教学质量。而英语微课程开发和网络学习平台应用正可以帮助教师实现高效教学,提高学生英语素养。本文通过分析现有'互联网+'背景下小学英语微课程开发和网络学习平台应用存在的问题并探究了原因,最后对'互联网+'背景下小...
记得那是严冬的一天,大雪纷飞,妈妈带着我去上英语课。雪花落到地上,瞬间就融化了,所以道路泥泞,十分难走。妈妈牵着我的手,走到马路中间,这时,一辆车向我们的方向驶来,妈妈刚要拉着我向后退,那辆车却在我们身边停了下来,我看到司机叔叔冲着我们摆摆手,那意思是说,让我们先过去。妈妈向司机微笑着点点头,拉着我过了马路。
大雪碧 妈妈问洋洋:“今天英语课老师教什么了?”洋洋认真地说:“大雪碧。”妈妈百思不得其解,第二天到幼儿园问老师。老师说:“昨天教了大写B。”