作者:贺钰淇 期刊: 2018年第42期
从英语教育专业的视角来看,培养学生学习的自主性与激发其自主学习能力应当被视为该学科课改的着眼点。英语教育教学应该把培养学生的自主学习能力运用于实际并将其作为基本目标,在教学过程中应以学生为中心,充分发挥他们的主观能动性,通过学生自主学习与课堂教学相结合,具体针对综合英语的日常课堂教学而言,关键举措就要落实于创建自主学习以及课堂教学相融合的全新复合模式。与原有的综合英语课模式进行对比,可以得知复合模式体...
《高职英语写作课程“职业化”整合研究--以武汉城市职业学院英语教育专业为例》课题通过全面调查和分析武汉城市职业学院英语教育专业英语写作课程,在课程目标设置、课程内容整合以及教学方法中存在的问题,针对现状问题提出有效的教学变革策略,推进该专业的英语写作课程的“职业化”改革,从而探索高职英语写作课程改革的思路与方法。本课题的研究方法和研究成果将对其他高职院校,以及其他专业的英语写作课程改革提供有效示范和借...
我国英语培训市场的增长是惊人的,英语培训企业要求教师的职业能力和综合素质培养并重,应当采取新的模式并形成切实可行的系统方案,英语教育专业学生应当适应这一规律全方位地提升自己,并适当培养自己的创新能力和创业相关素质,达到四位一体的管理新局面。
作者: 期刊:《外语艺术教育研究》 2013年第04期
作者: 期刊:《外语艺术教育研究》 2016年第03期
随着高等教育从精英教育到大众化教育的转变,高等职业教育已成为了高等教育的“半壁江山”。高职院校承担了师范教育中的一部分基础教育的师资培养任务。到2007年底,高职院校开设英语专业的院校总数达到1144所,其中开设英语教育专业的院校有228所。
湖北工程学院外国语学院的前身是武汉师范学院孝感分院英语系,于1977年开始招收英语教育专业专科生,1997年与外校联合招收本科生,2000后独立招收本科生。经过30多年的建设和发展,学院现有英语系、法语系、大学英语教学部和外语培训部等四个系部,建有英美文学研究中心、翻译研究中心和跨文化交际研究中心三个科研机构。基础英语、高级英语、英国文学等课程被评为校级精品课程。
为全面改善教师队伍整体素质水平,构建良好的教育培养体系,各大高校逐步落实'双导师制',进而提升教育工作人员的教学能力,为教育行业持续健康发展提供积极的保障。现阶段,我国英语教育专业师范生教学技能训练存在一定问题,难以实现教育教学一体化目标。为有效改善这一问题,各大高校可以充分实施'双导师制',弥补传统教师教育模式的不足,从根本上提升英语教育专业师范生的教学质量。
作者:热娜·买买提 期刊:《课程教育研究》 2016年第29期
新疆师范高等专科学校的英语教育专业旨在培养合格的小学英语教师。合格的小学英语教师除了具备英语语言专业知识,还应具有各种教学技能和较强的教学实践能力。本文探讨了如何培养该专业学生成为合格的英语师范生。
作者:郭金秀; 肖美良; 周海燕 期刊:《桂林师范高等专科学校学报》 2018年第02期
通过合作教育进行专业建设,是探索地方高校英语教育教学改革的有效路径。形式多样的校企合作、跨学校合作、跨专业合作以及跨国界合作使得参与教育的各种社会资源均被有效利用。各方之间相互支持,深层合作,可实现互赢的局面。构建地方高校英语教育专业的多元合作教育体系,既能满足社会及英语教育行业市场对高等教育的需求,也是地方高校英语教育专业自身改革的需要。
作者:胡榕 期刊:《福建教育学院学报》 2019年第01期
实践教学是英语教育专业人才培养的重要组成部分。英语教育专业基于两个《标准》和专业认证,从目标体系、内容体系、评价体系及保障体系四个方面构建完整、合理的实践教学体系,使英语教育专业的实践教学更加规范有序,更具可操作性。它帮助师范生有效提升他们的教师职业技能与素养,并且进而为他们的终身教育与教师专业发展奠定基础。
高中英语教师专业发展是指“教师从从事英语教育事业的开始,依托专业组织,通过终身专业训练,习得英语教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高自身专业素质,成为一个良好的高中英语教育专业工作者的专业成长过程”。其本质是促进教师的成长和发展。
作者:陈文存 期刊:《浙江外国语学院学报》 2019年第03期
“金课”与“水课”是课堂教学质量的两个极端。“水课”可分为敷衍型和低水平型两类,而教师的综合素养、学生的学习习惯和方法以及学业评价方式则是影响地方师范院校英语教育专业课堂教学质量的主要因素。文章在厘清英语教育专业特点和人才培养要求的基础上,依据“金课”的“两性一度”特征,结合地方师范院校的客观实际,提出了该类院校英语教育专业“金课”建设的六项原则。
<正>本文记录的是,安徽师范大学女生冷静的回家之路。1月21日夜,风寒雪疏,大学女生冷静终于乘上了回家的火车,同行的还有爸爸、妈妈和弟弟。只不过,19岁的少女已是妈妈怀中的一盒骨灰。1月13日候车时,她被急于上车的人群挤下站台,死于来不及刹住的列车下。
作者:赵振臻 期刊: 2019年第08期
教师职业技能是衡量教师职业能力的重要指标,也是教师专业能力的核心内容之一。高职英语教育专业学生的职业技能存在短板,无法实现职前职业技能与职后岗位技能的无缝对接。为解决这一问题,高职院校需要调整教学内容,优化专业课程设置,强化专业师资队伍建设,强化顶岗实习专业指导。
随着我国社会经济和科学技术的不断发展,国家对于高职院校的教育也变得越来越重视。文章通过对高职院校中英语教育专业学生的听力训练进行深入探究,对我国目前发展中的英语听力训练中的问题进行详细分析,并提出相对应的改进策略,希望能够对我国的高职院校英语听力能力提高有所帮助。
人才培养质量不高是造成应用转型时期地方高校英语教育专业发展陷入困境的原因之一。基于专业认同理论,围绕英语教育专业学生从师任教的学科教学实践能力从课程设置、教学内容、就业指导等方面对学生的专业认知、专业情感、学习行为等进行分析,提出人才培养质量的策略。
作者:杨会新 期刊:《湖南科技学院学报》 2018年第12期
现代教育技术与教育领域的深度融合,加速推进了高等学校数字化语言实验室的建设工作。论文以某高职高专英语教育专业为例,设计了数字化语言实验室环境下英语教学模式,有助于英语教育专业人才培养质量的提升。
随着我国科技水平的提高和社会的快速发展,高职院校英语教育专业的课程体系已经不再切实的符合社会和国家的发展需要,因此要对高职院校英语教育专业课程体系进行改革和构建,本文是在基于当前高职院校英语教育专业课程体系现状的基础上,结合高职院校教育的特点,提出相应的高职院校英语教育专业课程体系构建策略,以期望能够促进高职院校英语教育专业课程教学的实效性。
教育实践是教师教育课程的重要组成部分,是教师培养的必要环节,教育实践模式创新一直是国内外高等院校教师职前培养所探究的主题之一。文章介绍了英语教育专业教育实践模式创新的具体做法,提出了在实践中行之有效的实施方案。