修辞在语言交际中的重要性尽人皆知,随着语言表达能力的逐步提高,修辞也就愈发显得重要。比利时列日大学μ学派(Groupμ)在西方修辞学辞格系统的建立方面研究成果颇为突出,μ学派叙事辞格的表达-形式辞格与叙事话语有关、与叙事情节有关,本文基于μ学派表达-形式辞格,对SLIP文学英译作品中的抑减修辞操作进行探析,以期从西方修辞的视角赏析译作中由抑减操作而产生的修辞效果。
在九年级语文教学中,语言表达能力的训练是贯穿整个课堂的。与传统老套的教学模式不同,语言表达能力的教学更加注重教师和学生之间的交流,对于知识的讲解学习也是通过教师和学生之间不断地交流互动而实现的。下面本文就来介绍九年级语文教学中语言表达能力的训练策略,希望能够为相关教育工提供帮助。
群文阅读,即由一篇“升级”为多篇,在一个单位时间内基于课文去阅读相关联的多篇文章,实现向课外多方向的拓展、整合,这样的阅读教学模式是全新的,具有突破性的意义,对拓宽学生的知识视野,提高学生的语文素养具有积极作用。阅读和写作水乳交融,文章读得多,语言表达能力就会得到潜移默化的发展与提高。小学生模仿能力强,我们应当以构建群文阅读教学为契机,抓住时机指导练笔,推动学生写作能力的提升。
对于新时期下的幼儿教育而言,每一名教育工作者都应当强调对其语言表达能力的培养与引导。特别是对于一些低龄幼儿而言,更是应当站在幼儿自身语言敏感度的角度进行有效引导,通过良好的语言表达能力培养来激发其学习兴趣,为日后的成长打下夯实基础。下面就来结合实际教学经验,对有效提高幼儿语言表达能力途径展开研究,希望本文的发表能够对现阶段的幼儿语言教育起到抛砖引玉的作用。
幼儿园是幼儿接受教育的起步阶段,引导和帮助幼儿培养良好的语言表达能力,对幼儿的发展具有很重要的意义。本文分析了当前幼儿语言表达现状,并进行了研究,以供广大教育工作者参考。
语言表达能力在播音主持专业学生的能力素质体系当中占据基础地位,因为播音主持专业的本质就是对语言进行有效运用的专业,只有保障语言的艺术性以及良好的语言表达,才能够更好地传达思想,与受众展开顺畅沟通互动。对此,教师在具体教学实践当中需要把侧重点放在播音主持专业学生的语言表达能力培养方面,完善学生的语言素质,提高学生对语言的应用和把控能力,为自身职业能力的提高打下基础。本文将对提高播音主持专业学生语言表达能力...
1、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体体育提出的要求,即是对体体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、...
小孩子们对于新鲜的事物充满了好奇心,在开展语言教学活动的时候,教师应该付出更多的努力,想方设法利用幼儿的好奇心,进一步提高他们语言表达的能力。另外,需要在授课手段的创新、教学内容的补充、说话环境的营造等方面下足功夫,潜移默化中引领广大幼儿朝着正确方向突破自我,揭开了当代素质教育的崭新篇章,幼儿园长远规划进程的加快也将变得指日可待。本文具体分析了幼儿教育中如何培养幼儿们的语言表达能力。
语言是人与人沟通的重要工具,优秀的语言表达能力可以让一个人受益终生,而幼儿时期是语言能力的黄金培养时期。但在现阶段的幼儿教育体系当中,教师和家长更加重视幼儿对识字能力的培养,而忽略了语言表达能力的重要性。对于幼儿来说,成熟的口语表达能力比识字能力更加的重要。而语言游戏是幼儿获得语言表达能力锻炼的主要方式,作为有效增强幼儿学习兴趣的语言游戏环节,在幼儿教育中占据着重要的地位。
作者:卜晴; 惠德静 期刊: 2018年第10期
幼儿时期是掌握语言和学习语言的黄金时期,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务,那么如何提高幼儿的语言表达能力呢?为此,本文从三个方面探讨了如何提高幼儿的语言表达能力,具有一定的借鉴意义。
幼儿是学习知识和培养各种良好习惯的最佳时期,在这个阶段内,幼儿的思维比较活跃,学习能力较强,记忆力 也比较强,所以,在实际的幼儿教育过程中,教师应当抓住幼儿的这些特点,使用创新型的教学手段开展相应的教学活动, 创设出轻松、愉悦的教学课堂氛围,促进学生与教师、学生与学生之间的交流互动,丰富幼儿的词汇量,为幼儿提供表达自 身情感和观点的平台,促进培养幼儿的语言表达能力,使得幼儿在学习中感受到快乐,在快乐中茁壮成长。
根据大量的研究实践表明,语言表达能力是幼儿发展中的重要组成部分,只有幼儿真正掌握了语言,才能将自 己内心真实的想法清晰流利的表达出来,进而跟周围人们正常的交流,对外来的知识也能更容易理解。提升幼儿的语言表 达能力是一个循序渐进的缓慢过程,需要家长和幼师的共同努力,加强对幼儿语气、语调的锻炼,帮助幼儿在提升语文表达 能力的同时形成自身的文化素养。本文就幼儿教育中的语言表达能力培养策略进行探讨。
现代高新技术的日益成熟使互联网技术在中职课堂中得到普及和推广,给高中教学注入了现代化的元素。虽 然教学质量的提升离不开教学软件的升级,但更重要的是教师授课方式的创新。以往的中职语文教学拘泥于教材既定的 内容,学生记忆课本知识多采取死记硬背的方式,不仅需要耗费大量的时间,而且无法理清课文脉络,导致记忆效果不佳, 学生语文表达能力得不到更好的锻炼。这就需要教师运用创新式思维扭转这一现状,以达到提升教学活动质量...
《新纲要》指出"创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语 言交流的乐趣。小班幼儿是语言发展的关键期,为此,我们采取各种有效的途径和措施,创设良好的语言环境,来努力发展 幼儿的语言表达能力。本文阐述了培养小班幼儿语言表达能力的重要性和必要性,并在实践中总结了培养小班幼儿语言 表达能力的一些经验。
一个人的语言表达能力强是有智慧的象征。幼儿期是孩子语言能力启蒙、发展的关键期。5-6 的幼儿在前期 积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的 表达自己的思想。作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言,努力创造民主、平等、和谐的气氛,努力营造真 实的、丰富的语言运用环境,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。本文笔者对此进行了分析。
在幼儿教育中,一个重要目标就是培养儿童的语言表达能力。语言表达能力是儿童成长必备的一种由后天培养的技能,是幼儿教育教学中的一个重要任务,从而对其成长发展的道路上增加一份必要的的技能,能更好地进行成长和发展。关于幼儿的 语言能力培养是一门比较深邃的学问,值得研究与反思,现阶段的很多幼儿教师在这之中的工作还不够完善和完美,因此,本文主要就幼儿教育中如何培育幼儿的语言表达能力进行研究和分析,并提出相应...
在幼儿的教育过程中,讲故事是一个使用非常广泛的方法,通过新颖有趣的故事能够提高幼儿的语言表达能 力,丰富幼儿的知识。在我国当前对幼儿教育重视程度不断加深的情况下,教师需要从生活实际出发,使用抑扬顿挫的语 气,加上相应的眼神和手势来提高讲故事的效果。本文在此背景下,对幼儿讲故事的方法和手段进行介绍,希望能够促进 幼儿身心健康的发展。
语言表达能力是个体应该具备的基本技能,幼儿教育阶段是幼儿语言能力培养的关键时期,因此幼儿教师在指 导教学活动过程中应该制定幼儿语言能力培养计划,为幼儿营造语言能力提升的客观教育环境。本研究将结合当前的幼 儿教育现实,分析有效培养幼儿语言能力的策略,仅供参考。
我们知道,对于孩子的口语表达能力的锻炼要趁早,最好是在幼儿时期就注重对孩子这方面的教育,因为这个 时期是孩子学习语言的黄金时期,如果能在这时引导孩子进行早期阅读,将对孩子一生的语言学习产生重要的影响。在笔 者看来,幼儿教师应当在日常的课堂学习当中,加强对学生听力和阅读方面的训练,创设良好的学习氛围,保证幼儿能在轻 松愉悦的环境中提高口语表达能力。
语文课堂教学的第一任务是让学生学习语言,培养学生的语言表达能力。所以,在小学语文课堂教学中,我们 要牢记语文教学的初心,认真与文本进行对话,吃透教材,讲究方法,创设良好的教学情景,引导学生通过阅读、背诵、质疑 等方式方法,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,让学生自己读读讲讲,把说 话训练贯穿在讲读课文教学中,从而培养学生的说话能力,提高语文教学质量。