在小学音乐课堂中合唱是展现音乐成果的重要形式,通过合唱能够促进班级团结,也能够体现集体艺术。合唱教学需要强化训练过程,通过反复训练提升学生对音乐的熟练度,提升合唱效果。这个过程要体现科学性,艺术性和严谨性。本次通过在教学中的经验进行总结,对提高小学音乐合唱教学的方法进行系统阐述。
本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,发挥学生主体作用的策略,组织学生运用各种形式学习的策略,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习等,并提出一些具体实施的办法和途径。
作为一名教师,每个人都希望自己的课堂是有效的。那作为数学教师,我们个人应该如何合理地把握自己的课堂教学呢?在过去18年的数学课堂教学中,我深刻地认识到了课堂有效性的重要性。虽然数学知识抽象、枯燥、无味,但若能运用适当的教学策略,掌握自己的课堂教学,使每个学生都能在每节课上取得成功,感受成功的喜悦,提升学习数学的终点,他就会爱上数学。一个人喜欢做的事情,他总是尽力而为,让每个学生都能找到学习数学的方法,从而达到...
当前初中化学课堂教学时,仍以教材为中心,以教师讲授理论知识为重点,学生很少有亲自体验、探究问题的时间,教师的教学方法还很单一,靠增加学生的学习时间来完成教学任务,课堂教学的效率很低。因此,作为初中化学教师,不仅在思想上与时俱进,在教学方法上也要多多创新,备课时主动和同事探讨授课方式,彼此交流经验,精心设计教学内容,提高教学的有效性。
语文学习能力的提升是学生综合学习能力提高的关键,学生在学习过程中,要正视自己在课堂中的角色,提高自己的学习热情。但是由于传统教学课堂中应试教育理念的根深蒂固,学生总是被动的接受知识的灌输,没有养成正确的学习习惯,也就无法达到课程标准要求的教学目标。在新课程标准的规定下,教师应该让学生发挥在课堂中的主要作用,进行知识的自主探究,端正自己的学习观念,做到在课堂学习的过程中积极的进行能力的锻炼。学生在这个过程中...
数学是小学课堂上必须学的学科,数学是学生生活和学习都必须要用到的知识。新课改的不断进行使得小学数学课改也必须要进行,虽然数学课改正在进行,但是仍出现了很多问题,对于怎样提高数学课堂的有效性是我们每一个教师应该思考的问题,因为课堂的有效性对于教师的教学和学生的学习都是非常重要的,有效性能使课堂教学变得更加高效,笔者将在这篇文章中对提高数学课堂有效性来提出自己的见解,以至于能为其他教师提供借鉴意义。
作者:王旭红 期刊: 2018年第08期
在语言教学中,词汇常常被比喻为建造语言大厦的地基,作为语言学习的基本单位,词汇教学对培养学生听、说、读、写的各项语言技能有重要作用。词汇教学在英语学习中同样扮演着重要的角色,教师在英语教学中必须重视词汇教学,使学生在能辨认词汇及使用词汇的过程中掌握词汇积累的策略方法,从而为英语教学有效性奠定基础。
小学语文阅读承担着培养学生学习语文的兴趣,提高学生应用语文知识的能力的责任。可是目前的语文阅读 教学当中,根本没有实现提高学生应用语文知识能力的目的。因此,文中分析小学语文教学有效性的内涵,提出提高小学 语文阅读教学有效性的策略。
随着时间的发展,当前我国对于道德与法治方面的问题加大了重视程度。为了构建文明和谐的社会环境,需要 提升学生的道德和法治方面的意识和教育。如今,大多数学校并没有过于重视这方面的教育,从而得不到较高的教学效 果。本文根据自身在实际的教学经验当中总结出提升道德与法治课堂有效性的建议和策略。
音乐作为一种艺术学科,对培养学生养成良好的艺术素养有着重要的作用,不仅如此,对提升学生的审美能力 也有很大的帮助。新课改的颁布和落实,对音乐教育的发展也提出了新的要求,不仅要加大对音乐教学的重视,还要将提 高音乐课堂教学的有效性作为主要的教学任务,提高音乐课堂教学的有效性,不仅能够提升的学生的音乐学习效率,还有 利于促进学生的全面发展,本篇文章主要分析在小学音乐教学中提高课堂教学有效性的策略。
教育的发展一直是中国重视的重中之重,无论是哪一方面,在过去的几十年里, “成绩”一直是家长和学生的目 标。古有“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,今有“千军万马过独木桥”。这是教育追求所要付出的代价,在繁重的课业 中如何寻求对于双方都有利的方式,尤其是在如今教育的目标更为人性化的时代潮流的影响下,因此,对于初中老师来说, 在进行数学教育的同时,更要注重的是方式的改变,传统的“你教我学”的方式在很大程度上满足不了...
小学数学课堂教学的效果关系到学生能否获得扎实的基础,影响着他们步入高学段的学习以及未来的发展。 尤其对于数学这样一门主要的学科来说,更应在现有的基础上进一步提高教学有效性,满足学生的未来发展需求。新课程 标准理念应成为新时期教师开展教学的指导和依据,这也将成为提高教学有效性的重要途径。本文将从不同方面入手,对 提高小学数学课堂教学有效性提出有效策略,供业内同行借鉴。
“科学探究”既是初中科学课程的特点,也是现代教育理念对初中科学的要求,在进行初中科学探究性实验教学 的过程中,教师应当以学生为本,制订合理的教学目标和科学的教学方法,进行有效的教学评价,从而提高初中科学探究性 实验的教学效果。基于此,本文主要对初中科学探究性实验教学有效性策略进行了简要的分析,以寻找探究方法,更好的 解决初中科学当中的谜题。
阅读教学是初中语文整体教学过程中的重要核心内容,不论是对提升学生语文综合能力还是在语文考试所占的比例中都是至关重要的。做好初中语文阅读教学,可以帮助学生拓宽理解范围,获取更多的有营养的知识,可以提升学生的文化修养,增加文化底蕴,可以帮助促进学生的智力发展,取得更好的语文成绩。基于这些益处,教师在日常的阅读教学中,一定要注意教学策略,给学生提供一堂高效的阅读课。
初中语文教学是初中教学中的基础性课程,语文阅读教学是初中语文教学中的重点内容,直接影响着初中语文的教学效果。但是现阶段,学校在进行初中语文教学中,不重视初中语文阅读教学,学生对语文阅读技巧一概不知,基于此,本文通过对初中语文阅读教学中的问题进行分析,提出相应的解决措施。
课堂提问既是课堂上师生交流的重要方式,又是启发式教学的重要手段,一线教师应充分把握课堂提问艺术,使之为整体课堂效果的提升发挥积极作用。本文作者结合教学实践,探讨了三点高中数学课堂提问的有效性策略,希望对一线教师有所助益。
本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。
在具体的教学过程当中,不仅要完成基础理论知识的传授,同时还要采取一系列有效的措施全面的提升初中学生的物理能力、科学探究能力、技术能力、创新能力等。因此,教师要注重引导学生进行自主的思考,同时还要多为学生提供利用基础理论知识解决实际问题的机会。通过双管齐下的方法,全面的提升初中物理教学的教学水平和教学质量。
阅读是语文教学的主要形式,教师所采用的阅读教学策略直接决定了语文教学的最终效果,更决定了学生能够 收获什么。在小学阶段,阅读教学更是直接影响着学生打下的知识基础。因此,有效的阅读教学策略一直是教师所研究的 课题。本文将围绕这一问题展开论述,试提出几点策略。