在小学体育教学中,教师应当采取相应的教学措施来有效开展体育教学,使学生重视体育、热爱体育。所以,教师可以运用情景教学法进行教学,进而,通过创设特定情景的方式来吸引学生足够的注意力,让学生对体育课堂充满好奇与渴望,最终有效提升学生的身体素质。基于此,笔者将结合具体教学案例,就如何借助情景教学法开展小学体育教学进行简述。
创设情境教学能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,锻炼学生的语言能力,从而提高学生的英语实际交际能力。从教学实践出发,初中英语课堂情境教学的创设可以从以下几个方面进行尝试。
《纲要》中明确指出:“对幼儿实施环境育人,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现的机会与条件,使幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动地发展。”小班幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响,因此,创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。对于小班幼儿来说.“娃娃家”游戏与幼儿的生活最为贴近,能使幼儿在“家”的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松,在游戏情景中再现生活经验。
一、角色游戏存在的问题笔者在幼儿园教育实践中发现,角色游戏一般都设置在室内固定区域,包括“娃娃家”“超市”“银行”“点心店”“理发店”等主题,主题内的设施和材料投放基本不变,幼儿游戏情节单一、重复.笔者执教的大班的“娃娃家”游戏中经常出现两种情景:一种是“妈妈”抱着“宝宝”外出购物,一种是“爸爸妈妈”为“宝宝”过生日.这两种游戏情景几乎占用了“娃娃家”游戏的大部分时间,幼儿只是在重复着情景、更换着游戏材...
针对农村小学生生活单一,缺少丰富的生活体验这一现象,可将游戏情景作文教学引入到课堂中,学生在教师精心设计的游戏中边观察边记录,充分体验游戏带来的真实感受,从而积累大量写作素材。小学中年级学生,初识作文,培养写作兴趣是关键。游戏情景作文教学方法的引入,让学生在愉悦的体验中逐渐养成“善观察、勤思考”的能力,学生有了愉悦体验以及成功的感受,便会乐于表达,勤于表达,加之大量的写作练习,写作能力的提高,自然就是瓜熟蒂落...
作者:杨舒涵; 加依娜; 郑丽丽 期刊:《校园英语》 2019年第30期
情景教学主要通过生动形象的场景设计,激发学生的学习兴趣,引发学生的情感共鸣,引导学生开展英语学习,有助于英语教学水平的提升。基于此,本文从情景教学在英语教学中的应用优势入手,分析情景教学在英语教学中的实践应用对策,为英语教师应用情景教学法提供帮助。
作者:罗佩明 期刊:《现代基础教育研究》 2005年第03期
全方位强调学校与家庭、小课堂与社会大课堂的两个结合。本实验研究的强化措施从硬件和软件双管齐下:首先要营造有利于外语学习的校园文化环境;更重要的是软件建设的四个突破:即校本教材的开发、课堂教学的创新、校内外外语活动的实施和对学生综合的评价。实验坚持"教学相长,学用促进"的原则、以达到"学以致用"的研究目标。
目标:在“粉刷墙面”的游戏情景中练习攀爬,发展身体的协调性、平衡能力。
高尔基认为:"游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。"游戏和动作是儿童日常生活的基本形式,是幼儿获得认知和动作技能的基本途径。将日常单一而又重复的基本动作训练融入游戏情境中,不仅能够发展幼儿的走、跑、跳、攀、爬等基本动作技能而且更富有童趣,将孩子的被动学习转化成主动学习。
趣味是教育乃至人生都要追求的重要目的,无趣的教育是苍白的,无趣的人生是可悲的。正所谓“兴趣是最好的老师”,一旦对某件事情产生了兴趣,对这件事情的探究、完成都是心甘情愿的,是积极的,主动的。常常回想起儿时的游戏情景,玩到兴致高涨时常常忘了回家,大人们收工回来便漫山遍野找寻、站在村里最高的地方呼唤贪玩的孩子。
如何解决英语文化与汉文化存在的差异所导致的英语教学效率偏低低问题,是小学英语教学必须面对和研究的一个课题。本文从作者自身的实践出发,就英语教学中更好地贴近生活、贴近实际,以提高教学效率问题进行了有益的探讨。
一、创设游戏情景,激发识字兴趣低年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,顺应这一心理特点,我有意创设一种新奇、有趣的识字情景,营造一种轻松愉悦的识字氛同。
一、观察是指导游戏的前提实施教育,观察先行。观察是了解孩子的重要途径,是教师了解幼儿游戏行为的关键。它可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现,了解其发展的特点与需要,并在此基础上进行分析,从客观实际出发,提高教育指导的效果。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。教师要观察幼儿在游戏中的反应,找出兴趣点,确定指导方式与时机。因此,
随着课程改革的不断推进,新课标指导下的数学教学呈现出了新的特点,这对小学数学教师的教学活动与课堂效果提出了更高的要求。如何通过丰富的教学方法,激发小学生的学习兴趣,提高其对知识的探索与思考是每个小学教师关注的重点。情景式教学包含生活情景、游戏情景、故事情景等形式,能够将小学数学教学知识点有效导入课堂教学,获得理想的授课效果。本文探讨了情帚式教学方法在小学数学教学中的应用,旨在提供一定的参考与借鉴...
网络游戏世界中的玩家在互动与交流中组成了一个虚拟的社区,在这个"社区"里,游戏玩家也发生着社会化行为,实践着游戏内亲社会行为。本文通过问卷调查研究发现:在大型多人网络游戏这一"互动性"环境中,存在"游戏内互动性亲社会行为"与"游戏内服务性亲社会行为"两类游戏内亲社会行为,而且游戏内容与游戏情景对游戏内亲社会行为均有影响。进一步的研究还揭示出:游戏内容的亲社会性与游戏情景的亲社会性对游戏内互动性亲社会...