作者:滕皋军 期刊:《中华介入放射学电子》 2013年第01期
科研与创新是一个永恒的话题,但是,早期的介入放射学的先驱们基于临床的具体问题,发明了导管、导丝、支架等介入器材,并通过技术创新和持续不断的改进,逐渐使介入技术成熟壮大。在介入放射学的发展历程中涌现了众多的介入医师兼发明家,我们今天广泛使用的介入器材即融合了Dotter、Gruntzig、Rosch、Gianturco、Amplatz、Palmaz等令人敬重的前辈们的创新与发明。
作者:吴春丽; 冯萌; Daniel; Tian; Li 期刊:《医学教育研究与实践》 2017年第01期
德国医学高等体系有着悠久的历史传统。在德国只有四大科学——神学、哲学、法学和医学拥有650年的历史。德国医学发展史是一种不断在传统和创新之间稳定发展接受挑战的学科,特别是在现代科技和医学科学飞跃发展的影响下,德国医科大学势必面临常态化培养以实现构建储备知识为目标、形成价值观和培养更高临床技能的专业医生科学家为宗旨,医学教育培养出来的人才将有助于建设更美好的社会。
医学院学生就业难,除个人“高不成、低不就”的求职心态和大医院人才相对饱和等因素外,医学教育的制度性缺陷以及人才培养与市场需求间的结构性偏差,也是不容忽视的客观原因。
作者:燕铁斌; 敖丽娟 期刊:《中国康复医学》 2019年第08期
建国以来,中国康复医学教育体系发生了巨大的变化[1—4],经历了从无到有,从在职人员的康复医学普及、康复治疗技术的技能培训到不同学历教育(中专生、专科生、本科生、研究生)的多层次发展。当前,我国康复医学教育已经度过了发展的初期探索阶段,进入到发展和成熟阶段,多元化康复医学教育体系正在形成,并正在融入到国际康复医学发展的潮流中。
作者:杨巧媛; 王家骥 期刊:《中华全科医师》 2005年第07期
全科医学教育是适应当今卫生事业发展需要的新医学教育体系,培养全科医师是未来几十年内我国医学教育改革的重要方向.当前我国全科医学教育的重点放在以技能培训为主的岗位培训上,但从学科建设的长远角度出发,全科医师的培养必须以毕业后教育为主培养高层次全科人才[1],医学院校将成为我国培养全科医师的主渠道[2].培养和建设一支素质过硬、结构合理的全科医学师资队伍,是培养高素质、高质量全科医学专门人才的重要前提和基础,对推...
教学查房是医学教育体系中的重要组成部分,需要与临床诊疗活动紧密结合,突出临床实践性。微课,是微型视频课的简称,用于临床教学查房,有助于在临床教学中突出重点,实现知识的拓展升华,突出教学查房的临床实践性。
作者:吴丽娟; 陈伟; 邓光贵 期刊:《中国实验诊断学》 2007年第08期
检验医学是一门理论与实践并重的学科,国内高等医学院校检验医学系本科生的临床实习阶段,无一例外地安排学生进行毕业课题研究和答辩,在过去的20余年教学实践中取得了较为满意的成绩,为我国各级医疗卫生单位检验科或相关部门输送了一批又一批检验医学人才,使我国的检验医学水平快速提高,配合并促进了国内临床医学各科的全面发展。但是,由于方方面面原因的羁绊,检验医学本科生毕业课题设计与研究实践成为了整个检验医学教育...
海南医学院第一附属医院位于海口市中心,是一所集医疗、教学、科研、预防保健和急救为一体的三级甲等综合医院。近年来,海南省政府将医疗健康产业纳入十二大重点产业之一,确定了"中、西、南、北、中"五大区域医疗卫生中心战略,欲将海南省打造成"中外游客向往的养生天堂",海南医学院第一附属医院的发展面临巨大的机遇与挑战。院长李丽及其领导班子正是在这样的大环境下履职。
“要创新构建‘网络化、数字化、个体化、终身化’的医学教育体系,为建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的终身学习型社会奠定基础,服务医学教育、继教培训、健康传播和大数据跨界人才培养等,为健康医疗大数据应用发展国家试点项目提供智力和人才支撑。”
作者:吴春丽; 冯萌; Daniel; Tian; Li 期刊:《西北医学教育》 2017年第01期
德国医学高等体系有着悠久的历史传统。在德国只有四大科学——神学、哲学、法学和医学拥有650年的历史。德国医学发展史是一种不断在传统和创新之间稳定发展接受挑战的学科,特别是在现代科技和医学科学飞跃发展的影响下,德国医科大学势必面临常态化培养以实现构建储备知识为目标、形成价值观和培养更高临床技能的专业医生科学家为宗旨,医学教育培养出来的人才将有助于建设更美好的社会。
作者:迪里木拉提·巴吾冬; 蒋奕 期刊:《新疆医学》 2016年第11期
随着中国国际地位的提高和国内医学教育的发展,留学生教育亦取得了长足进步刚。越来越多的外国留学生来华学习。我校从2001年开始招收临床本科教育层次的留学生,在教学中,既借鉴国外医学教育体系,又融入中国医学教育的特色和优势,初步形成了自己的办学特色。目前已经发展为在校留学生600余人的国际教育学院。我们在本科层次留学生的多年影像诊断学教学工作中积累了一些教学经验。
作者:李里; 宫亮 期刊:《解剖科学进展》 2016年第05期
美国的医学教育模式,一直被视为现代西医学教育的典型代表。其中美国加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)的戴维格芬医学院是课程整合改革的成功典范。自2003年首次开展器官系统整合教学方法以来取得了成功的教学效果。为了提高教学质量,深化教学改革,
作者:赵慧; 陈东; 刘佳梅 期刊:《解剖学》 2006年第06期
中国与美国的医学教育体系差别很大,两国医学院校在课程设置、教学方法和教育理念等方面有所不同,这种差别也体现在组织学与胚胎学教学过程中。笔者参加了由教育部组织的高校基础课任课教师出国研修项目,在美国加州大学尔湾分校(University of Callfornia,Irvine,UCI)医学院学习了部分医学基础课,现就中美组织学与胚胎学教学方法作一比较,旨在为中国医学院校的组织学与胚胎学教学提供一些借鉴。
作者:福井由理子; 武玉欣(译) 期刊:《日本医学介绍》 2007年第01期
日本东京女子医科大学医学院从1990年开始实施了以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)模式教学、各器官系统整合课程和人际关系三者为中心.的新医学教育体系。1996年。该教育体系培养出第一批毕业生。
作者:梁华; 曾小立; 冯忠娜 期刊:《内科》 2006年第01期
继续医学教育是以完成毕业后医学教育培训的卫生专业技术人员为对象,以学习现代医学新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容的职业教育.继续医学教育与基本医学教育、毕业后医学教育构成完整的医学教育体系,是卫生技术人员不可或缺的阶段性医学教育.我国于上世纪90年代初启动继续医学教育制度.随着卫生事业的不断发展,我国的继续医学教育得到了极大的推动,不断发展、完善.本文就我国的继续医学教育进行概述.
作者:郭安梅; 郭素香 期刊:《农垦医学》 2006年第03期
住院医师规范化培训是现代医学教育体系中一个不容忽视的阶段,占据了医学终生教育中承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位,是医学临床专家形成过程的关键所在,对医生的成长有着非常重要的意义。住院医师培洲(毕业后医学教育)就是指完成高等医学院校基本教育的毕业生在医院(经过认证的毕业后医学教育基地)接受某一学科(二级学科)规范化的系统专业培训使所学的知识与技能朝着某一专业方向逐渐深化(即专...
我国的医学教育近年来有了很大发展,已形成包括高、中、初级教育和继续教育在内的、完整的医学教育体系。全国现有普通高等医学院校130所,每年招生4万多人;成人高等医学院校100所,每年招生近5千人。但是,我们的卫生人力资源,无论在数量上、质量上都不能适应卫生事业日益增长的需要。特别是多年来受“一次教育”观念的影响,对临床医生的培养,缺乏有计划、有质量控制的训练。绝大多数医学院学生一毕业就分配到工作岗位上,不...
目前,国家正努力推进人力资源强国建设和创新型国家建设,我国研究型大学担负着培养创新型医学人才的重要使命,但我国研究型大学在旧的教育体制下培养出来的医学人才‘已满足不了社会和人民群众的要求。借鉴美国医学教育模式,并结合我国医学教育实际,完善医学教育体系,培养出高质量的创新型医学人才,对满足社会和人民群众对医疗卫生的需求具有重要意义。
作者:罗刚; 李玉声; 向歆 期刊:《医学与哲学》 2007年第12期
当前我国社会经济的迅猛发展,已经对现行的医学教育体系提出了强有力的挑战^[1]。培养医学与其它学科相交叉的复合型人才,将为医学教育注入生机与活力。如何培养医事法学人才是一项崭新的事业,本文拟从人才规格出发探讨医事法学专业人才培养的途径。
在2015年11月18日召开的第四届"京港感染论坛"上,专家指出,目前我国医学教育体系中抗感染专业缺失、医院内临床微生物检验普遍弱化,若这些情况不能改善,抗菌药物滥用问题难以从根本上解决。