彝族著名教育经典《玛牧特依》,蕴涵着丰富的道德教育智慧,基于推进国家治理体系和治理能力现代化背景下,运用社会治理理论,从《玛牧特依》的凝聚力、向心力、约束力、吸引力和影响力五个维度切入,挖掘出《玛牧特依》的五个核心思想,即教育、廉耻、礼仪、仁善、慎独。其中,教育是《玛牧特依》的主旨和出发点,廉耻是《玛牧特依》的精髓和道德底线,礼仪是《玛牧特依》的大德和最高法律准则,仁善是《玛牧特依》的核心和道德宗旨,慎独...
我国是一个历史悠久、传统文化底蕴丰富的国家,优秀的传统文化也是我国文化中的优势资源之一。在新形势环境之下,集成与弘扬优秀传统文化不仅是推动文化建设的关键,同时也是实现文化向外输出的有效途径之一,是提高国家影响力、推动国家长远发展的重要举措。对此,为了更好地推动国家发展,简要分析如何发挥中华优秀传统文化在全民阅读推广工作中的主导作用,希望可以为相关工作者提供一定帮助。
作者:孟莉莉 期刊:《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2020年第02期
重视中华优秀传统文化的继承和弘扬并非复古运动,而是运用新观念去解读中华文化,借助新媒介传播文化之精髓,古为今用。优秀传统文化有助于培养大学生志向、提高职业素养、恢复中华文明礼仪。高校可以将传统文化里的优秀思想融入德育教育的过程中,通过精彩纷呈的传播途径方式,如建立学习平台、举办道德大讲堂、回忆红色历史、创建地域特色传统文化展览馆、设计文创产品、重视传统节日、开展礼仪培训等,营造全校传统文化学习氛围,共...
思想政治教育工作可以有效的帮助学生树立正确的人生观和价值观,甚至还能培养学生良好的行为习惯,实现他们全方面的发展。为了充分的发挥出思想政治教育工作的优势,文章以网络时代为研究背景,深入的挖掘了传统文化所具备的内涵和价值,分析当前传统文化与思想政治结合所面临的不足和困难,最后针对问题提出了几点解决的对策,希望能够为五年制高职学校的教育工作带来帮助。
作者:邹莉; 刘慧珍 期刊:《决策探索(下)》 2020年第04期
在五千年的历史长河中,中华民族创造积累了博大精深的中华传统文化,从幼儿园到大学,各个阶段的教育工作者均认识到了优秀传统文化的意义及价值,并组织了多元化的传统文化教育活动。本文首先概述了传统文化与学前教育的内涵以及它们之间的关系,然后分析了优秀传统文化在学前教育中的应用现状,探讨了优秀传统文化融入学前教育的渗透路径。
在增强文化自信的时代大背景下,“文化”教育已呈必然趋势,并成为学校教育的重要内容,这些文化包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。文章结合高职院校思想政治教育工作的特点,着重探讨了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入高职院校思想政治教育工作的主要路径。
现代价值观念和传统文化之间存在一定的矛盾、冲突,这为优秀传统文化的评价带来了困扰。本文尝试以现代价值观念作为着眼点,对优秀传统文化的评价标准进行分析,给出多要素平行评价方法和标准、核心要素权重系数评价方法和标准、扬弃观念下的评价方法和标准等内容,服务后续优秀传统文化评价工作。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第35期
近年来,烟台工程职业技术学院围绕立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,坚持将传统文化“贯穿国民教育始终”“全面融入教学”,致力于传播弘扬中华优秀传统文化和传统美德。在优秀传统文化与新时代职业教育有机融合的探索中,开展中华文明礼仪的教育推广,创新教学实践模式,厚职文化底蕴,提升文化品位,育人效果明显,推动形成了“家文化”“礼文化”“君子淑女文化”的“文化+”特色育人体系,着力培养“心中有礼、眼中有敬、言中...
为了加强思想政治教育,开展马克思主义理论教学是重要的途径之一,将优秀传统文化融入其中,会产生不一样的教学效果.将优秀传统文化融入到马克思主义理论教学中,不仅能够弘扬中华优良传统,而且能够提升马克思主义理论的教学质量.因此,本文就优秀传统文化融入党校马克思主义理论教学的价值与实现路径做出细致的分析.
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。小学阶段是学生世界观、价值观、人生观建立的重要阶段。优秀传统文化进校园,更要进童心。学校应"三管齐下",充分利用校园文化、校园活动和课堂学习,不仅要让学生接触到传统文化,更要以崭新的活力点亮学生的校园生活。
作者:张峰; 刘红军 期刊:《传媒论坛》 2018年第19期
中华优秀传统文化,是我国几千年文明发展的成果,至今依旧具有强大的生命力,充分挖掘优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中的价值,有利于全面滋养广大学生成长、成才。本文首先分析了优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中的应用价值,其后具体探讨了优秀传统文化与高校思想政治教育工作结合中存在的不足,并针对优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中应用实践对策展开分析。
把中华优秀传统文化有效地融入思想政治理论课教育教学是新时期的学术热点,课题组通过对'基础'课的教学内容、教学模式、教学方法等方面的实际教学改革,并在不断反思调整的基础上,总结出切实可行又行之有效地融入途径和方法。
中华民族优秀传统文化具有有其鲜明的民族特色和永不褪色的时代价值。我们提倡的社会主义核心价值观,就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。学校要充分发挥继承和传播中华优秀传统文化的主阵地、培育和弘扬社会主义核心价值观的主渠道作用。
在当前新时期教育背景下,对初中教育又提出了更高的要求,教师要全面的培养学生的核心素养,加强传统文化教育,促使学生成为新时期综合型的高素质人才。党的十八大中提出:“要建设优秀传统文化传承体系,弘扬优秀传统文化。”对此,在教育教学中如何推进优秀传统文化走进校园具有十分重要的意义。本文就新时代背景下义务教育阶段优秀传统文化进校园进行探讨。
四川优秀传统文化历史悠久、底蕴深厚、内涵丰富、魅力四射,积淀着巴蜀儿女最深层的精神追求,代表着这片土地独特的精神标识。悠久的文明历史铸造了巴蜀儿女英勇善战的尚武秉性、心系天下的崇文情怀、自强不息的奋斗精神、开放包容的博大胸襟、根深蒂固的家国情感。传承弘扬四川优秀传统文化对激发干事创业激情,发展四川文旅事业、建设文化强省等都具有重要的时代意义。
在小学的教育当中,德育教育是小学中非常重要的一部分,同时也是在小学时的最基本的教育基础,随着教学观念的转变和人们的观念的改变,在小学德育教育的教学当中加入传统文化的方面,更加有利于让孩子们对养成一个好的素质理念,能够更好的让孩子们在学习的同时,也能够让孩子们了解到中国文化的魅力所在和文化的精髓。身为教师要跟上时代进步,采用更新颖的教学方式,与优秀传统文化进行有机融合,更好的去进行德育教育。
作者:刘明蕾 期刊: 2019年第03期
幼儿是民族的希望、祖国的未来,而加强幼儿优秀传统文化教育对于建设社会主义先进文化和培养中华优秀传统文化继承者和弘扬者有着极大的作用。基于此,本文主要针对优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践进行了详细的分析。
我国传统文化的内容十分丰富,在开展小学德育教学的过程中,如果将优秀传统文化与德育教育融合在一起,能够有效地提升德育教育的质量,充实德育教育的基本内容。本文就此详细地探讨了小学德育中优秀传统文化的渗透,希望能够为我国小学德育教育质量的提升做出一定的贡献。
面对我国素质教育的大力开展,继承和弘扬优秀传统文化是广大学生和教育工作者的共同任务。传统文化的 渗透能够让教学活动创设更加有趣,培养学生正确人格的养成有着积极的推动作用。将我国传统文化引入到当前数学教 学当中,数学的学习就可以充分结合优秀传统文化,是实现学生全面发展的重要途径的。本文简要分析了国学知识在数学 教育中渗透的意义,从而提出传统文化知识在数学教育中的具体应用措施,以期为我国广大数学教育者提供参...
幼儿园是让孩子初步接触知识,而小学则是学生思想理念成型的关键,是帮助学生树立正确三观、建立健全人格最 重要一环。而在五千年华夏历史中,遗留下了众多优秀的传统文化,其中也包含着许多德育方面的素材,因此完全可以通过科学 的方式和手段,加强对小学德育中的优秀传统文化的渗透。