1.严于律己,做出表率1.1语言文雅,亲切自然。教学过程是信息传递的过程,而信息传递的主要载体是教师的语言。教师语言品质的优劣,口头语言表达能力的强弱,直接影响教育教学效果的强弱。这就要求每位教师必须加强语言修养,锤炼教学语言,提高语言表达艺术。1.2仪表端庄,格调高雅。教师的仪表最直接地反映教师的道德面貌和审美情趣,对学生有重要的道德意义和审美价值。
"幼儿园的教师应该遵循这样的教育思想‘蹲下来讲话,抱起来交流,牵着手教育’"。这种教育理念正体现了对孩子的尊重和理解,同时让孩子在生活中体验到无尽的爱和自由。这种教育理念为孩子形成良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实基础。这种教育理念要求幼教工作者做一个有"爱"的教师,在日常的保教工作中全方位地奉献我们的爱心。上幼儿园是孩子漫长人生中的第一个起点,从他们被父母送进幼儿园的第一天开始,
语言是人类敞开心扉的交流形式,是人类搭架心灵桥梁的快捷方式,而语言艺术,是人类情感交集的抒发模式,是人类释放悲喜的表达方式。如何淋漓尽致、唯美完善地在语文课堂教学中运用语言艺术,可以说在一定程度上决定一堂小学语文课的成效。
语文教学是一门语言艺术,语文教师的教学语言艺术直接影响教学质量,语文教师用语要准确规范、精练严密、优美风趣,课堂用语过渡要自然,善于赏识激励学生,吸引学生的注意力,巧用提问语、评价语、应变语和体态语言,简明扼要地用结语。语文教师要注重语言素质的培养,不断提高语言修养,储备知识量,才能收到良好的教学效果。
口语交际是小学语文教学的重要内容。口语交际不仅有利于培养小学生的语言表达能力、倾听能力,还有利于培养与人交往的文明态度和语言修养等能力。因此在教学中,教师要创设良好的问题情境,营造宽松的学习气氛,采用多种有效的方法,培养小学生的口语交际能力。
作者:张国旗 期刊:《考试周刊》 2009年第33X期
伟大的教育家苏霍姆林斯基也曾语重心长地告诫:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时问的重要保证。”教师的教学语言的重要性不言而喻。事实证明:教师教学语言的表达能力,运用教学语言的水平和技巧,直接关系到学生的听课情绪,影响到学习的积极性。特别是在当前强调素质教育的前提下。如何提高课堂教学效果,充分向课堂45分钟要质量,是摆在每个地理教师面前...
班主任的管理效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这对班主任的语言修养提出了很高的要求。班主任的语言表达能力主要包括语言的魅力和说话的技巧。
语言修养对于教师这个特殊行业的重要性是不言而喻的.它可以折射出教师的职业素养和道德修养。然而很多人甚至是体育教师常常都会认为良好的语言修养基本上是语文老师的事,跟体育老师沾不上边。其实不然,要想真正激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,把体育课堂真正变成学生的“乐同”,体育教师的语言修养是万万不可忽视的。上体育课除采用示范等教学方法外,语言表达也非常重要,它直接影响体育与健康...
作者:王晓华 期刊:《新疆教育学院学报》 2005年第01期
本文主要从教学论、教育美学、教学言语的声音形象、教学言语的风格四个方面谈了汉语教学对教师课堂言语的要求.汉语教师努力提高自身的语言修养有利于提高学生的语言输入效果,有利于提高汉语教学质量.
古往今来,教师被赋予了各种各样的赞美,从"传道授业解惑者"到"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",从"太阳底下最光辉的职业"到"人类灵魂的工程师"等等,这些赞美将教师这一角色神话般地完美化了,并达到了最光辉的境界,这便无形地要求教师要具备多种美德。正如曾指出":教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治
<正>精彩的课堂是所有教师的追求,可是,一节精彩的、高效的数学课是什么样呢?每个人的看法可能不尽相同,评判的标准也可能多种多样,但是,不管怎样评判,核心应该是一致的:教学主体也就是学生有没有真正的享受、品味到数学课堂的魅力。一节精彩的数学课,一定要有浓郁的"数学味",能让学
作者:熊云凤 期刊:《海南热带海洋学院学报》 2004年第06期
本文论述英语谚语中修辞格之使用,使语言更为贴切、意义更加清晰,增强了表达的生动性.懂得修辞格在谚语中的作用有助于我们了解谚语的写作风格和技巧,进而提高我们的语言修养.
作者:银翠荣; 郑玉霞; 姜伟红; 侯卫红; 郝雪莉; 逯九凤 期刊:《中外医疗》 2010年第17期
目的探讨护患双方医疗护理过程中的相互关系。方法通过对相关问题的分析及参阅近十年护理文献,阐述现在医疗机构中,护理人员如何利用各种手段、策略和技巧来进行交往。结果化解与患者的矛盾,使护患关系相互协调、沟通、理解,最终实现护患关系的和谐。结论综合准确地论述护患之间存在的各种矛盾,客观分析了由此产生的诸多不良后果,并为今后的临床护理,提供切实可行的各项操作技巧。
<正>语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。"因而从某种意义上说,语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。而所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确...
<正> 近年来,高考"语言表达得体"类试题成为语言综合运用考查的热点之一。它在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特色和生活气息;在能力考查上更趋向适度综合,强调语体特点和语言风格,重视考查学生的基本语言修养,呈现出综合性和实践性的趋势。
诗歌,以其形式上的创作不一,内容上的丰富多彩,语言含蓄、凝练,节奏感强。成为我国文学艺苑中的一株奇葩。通过朗读和背诵等形式,可以让学生品味形象生动的语言,提高学生的表达能力和记忆能力,增强学生的语言修养。诗歌又是形象思维的结晶。学诗,让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象,可以丰富学生的情感,培养学生高尚的情操,发展学生的联想、想象等形象思维的能力以及审美能力。
作者:李传鹏; 胡翠萍 期刊:《课外语文》 2017年第3Z期
古代诗歌是语言的精华,情感的结晶,生活的折射,历史的回眸。阅读优秀的古代诗歌,可以拓宽学生的阅读视野,提升学生的阅读能力,强化学生的语言修养,培养学生热爱祖国传统文化的美好情愫。古人云“:诗言志”“,诗言情”。读诗,如同在倾听古人吟唱情感之歌。正是有了这一颗颗情感的种子,诗人的笔下才会盛开出一朵朵绚丽的诗词之花。我们如何赏析诗歌呢?
在教育教学过程中,教师“高度的语言修养是合理利用教学实践工作的重要条件”,教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间语言信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。小学语文教学是把课本文章每一件具体生动的事,每一个个性鲜明的人,每一句入浅出的话,通过教师的教学语言作用于学生的耳目,渗透于学生的心田里,令学生在良好的语言环境中得到熏陶,从中受到教育,掌握...