中国医师协会报刊工作年度审读会于2019年11月30日在成都召开。中国医师协会主办报刊的编辑人员52人参加了审读评优会。会议由《疑难病杂志》社长马智、《中国医药》总编杨秋主持。分组从“政治质量及广告”“文题、中英文摘要”“科研设计、统计学方法”“法定计量单位、语言文字”“图表、参考文献”“印刷出版质量”以及“学术质量、综合指标”7部分对协会主办期刊进行了全方位、认真细致地审读和评价,共选出优秀学术期刊10种、...
小学语文教学中,语言文字的积累是重点。教师要通过多种方式来增加学生的语言积累,从而使学生的语文素养全面提高。语言的积累不只是在学校,课外活动也是途径之一。其次生活中也是语言文字积累的好地方。语言的积累包括学生对语言的理解,背诵和应用。语言积累是需要时间的沉淀和学生自身的运用来完成的。
写作在语文教学中占有重要地位,也是语文教学中难度较大的部分。初中阶段,学生已经掌握了一定的写作方法,但是在文采上还有待提高。为了全面提高学生的写作水平,教师要针对学生的实际情况,采用有针对性的教学措施,使学生的文采得到大幅度提升。一、当前初中语文作文教学的现状1.素材积累不足,作文缺乏文采在初中语文教学中,教师要加强训练学生运用语言文字的能力,才能有效提高学生的作文水平。学生写作时会出现一个比较常见的问题,...
议论文,又称论辩文、论说文,这是一种论证事理、阐明主张的文体。对客观世界纷繁的现象进行分析,形成一定的观点,运用语言文字,通过摆事实、讲道理来阐明自己的观点,便称为议论。所以,议论文有论点、论据和论证三大要素。看一篇议论文的优劣,主要看它能否以理服人,用无可辩驳的逻辑力量说服读者,提高人们的认识,指导人们的行动。正如刘勰在《文心雕龙》中所言:“论如析薪,贵能破理。”意思是说,作者论辩问题,必须依照事物原本的道...
为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)开展书画作品征集活动。
作者:李云鹤; 李茜; 张晓鹏; 刘卓瑛 期刊:《语文建设》 2020年第04期
随着经济全球化速度的不断加快,国与国之间的联系更加紧密。因此,新时代的教育应该放眼于世界,重视培养学生的跨文化交际能力。美国学者戴维斯(Linell Davis)是南京大学聘请的专家,其对中国文化兴趣浓厚,而且在中国居住多年。他常年致力于中美文化的比较研究,利用大量翔实的材料来佐证自己对中国文化的感悟。《中西文化之鉴》就是其研究成果之一。该书共16章,主要包括全球化思维、利用代码交流、建立关系、文化价值观融入工作、组...
为进一步提升读者阅读体验,增强编读互动,为读者提供展示才艺的平台,《语言文字报》和《语文建设》杂志(以下简称“一报一刊”)开展书画作品征集活动。此次征集活动面向广大一线语文教师、教研员等教育工作者,投稿时间为2020年1月至2020年12月。作品要求健康真实,主题突出,内容可以是我国古代经典诗文、与教育相关的名言、原创诗文等毛笔或硬笔书法作品,也可以是与教育教学相关的摄影作品、绘画作品。图片格式为“JPG”,且不小于2M...
要努力促进少数民族语言文字信息技术的规范化、标准化,确保因特网上民族语言文字数据的传输、共享与信息安全;要集中力量,加大投入,加快民族语言文字基础软件,通用软件的研发和统一平台的建设;要支持民族语言文字的资源库建设,有计划、分步骤地建设多文种的多种资源库。
笔者在文章的第一部分“讲课的外表外义与内涵”中,初步提出了讲课三要素的概念。此乃基于,遵循前人的解释、教导,经过认真思考,感悟到教师的讲课问题,只有在维护讲课的语言文字图形功能的基础上,在传授学科知识与培养技能的功能要求下,将教师讲课继承传统、回归本源,才会得以提升讲课质量和教学效率。进而,
“语文”新课程标准定义为一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程,是工具性与人文性的统一。在语文课堂教学中,注重工具性的同时,必须注重好人文性,二者是有机的结合,光讲工具性易使学生觉得枯燥无味,特别中学生,由于年龄结构的局限性,无从达到研究的高度,那么则失去了用人类文化去熏陶学生。不能调动学生学习语文的兴趣,语文这一非常具有趣味的母语学科则失去了活力。笔者观摩了近百名初中语文教师的语文课堂,发现...
目前中职学生的主要来源是初中学习基础较差的学生,他们大多数学习积极性不高,如何激发他们的学习兴趣,使他们基本熟练地掌握祖国的语言文字,提高综合素质,是摆在每一位中职教育语文教师面前的迫切问题。我认为语文教师在以下几个方面可以调整一下思路。.
《语文课程标准》特别强调:"在教学中尤其要重视培养良好的语感。"所谓语感,即对语言文字的感受能力,是长期通过阅读实践积累而成的。那么,老师怎样培养第一学段的学生的语感呢?怎样引导他们进入主动积极的思维和情感活动中,受到情感熏陶,享受审美乐趣呢?针对低年级学生想象力丰富的特点,笔者认为凭借文本引导学生进入语言文字的想象空间,会有效地培养学生的语感。主要从以下几方面入手:一、充分有效地利用文章的插图,
作文是学生听、说、读、写能力的结合体现,是衡量学生语文水平的尺子。随着市场经济的深入和发展,色彩斑斓的社会生活为学生们展示了丰富的写作题材,教师是学生进行作文的主导者,主要的任务是指导学生能灵活运用语言文字,耳聪目明地捕捉信息,使文章讴歌新人新事,及时地反映出时代风貌。笔者从事中高年级的语文教学,觉得培养兴趣,是提高学生作文能力的关键。教育家普遍认为:影响儿童作文的因素主要有两点,即写作兴趣和写...
新课改实行以后,对教育事业的发展提出了更高的要求。在小学语文教学中,教师不能够只重视提高小学生的学习成绩,还需要注重提升小学生的语文核心素养,这样才有助于促进小学生更好的发展。在日常教学中,教师要加强对语言文字的运用,要为学生营造出良好的教学氛围,激发学生学习的兴趣,引导学生走进课文,深入体会人物的思想感情和文章的中心思想,要大力提高学生对语言文字的运用能力,从而为今后更好的发展奠定良好的基础。
语文是我国的一门特色文化课程,也是必修课之一,小学语文的阅读教学本质就是对所有学生进行语言文字训练。因此怎么在语文阅读教学的过程中实现对学生的语言训练值得我们思考。本文重点讨论了少数民族地区学校开展语言文字训练的现状,阐述了语言文字训练对于小学语文的重要意义,提出了加强语言文字训练的几点建议,希望给其他研究人员一些启示。
在小学语文的教学过程中,对学生语言文字运用能力的培养是最关键的一部分。通常学生在语文学习中对文字的运用能力不强。随着小学教育改革的不断前行,语言文字的运用成为教师在语文课堂上最主要的教学环节,它要求学生能够按照文章要求写出符合题目要求的规范解答,然而很少有学生在阅读、写作过程中能够正确运用适当的语言文字,写出完美的答案或者恰当的作文题目,很多学生写的答案偏离文章意思,没有正确地表达出作者的写作意图。因...
课外阅读的最终目的是让学生有丰富的语言积累,有深厚的文化底蕴,让学生在阅读中提升阅读品质,拓宽阅读视野。低年级的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节,知道几个主人公的名字,对于中、高年级的学生来说这是远远不够的。希望通过这堂课的引导学习,能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去,学会享受美好的语言文字,到从语言和文字中散发而来的无比魅力,学会积累书中充满无穷魅力的语言文字,逐步学习写作的方法。
小学阶段是学生语言发展的关键时期,有效地语言文字训练能够帮助学生积累丰富的词汇及句式,同时还能激发学生的语言天赋,从而提升学生的语言表达及理解能力。所以,这一阶段的语言文字教学工作十分重要和关键。
在新课改中明确要求:在小学语文教学中必须要明确小学生语言文字运用能力的重要意义,这也是代表小学生 语言学习水平的重要标准。学生的语言文字水平不仅是影响学生语文学科学习的重要因素,其对于学生语文核心素养的 形成也有着重要意义。所以,在当前教育形势下,加强小学生语言文字训练已经成为众多小学语文教师关注的重点内容。
民族教育渗透到小学语文课堂,是实施新课程改革的客观要求,也是激发学生民族自豪感、民族凝聚力和民族 自信心的重要途径。要真正把民族精神贯彻到小学语文教学中,就需要语文教师的共同努力,这是一项艰巨的任务,任重 而道远。文章中提出了一些如何将民族教育渗透到小学语文课堂中的个人观点,希望可以作为一些参考和借鉴给其他小 学语文教师。