作者:史军勇; 郑小东; 余建国; 刘磊 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
分析工程教育专业认证内涵,提出工程教育专业认证的育人根本导向和培养方案层次结构强“依赖—支撑”体系,以计算机类专业操作系统原理课程为例,阐述专业认证要求下的课程目标、课程教学内容、课程考核和达成情况评价,指出专业认证要求下课程建设的合理性、课程评价的有效性及课程改进的持续性问题。
作者:刘爽; 刘珊珊 期刊:《青年与社会》 2019年第34期
共青团视角下的大学生第二课堂育人体系是充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系,结合高校共青团的主责主业,整体设计出大学生在第一课堂时间以外的文化活动,包括文化娱乐、技能训练、科技创新、社会实践、志愿服务等。该体系采用计算机App技术对大学生参加第二课堂进行评价的模式,为高校在大学生的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂活动创设了科学化、系统化、制度化、规范化的...
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第35期
近年来,烟台工程职业技术学院围绕立德树人根本任务,践行社会主义核心价值观,坚持将传统文化“贯穿国民教育始终”“全面融入教学”,致力于传播弘扬中华优秀传统文化和传统美德。在优秀传统文化与新时代职业教育有机融合的探索中,开展中华文明礼仪的教育推广,创新教学实践模式,厚职文化底蕴,提升文化品位,育人效果明显,推动形成了“家文化”“礼文化”“君子淑女文化”的“文化+”特色育人体系,着力培养“心中有礼、眼中有敬、言中...
“三全育人”是指全员育人、全过程育人、全方位育人,2017年2月,中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》, 1 明确高校应坚持“全员全过程全方位育人”原则。本文就“三全育人”视角下如何开展中医药大学生思想政治教育展开的讨论与研究。
作者:李博 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第11S期
班级团支部与班委会一体化,就是突出团支部在班级建设中主导地位。实践中,班团一体化建设对提升组织的运行活力、提高学生管理效率有重要意义,但也存在许多问题,因此班团一体化建设一定要依托新媒体方式,强化思想政治教育,以'协同共建'为抓手,以'活力'提升为目标,从而实现以班集体团支部为代表的基层团组织活力提升、效率提升与成长提升。
作者:王飞 期刊:《曲靖师范学院学报》 2019年第05期
学前教育范畴一直以来不重视共同情感理论的探讨和分析。学前教育作为社会科学的重要组成部分,其理论建设应当跳出学前教育不宽阔的范畴与领域,从共同情感理论的视角开展探索和思考。共同情感理论范式影响且推动学前教育学理论和实践的演绎,具体表现为:该理论揭示了学前教育的价值论是人权,该理论强化了学前教育的方法论是家庭似的组织,该理论指明了学前教育的认识论是源于儿童的脆弱,该理论明确了学前教育的本体论是培养人格。这...
涉税服务人才培养模式的转变,是地方高校应用型改革自发行为,是高校专业人才培养时供给侧改革。本文以税收学专业为例,从应用型课程开发、应用型师资队伍建设、实践应用环节设计、评价机制设定等方面,探讨人才培养方案存在的不足,并提出有针对性的改进建议。
高校教育归根到底是人才的培养与教育。当前,高校创新创业教育多偏重于实战行动,缺少对学生的道德关注;侧重于创新行动及创业实体产生的外像,忽略了支撑行动与经济实体走向更高更远的内在力量。“立德”“树人”应协同效力,缺一不可。所以,高校构建“创新创业+人文素质”育人体系,具有重要意义。
山西省运城市盐湖区涑水教育集团北城初中始建于1989年,是盐湖区一所公立初级中学。学校秉承"让学生快乐,让教师幸福,让家长放心,让社会满意"的办学宗旨与"以德立校、依法治校、改革活校、质量强校"的办学思路,科学设计办学方案,精心构建"五大育人体系"(文化、环境、阵地、全员、活动),积极实施"一二三四五"育人工程。
作者:汤明清; 吴荣平 期刊:《江苏教育》 2019年第60期
“立德树人”有着悠久历史,是我国优秀传统文化的积淀,是新时代教育工作的根本任务。构建职业院校多维育人体系,实现全员育人;构建职业院校活动进阶体系,实现全过程育人;构建职业院校校园文化体系,实现全方位育人;构建职业院校多向育人体系,实现全面育人的“四全”育人体系是职业院校积极践行“立德树人”的有效尝试。
作者:陈奂; 姜骑山; 张森林; 何海斌; 温馨 期刊:《青年与社会》 2019年第31期
随着高等教育发展,高等教育由培养精英转向大众,由培养专才转向培养通才,由以社会需要为主转向以人为本,由服务国家战略转向服务人民大众的全面发展。因此,当前高校第二课堂建设要关注学生的个别差异性,以培养通才为目标,文章以中国矿业大学(北京)化环学院为例,详细的阐述了构建第二课堂育人体系的工作目标、设计理念、主要内容以及可供其他学校参考的经验和成效。
作者:王烜; 姜福佳; 刘海英; 王艳萍; 王姝丽 期刊:《吉林工程技术师范学院学报》 2019年第11期
创新创业教育和专业教育在结构和内容上的融合是高校创新创业教育实践教学体系的重要体现,在融合过程中,健全深入创新创业教育机制为保障,促进学生创业就业和全面发展。本文立足于司法高职高校人才培育目的,结合司法院校的自身特点,探索在校大学生创新创业实践育人过程中存在的长效机制短板、人才培养模式不清及评价体系不健全等问题进行探索,构建优质资源共享、校企深度融合、教学与生产及应用技术研究相协同的崭新的育人模式。
高校社会实践育人体系存在创新能力差、技术含量低等问题。在此背景下,分析学生参加社会实践的动机与影响因素,立足当前教育大环境提出改革高校观念、明确责任主体、提升学生认知、加强社会保障,[1]全方位加强社会实践育人体系建设,提高育人质量并带动育人效果。
作者:韦联桂 期刊: 2019年第39期
本文分析地方高校创新创业育人体系未能充分体现"多元化"、与专业教育结合不紧密、实效性亟待进一步提高等问题,提出构建以培育学生创新创业素养和能力为主线,坚持与"素质-专业-通识"教育深度融合,涵盖"全覆盖、全过程、全方位"的创新创业育人体系,论述保障其有效运行的措施:建立常态、精细的管理长效机制;建设横纵交错的校内外协同机制;完善规范、多维的评价考核机制;健全激发原动力的利益激励机制。
作者:詹三瑞; 姚普顺 期刊: 2015年第16期
在党的十八届四中全会上,党中央对依法治国进行了全面部署,对于促进高职院校的发展非常重要、非常及时,意义十分重大。对依法治校、办好人民满意的高职学校提供了法律政策的支撑和保障,犹其对立德树入、依法育人、培养更多中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有现实的指导作用。
高校思想政治教育工作的开展主要依托教师、学工团队、学生组织、社会资源等育人主体,凝聚这些育人主体力量需要有一套畅通的育人工作体系和系统科学的工作方法,本文通过构建六大育人体系和八大工作方法,将思想政治工作贯穿教育管理全过程,联通四大育人主体、形成全员全程协同育人机制、在高校学生工作中构建“立交桥”式思政育人模式,有效提升思想政治教育实效性。
重庆市渝高中学是重庆市重点中学,学校地处重庆市石桥铺数码港商圈核心地带,校园环境宁谧,绿树撑天、芳草如茵,文化长廊圣人塑像掩映其间,盆景字画古韵牌匾相映成趣,整个校园现代而典雅,文化底蕴厚重,育人氛围浓郁。学校拥有欧式风格的综合教学大楼、
本文以我国高校学生组织为研究对象,提出了构建具有发展性特征的学生组织育人体系。