针对一些少数民族地区存在的学生对于作文学习积极性不高,学生在课后没有进行相关的阅读训练和阅读学习,以及教师对于作文系统性、体系性的培训重视程度不足等问题,现分析研究并提出如下策略。
阅读是学习的重要方法,不仅可以让学生获取更多的知识,同时也可以让学生在阅读的过程中,去感受和理解 文章所包含的更深层次的意义。因此,作为初中语文教师,要重视阅读在学习中的作用,有针对性的指导学生开展阅读训 练,促进学生的学习成长。本文就如何加强初中语文阅读训练进行了探讨,以为实际教学工作提供参考。
对小学生语文学习难的问题进行深入综合性剖析,会发现他们的阅读能力差进而影响其理解认知是关键性因 素。同时,随着素质教育的推进,小学语文阅读考查题型在卷面上的比重趋于加大,且考查的体裁和涉及的内容较广。因 此,为了提升学生的语文学习能力,确保小学语文教学保持可持续性发展,小学语文教师要在教学中采取有效教学策略强 化学生的阅读训练,进而在培育发展学生的汉语言文字、词汇、语感、审美等基础认知的同时,提高他们的汉语...
作者:冯利云 期刊: 2018年第14期
教学中,应注重学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。精心组织课前导语,激发学生的阅读兴趣;合理安排,循序渐进,由浅入深;以讲带练,少讲多读,扎实阅读训练;开展形式多样的活动,培养阅读兴趣。
让每一个孩子能够发挥他的最大潜能,是我们学校的教育使命。陪着孩子成长,是我们的终极目标。我们希望孩子成为身心健康的人,具有浓厚的阅读和寻求知识的兴趣,是自信、自尊、自律、独立的个体。家长与老师是引领者,为孩子们创造、提供环境,让他们耳濡目染,养成优秀的性格和习惯。基于这样的理论基础,
<正>A Three kids have been learning ehem- istry for only a few months.But they have already begun to challenge a worht-famous scientist! Li Weichi,Huang Runling,and Xiao Yah are from Zhongshan Huaqiao Middle School in Guangdong. They have just found a red cabbage that could be a new kind of acid- base indicator(指示剂).They want it
今世的五百次回眸 佛说,前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过。顿生气馁,这辈子是没指望了,和谁路遇和谁接触,和谁相亲和谁反目,都是命定,挣扎不出。特别是想到我今世从医.和无数病患者咫尺对视,若干垂危之人,我手经治,每日查房问询,执腕把脉.相互间凝望的频率更是不可胜数,如有来世,将必定与他们相逢,赖不脱躲不掉的。
英语教师要积极创新课堂教学方式,转变教学理念,注重结合学生的个性特点和认知能力,来选择合适的课堂教学方式,在提高学生英语核心素养的同时,促使学生全面发展。要注重培养学生的阅读技能,特别是听、说、读、写等语言运用能力,要求学生利用英语语言知识来获取文章信息,领悟文章的内涵,掌握良好的阅读方法和技能,学会学习,成为具有独立完成阅读能力的人。
作者:唐惠忠 期刊:《语文世界·小学生之窗》 2019年第12期
阅读下面的文字,完成1—3 题。(12 分)关于绿色设计与绿色产品的思考绿色设计是目前国际设计的潮流,它反映了人们对于现代科技文化、环境以及生态问题的反思。所谓绿色设计(通常也称为生态设计),是以绿色技术为原则所进行的产品设计。所谓绿色技术在西方被称为“环境友善技术”,是减少环境污染或减少原材料、自然资源使用的技术、工艺、产品的总称。
在阅读训练中,朗读是培养学生阅读能力的基本技巧与方法。提高小学生的朗读能力是小学教学教育的基本目标之一。一尧小学生掌握较高的朗读能力的意义朗读对于一个人的阅读以及学习都有着重要意义和重大影响。朱熹,我国宋代这位大理学家曾主张:“凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记。而要‘逐句玩味’、‘反复精详’、‘诵读宜舒缓不迫,字字分明’。”这句话反映出了我国古代教育对于朗读的重视,也反映了朗读对于读书...
阅读一直以来是先人崇尚的教育教学和学习的手段。为此,我们呼唤语文教学"读"的回归。在教育教学过程中,只有把学生阅读工作做好了,才能提高学生的听、说、写的能力,它贯穿于整个教学过程中。因此,课堂教学应提倡多对学生进行阅读训练,并留给学生阅读的时间,让学生熟读课文,从而在阅读中领会作者思想,体会文章的中心思想,提高学习兴趣,能够自主质疑释疑,而不是机械性地接受教育。
小学语文课程中作文部分是语文学习的重点。写作水平的高低在一定程度上能够反映出小学生语言和阅读能力的高低,也能够反映出小学生综合能力的高低,是小学生语文知识能力积累的重要结果。教师要积极创新作文教学方式,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,最终提升学生的写作水平。
正以下方法能帮助您的孩子在班级名列前茅:◇培养阅读主动性阅读能力是学好文化的关键,阅读能力的培养与提高,犹如训练技巧一样,需要通过实践的锻炼。您可以让孩子读信和小说来培养他的阅读能力,这种阅读训练可以从一年级就开始。美国的爱莱.罗思曼教授曾对—些学校的学生作过调查,发现阅读能
阅读教学是小学语文教学的重要组成内容,并且占据着举足轻重的地位。阅读教学不仅是小学语文教学的重点,也是难点之一。但是,在实际阅读教学中,部分学生在接受阅读训练过程中往往会产生畏难和抵触情绪,这对于语文教师而言是一件非常棘手的事情。因此,加强小学语文阅读训练,提高学生的阅读能力水平有着非常重要的现实意义。基于此,本文将对阅读训练在小学语文教学中的应用进行深入的探索与研究。
作文教学中。教师要有计划、系统地指导学生积累、运用写作素材。要求学生积极参加社会实践活动。从中发现积累写作素材;创设有趣的探究情境,激发学生学习欲望;重视学生阅读训练,丰富学生的素材内容。
<正>《英语课程标准》极其重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养,重视丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的
作者:赵文芳 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
为了彻底改变阅读教学效率低下的局面,必须打破阅读教学在语文教学中的“瓶颈”地位,尽快把“快速阅读法”引入语文课堂,增强阅读训练活力,提高学生的阅读能力。本文主要论述学生阅读现状、存在问题及应对策略,阐释快速阅读训练的意义,运用“快速阅读法”,让阅读奔跑起来。
阅读不但是英语教学的目的之一,而且是学生学习外语的一种重要的手段。从高考试卷看出,高考的阅读量和难度都有所增加,更强调阅读速度,强调扩大知识面及考查理解能力。因此,高中生英语阅读能力的培养非常重要。
学生学习母语主要靠语感。一年级是儿童学习书面语言的开始,是语感训练的启蒙阶段。因此,学习母语不必从系统的语言知识和语法规则入手,而应重视对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。在教学中,教师应该通过多种策略,指导学生领悟语言内涵,增强语感。
什么是英语语感?英语语感就是人们对英语语言的感觉、领悟的能力,包括英语的语音感受、语意感受和语言情感色彩感受等。它是人们对英语语言的直接感知,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验及体会。笔者结合自身教学实践,谈谈看法。一、培养积累习惯现代语言学习理论告诉我们,大量的语言输入可为语言的输出创造可能性。