摘要可大致分为以下3种类型(或写法)。1.报道性摘要报道性摘要是指明一次文献的主题范围及内容梗概的简明摘要,相当于简介。报道性摘要一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论,在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息,充分反映该研究的创新之处。科技论著如果没有创新内容,如果没有经得起检验的与众不同的方法或结论,是不会引起读者的阅读兴趣的,所以建议学术性期刊(或论文集)多选用报道性摘要,用比其他类...
《新教育•下旬刊》(校园版)遵循教育发展规律,以办学生喜欢的杂志为宗旨,以培养学生阅读兴趣,提高写作交流能力,拓展学生视野,启迪心智,增强社会责任感;提升学生传统文化、心理健康等方面的综合素质为目的,注重融趣味性、知识性、游戏性、可读性于一体,开发孩子潜能,激发学生阅读、认知、思维、探索的欲望和兴趣,培养其健康、健全的人格,伴随孩子们快乐成长!
小学语文作为一门语言性学科,很大程度上带有一些情感色彩,需要学生们有感情的学习.而阅读性教学的主要任务,是在培养学生们一些基本的阅读技巧外,还要注重学生们一些阅读素养的形成和提升,能灵活地运用所学的知识进行文章鉴赏,提升学生们一些内在的文化修养.
课外阅读是学习者以自身的语言能力为基础,广泛接触大量的课外材料,从而牢固掌握课堂上所学习的语言知识。对于初中生来说,开展英语课外阅读,不仅有助于扩大词汇量,强化英语能力,而且有助于增强语感,拓展英文视野。本文简要分析了初中生开展英语课外阅读的意义,重点探讨了初中生英语课外阅读兴趣的激发与习惯的培养。
语文教学的本质是“读书为要”。培养学生的阅读能力和阅读兴趣,是语文教学的“牛鼻子”。实现阅读教学的高效,首先要从阅读教学的“终点”去思考,进而明确阅读教学的“起点”在哪里。
阅读是一种信息输入的过程。相关研究表明,阅读不仅可以拓展学生的视野,丰富学生的情感体验,更能有效促进其智力的发展。培养小学生阅读兴趣,促使学生爱上阅读、自主阅读、深入阅读是小学语文教学的重中之重。为此,教师应创新教学模式,应用适当策略,激发学生对阅读的兴趣,提高学生的语文核心素养。
作者:梁艳玲; 王蕾 期刊:《海外文摘》 2019年第02期
本文以分析小学语文教学中阅读与写作教学的融合为重点进行阐述,结合阅读与写作教学相融合的必要性与可行性,将阅读与写作进行有效融合的具体措施为依据,从调整教师的教学方式,强调阅读与写作的必然联系,激发学生的写作兴趣,引导其爱上写作,做好积累总结,与实践活动做好联系等方面进行深入探讨,目的在于应用相应对策,提高学生的阅读与写作水平,也为后续相关性研究提供一定的参考数据。
不论是什么时候,新闻行业对记者的要求都没有改变:需要永远思考哪些元素能让写出的新闻故事像文学作品那样在内容上很有趣味性,能刹那间勾起读者的阅读兴趣,如何巧妙地安排故事情节,使其具有持续的吸引力,以及怎样让故事长久地刻在读者的脑海中。
新课程的改革,为教学提供了崭新的平台。它的理念是“一切以生为本,快乐学习,快乐成长”。倡导“自主学习,合作探究,精讲释疑,训练检测”的教学模式。使课堂变得生动,学生积极参与,师生的角色转变了,教学成绩提高了,体现了课改的实效。下面我来谈谈新课改下语文阅读教学中的几点体会
在小学教学模式的发展过程中,教师的教学观念与教学方式应该与时俱进。特别是学生阅读兴趣培养方面,教师需带领学生进行阅读教学,不仅要培养学生在阅读上的兴趣,还要对学生进行价值观上的引导,为其今后的个人发展做好基础性建设。在对学生实行兴趣培养的方案过程中,传统教学模式下出现了弊端,需要引起相关重视。
随着全球化步伐的进一步加快,以及英语的进一步推广,越来越多的中小学开始越发重视英语的深化教学,希望通过体系化的英语教学来提高学生的英语水平,使其能够发挥更大的交际性质和通识性。从初中阶段开始,英语教学便进入体系化的程度,与小学阶段的零散式教学不同,初中英语更为注重英语语言的交际性质,其听说读写四大模块的要求也各有不同,其中,就如何提高学生的英语阅读兴趣,教育界专家各执一词,本文正是立足于此,探讨...
阅读是语文教学最主要的特点,阅读教学就是要培养学生语文综合性素养。因此,在小学语文阅读教学中,教师和学生都是自主积极地参与者,只有适时、适度地给学生安排一些有趣的阅读实践活动,尊重学生的情感,才能耕耘好“阅读教学”这块土地,培养学生的阅读兴趣,发展学生的思维能力。
初中时期学生的阅读已经打下了一定的基础,此时教师应结合学 生的阅读层次,导入相应的阅读理解问题,并通过融合趣味的阅读元素 吸引学生的注意力,阅读是一个长期坚持的过程,学生在阅读时很多都 缺乏耐心,出现了三天打鱼两天晒网的阅读情况,教师应挖掘初中语文 阅读信息中潜在的精神熏陶元素,在帮助学生形成良好的阅读习惯同 时,也让学生受到获得心情的陶冶,感受到阅读的魅力。
随着时代的不断发展,当前人们对于教育越来越重视,新课改才进行不断的变革。对当前小学语文教学推出了全新的要求,明确要求教师在教学过程中,要激发学生的学习兴趣,让学生更加积极主动的投入到日常训练中。对于小学语文教学来说,阅读是非常重要的教学内容,提高学生的阅读能力,能够引导学生更好的投入到日后的语文学习中,促进学生得到更加全面的发展。
语文是一门工具性很强的学科,小学语文教学的目的是让学生学会正确运用语言文字,打好听说读写的基础,而阅读教学则是听说读写教学中的重要环节。小学语文教师应当加强小学生的课外阅读教学,激发他们的阅读兴趣。
在小学语文教学实践中,笔者建议,我们要将阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成、阅读能力的提升作为最主要的教学目标。对于小学生而言,他们需要大量的搜集学习信息、生活信息。只有拥有足够的信息量,他们才能“说与写”,完成语文学习目标,只有拥有足够的信息量,他们才能拥有语感,进行积极地对比、辨析,进而生成成熟的情感和思想。由此可见,阅读对于小学生实现全面发展有极大的影响。那么,在小学语文教学实践中如何激发学生的阅读兴趣...
新教材、新理念犹如一股和煦的春风,给低段小学语文教学带来了勃勃生机。但是,新教材浓郁的人文性、众多的生字词、较长的文本篇幅及课后练习的开放性,给低段语文教师带来了不少的困难。
作者:薄羚 期刊: 2019年第02期
幼儿教育是国民教育的基础,从小培养阅读能力现在已经成为教育中最为基础且重要的部分。绘本阅读的形式,可以为幼儿接触阅读创造良好的氛围,并结合生活实际,通过亲子互动等方式提升幼儿的阅读兴趣。
作者:刘卿 期刊: 2018年第03期
'读书破万卷,下笔如有神。''书籍是人类进步的阶梯。'女作家冰心的'读书好,多读书,读好书。'等,这些名言警句诠释了读书的重要性。阅读是小学生获取知识的主要途径,也正是小学语文教学的重要环节。而在当下,各种电子产品的普及:手机、电脑、游戏机等,以及家长的不予重视,使得处在正需要获取知识的小学生的阅读量越来越少,取而代之的则是成天的游戏。而有效的阅读手法和方法能大大提高小学生的知识储备和往后的生活质量,可往往小学...
清代书画家,文学家郑板桥曾说:“作诗非难,命题为难。题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”文学家秦牧也曾说“好的题目,总是概括性很强,饶有深意,引人深思,能激发人们的阅读兴趣。”同样在如今的高考作文写作中,题目也起着非同小可的作用,阅卷老师往往因为某考生作文中的一个新颖别致又耐人寻味的题目而大加赞赏,从而印象分大增,好的题目往往达到事半功倍的效果。