2019年高考英语全国卷n中,阅读理解是所有试题中占据分数比例最多、失分比较严重的题型之一。考生失分的原因主要包括:细节理解不清,抓不住主要信息;分析能力不强,主旨理解有偏差;词汇积累不够,缺乏猜测词义的技巧;阅读速度慢,制约了阅读效率等几方面问题。完形填空文章难度适中,题目选项词汇相对简单,考生失分不多。
正小学课外阅读是学生课堂语文学习的延伸,通过进行积极主动的课外阅读,提高学生的知识积累量,拓展学生 的知识面,提高他们运用语文知识的实践能力。在教学中,激发中高年级学生主动进行课外阅读的积极性,能有效提高学生 的语文综合能力。而对于留守儿童来说,他们在生活中缺少了父母的关心,导致情绪低下,在学习过程中,这种情感缺失会严 重影响学生的学习积极性,在进行课外阅读时也不能有效完成阅读目标。
“班班通”作为整合各种课程资源、优化课堂教学的手段,为语文教学提供了信息化的多种渠道。运用“班班通” 将小学语文阅读有效整合,有效地使语文课程资源和语文教学方式更加丰富和生动;使阅读的时空和阅读的策略更加拓展 和多样。
英语阅读是令很多初中学生头痛的事,对于长篇的阅读文章,学生们更是望而却步。然而阅读又是学习英语的重要途径以及学习目的,因此提高英语阅读效率,提升学生的阅读能力是至关重要的。比起传统字词句的逐句理解,思维导图为学生们提供了一种更为科学的思维模式,有利于帮助学生克服阅读障碍。
阅读可谓是人类思想的延伸。在培养青少年知识能力与思想的道德方面阅读教学显得十分关键。在阅读学习中,学生不仅可增强对语言文字的理解能力,还可在人文知识的熏陶下构架起正确的价值观,逐步打开思维和拓宽知识面。纵观初中语文阅读教学实情, 由于传统教学模式和应试教育环境的影响,教师和家长往往会以练习分数为学生阅读效率评价标准,以致于阅读教学功利这与素质教育中以学生独立的阅读体验为基准的要求不符,严重阻碍到学生的全...
<正>随着现代科学的发展和人类保健意识的增强,保护学生视力健康已成为社会各界关注的课题.有关医学专家在研究中发现,纸的白度太高易使眼睛疲劳,增加学生近视的几率.最近,福州市决定,
阅读对于教师而言,可以是一种教学手段;对于学生而言,则是一种学习方式。不管是作为教学手段的阅读,还是作为学习方式的阅读,都是传授知识和获取知识的重要途径。数学教育家斯托利亚说:"数学教学也就是数学语言的教学。"数学课程标准强调数学教学要注重学生多种能力的培养,这其中就包括数学阅读能力的培养。
提高课堂教学的有效性是教师追求的永恒主题,"有效教学"是在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,调动学生学习的积极性与主动性,让学生全面参与学习、获取知识的过程。可是,就农村小学语文阅读教学现状看,仍然存在创设情境华而不实,自主探究浮于表面,朗读训练难于到位等低效现象。怎样才能使小学语文阅读教学更加有效呢?通过多年教学实践,我认为可以从"适时创境、适用方式、适度训练"三个方面加以探索、实施。
阅读是大学生英语学习必不可少的,因为它是大学生提高语言综合应用能力的方法。现在有许多大学生虽有相当的词汇量和语法功底,却仍对阅读感到力不从心,原因是缺乏阅读训练,因此培养应用阅读技能来提高阅读能力,是大学生提高英语学习水平的关键。
小学语文教育是众多教师和专家研究的主要课题,有许多教师和专家都提出要让学生广泛阅读、充分阅读以拓宽学生的知识面,专家的这种建议是指在充分读好课本教材的基础上再加以延伸地进行课外阅读。这种提法的出发点是正确的,初衷也没错,但是有许多学校和教师误解了这种建议:把正常教学用的课本教材粗枝大叶地上完,更多地利用课堂时间让学生读课外书,结果学生课堂上学得不够精准,课外书籍又读得囫囵吞枣,这样做无疑是本末倒置。经过...
阅读是人类获得知识和信息,汲取精神养料,提高生存与发展能力的重要途径。信息时代,电子产品越来越多地侵入人们的生活,在给我们的学习与生活带来便利的同时,也带来了一些弊端。作为一名教育工作者,我深感阅读的重要性,下面就高中语文阅读教学的问题及对策展开探讨,对如何实施提高语文阅读教学的方法谈谈看法。
随着社会的发展,信息技术的日新月异给教育带来了革命性的影响,多媒体网络教学已成为重要的教学方法。多媒体网络教学是当今信息技术迅猛发展与教育教学改革的产物。它打破了传统的教育教学模式,把实践能力培养、信息技术运用、学科教学改革及创新精神的培养紧密结合,给学生提供了广阔而自由的学习空间。实践证明,多媒体网络教学在语文、数学、自然、艺术等学科教学中均能发挥重要的作用。
我校开展了"好书伴我行,智慧满人生"的阅读活动,我决定从我班学生的课外阅读抓起,我要让学生在我的指导下,爱阅读,会阅读,为自己今后的人生积淀更多的智慧。经过三年的努力,学生在课外阅读方面有了一定的收获。
阅读教学是语文教学的主体.阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中.从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生“不动笔墨不读书”,并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展.持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率.进而提升学生的语文素养。
新课标中指出了小学语文要培养学生独立阅读的能力。由此,我们在课堂上更应注重学生阅读能力的培养。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、兴趣是最好的老师,不妨让学生从乐学开始。孔子有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,有了兴趣,学习主动性将被极大地调动,产生永久的学习动机。在这种情况下,学生的勇气、毅力和智慧就能够超常表现。要培养学生的阅读能力,提高阅读效率,
何为"独具匠心"?简而言之,就是独出心裁,别具新意。拿到教学中,则指教法、学法、参与性的新颖、别致。阅读是读者与作者的对话,是一种超越时间和空间的对话,教学中,构建"我—你"的师生关系。教师要研究学生在课堂上生机勃勃、活力无限的学习活动,善于发现学生学习过程中的闪光点,树立参与学习的信心。
新课改给中学语文教学带来了很多变化,老师在语文教学中,要以课堂教学为着眼点,精心研究和设计课堂教学,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,力争提高课堂教学实效。那么,如何强化中学语文教学效果呢?
中职专业学生就业不但要有广泛的知识面,而且要有娴熟的动手操作能力。会读和能读懂显得尤为重要,而阅读是教会他们会读和能读的重要手段之一。 阅读教学是中职语文教学的重要组成部分,是培养学生听说读写各项能力的重要环节。但长期以来,中职语文阅读教学一直是老师肢解性地讲析作品,学生只是掌握一些知识点,导致学生阅读数量少,阅读速度慢,阅读效率差,阅读中浪费时间。
英语阅读理解在每年的高考英语试卷中都是一块“大蛋糕”,它分值高(每小题2分),比重大(40分),是一个标杆.考生在阅读过程中能否迅速正确获取答题所需要的信息,将直接影响其答题准确率的高低,并最终影响单科成绩的好坏.如何更好地掌握高考英语阅读的特点及设题规律,提高考生的阅读效率,就成为一个非常重要的课题.
作者:许俊红 期刊:《考试周刊》 2015年第100期
作为一名执教多年的英语教师,我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要。近年来,高考越来越注重对阅读能力的测试,对于考生阅读能力的要求越来越高。不管是完形填空、补全短文还是短篇的短文理解,都要求学生有很好的英语阅读理解能力。阅读能力强与否决定着英语考试的成败,因此加强阅读能力的培养势在必行。但提高阅读能力不是一朝一夕的事情,需要遵照一定的规律,循序渐进,不能急于求成。