语文教学必须重视学生阅读能力的培养,教师应在教学过程中积极开展课外阅读活动,提高学生的学科素养。文章分析语文课外阅读的现状和意义,并从四个方面提出推进课外阅读的策略:减少家庭作业,增加阅读安排;互相交流阅读;增加阅读量;营造阅读氛围,培养学生兴趣;重视阅读方法;课内课外有效结合。
阅读是语文教学中的重点,也是提高学生语感的主要手段。语文教师只有抓住阅读这一教学重点,才能让语文教学收到事半功倍的效果。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,阅读属于学生的个性化行为,不应以教师的主观分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加强理解和体验。因此,在语文阅读教学中,教师要摒弃传统"满堂灌"的教学方式,优化阅读方法,充分发挥学生在阅读活动中的主体地位,进而提高学生的阅...
指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次引导小学生选择合适的课外读物;然后才是指导小学生掌握正确的阅读方法进而养成良好的阅读习惯。
阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。课内外的阅中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,使他们学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶学生良好的情操。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的...
在开展高中语文教学时,我们可以发现,阅读活动发挥的价值更为突出。首先,高中学生需要展现他们的优势,获取更多的信息,实现情感体系、思想体系、知识与能力体系的构建。高中学生不仅仅有这种需求还有这种能力。阅读作为输入信息的主要方式,必然会得到关注。再有,高中学生面对的是人生最大的拐点之一,他们需要完成专业学习目标,因此,他们需要通过阅读完成语文学习素养的养成。基于此,在高中学段的语文教学中,如何才能高效化的落实阅...
小说类文学文本是高中整本书阅读教学中的重要组成部分,特别是长篇小说具有篇幅巨大、情节复杂等特点。回目与小说的内容紧密联系,是小说内容的高度概括。运用“回目梳理法”可以帮助学生梳理小说情节、理清小说的结构,由点及线前后关联,最后使学生融会贯通掌握小说内容。
阅读是小学生汲取知识的重要源泉,是提升学生学习能力的重要途径。如果一个学生具备了较强的阅读能力,那么这个学生就能更好地展开字词句段篇等基本语言知识的学习,学生就能形成一定的语文素养。而阅读方法是学生展开高效阅读活动的重中之重,学生只有掌握了一定的阅读方法,学生才能更好地理解阅读文本中的语言特点和情感主旨。而且小学阶段是培养学生阅读习惯以及阅读能力的重要时期。因此,小学语文教师要加强对学生阅读方法的指导...
随着我国教育的不断发展,小学语文的教学也在不断地提高,现阶段小学语文阅读越来越重视核心素养的培 养,这可以提高教师教学方面的能力,而且,对小学生今后的语文学习也有很大的帮助。小学语文作为小学中一门非常重 要的学科,通过阅读来进行教学,可以潜移默化的提高小学生的核心素养。本文通过在基于核心素养视角下的小学语文阅 读进行了探究,并且提出了一些教学方法,和大家分享。
2011版的初中语文课标对朗读有明确的要求,读一般的现代文,朗读是我国传统语文和当代阅读教学的重要方 法。对于刚从小学升入初中的学生来说,语文课的朗读教学显得尤为重要。
当前新课程改革的逐步深入与发展,国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出义务教育 阶段应当培养学生独立阅读能力,重视情感体验,使学生有丰富的积累,形成良好语感。名著阅读蕴含着中外的文学经典 文化,通过名著阅读有助于提高学生的思维认知,增强学生的审美能力与综合素养。将思维导图思维工具应用于名著阅读 中,能够使学生真正的读懂名著、热爱阅读,思维导图阅读教学模式也受到了师生的广泛喜爱。所以本文基...
学习语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读,英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之, 也只有书读得比较多的人,才能真正学好英语。阅读是理解是吸收书面信息的重要手段。英语阅读能力的培养与提高,则 意味着学生有可能获得更强的可持续发展能力和更多的终身受教育机会。
语文是一门基础性学科,因此阅读教学便显得尤为重要。通过教学实践,我了解到,学生的阅读兴趣、阅读内容、合理的想象是提高阅读水平的有效方法的一部分。
初中阅读不仅是一种能力,而且对学生的语言能力有明显提升作用。初中常见阅读文章有记叙文、说明文和记 叙文。本文以这三类文章为基础,对初中生如何提升阅读能力进行简要分析。
读懂一篇文章是检验学生阅读能力的最直接的方式。小学记叙文中写人物的文章占了很大比例,学会阅读写 人物的文章在统编教材占据语文教学主角的今天,仍然具有阅读教学研究的意义和阅读的价值。语文教师应有意识主动 激发并教会学生主动阅读写人物的文章是一项有意义的语文教学的实践探索。语文教师在课堂教学中教会学生阅读写人 物的文章的基本步骤和阅读的方法是每个语文老师的必备的重要语文教学能力。我以自己教学《詹天佑》为...
小学语文教材中写人文章占据比较大的比例,学会阅读写人文章,对语文学习是非常重要的。写人文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。写人的文章侧重于描写人物的言行举止,心理动态等,人物是主要的描写对象,事件是为了突出人物的性格特点、思想品质服务的。
近年来,随着语文新课程的逐步改革,语文阅读越来越受到大家的重视,通过阅读,学生各方面的能力都会有一 个很大的提升。在小学阶段的阅读能够让学生增强对一些汉字和词语的认知和巩固,有助于培养学生对于语文学科的学 习兴趣,在阅读中,学生可以了解各个方面的内容和知识,不断增强自身的审美体验。
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是学生获取科学文化知识的源泉,是语文教学的重要环节。 我认为激发学生的阅读兴趣和授予学生正确的阅读方法,是提高学生阅读能力的重要途径。下面我就培养兴趣、优化方 法、提高能力,谈谈自己的一些见解。
“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识,对于陶冶 其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。
我在教学中发现,涉及到对文章的理解和感悟以及读书方法 等方面的问题时,学生就知之甚少,所以教给学生一些读书方法, 使学生边读边思考是十分重要的,我在阅读教学中注重教给学生 阅读方法,收到很好的效果。
随着时代的发展,在有效运用前人总结出经验的同时,与时俱进,努力创新,顺应新时期的需要是教学改革的必 然要求。小学数学作为整个数学体系的基础,其重要性尤为突出。小学阶段的数学教学方法直接影响学生整个数学思维 体系的形成和发展。