一设计创客及其教育的内涵与外延当下创客运动~1的全球化发展是时展的必然结果,这是一种个体创新发展的社会趋势,更是技术变革引发创新聚变的时代响应。创客既可以独立实践,也可以根据知识差异与需求小团队实践。创客教育从宏观层面来讲是培养大众创客精神的意识形态教育,从微观层面来讲是培养受教育者的动手创造能力和创客基本素养。
作者:毛隆凤; 徐丹 期刊:《青年与社会》 2019年第36期
紧扣为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个教育根本命题,大学生意识形态教育须从正反两个逻辑着手:一是从价值立场到话语体系,以历史教育、爱国主义教育、形势教育确立中国特色社会主义价值立场;二是从理论认知到理论自信,以马克思主义的真理力量凝聚底气,以中国化马克思主义的实践理性争取人心,以中国特色哲学社会科学确立中国价值标准。
作者:李淼; 张慧春 期刊:《吉林教育》 2019年第42期
大学生意识形态教育是当今时代主题,是高等教育的一项战略工程和固本工程。在实践中,大学生意识形态教育要在把握方向和提高质量上下功夫。通过对辽宁五所高校的问卷调研,系统分析当前大学生意识形态教育现状,找出差距和发展瓶颈,探索大学生意识形态教育"精细化"模式,提升教育的系统性和实效性。
记得梁启超先生曾说过:故今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.大学生作为一个特殊的群体,肩负着祖国的希望.面对这样一个各种意识形态相互碰撞,各种思想文化相互激荡冲击的纷杂社会,大学生的思想变化直接关系到我国社会主义建设事业能否顺利进行,关系到建设社会主义和谐社会能否顺...
作者:曹慧群 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2019年第04期
教学话语是高校思想政治理论课建设的关键要素,承载着主流意识形态教育的功能,支撑思想政治教育的有效性,关涉青年学子的价值认同。在实际的教学过程中,思想政治理论课教学话语在一定程度上存在失“温”、失“效”、失“时”、失“衡”的问题。要坚持问题导向,设置“情理相融”的教学话语内容,构建“刚柔并济”的教学话语方式,拓展“结合联动”的教学话语载体,打造“师生共享”的教学话语共同体,探索高校思想政治理论课教学话语创...
作者:王丽萍; 师晓娟 期刊:《新西藏》 2019年第12期
指出,“新时代意识形态工作具有根本性、战略性、全局性意义,它在引领思潮、凝聚人心、推动发展方向方面发挥着强大支撑作用。”西藏高校作为反分裂斗争的前沿阵地,是西藏经济社会发展的人才摇篮,加强意识形态工作不仅是培养教育高素质综合型人才的内在需要,更关乎“培养什么人”“为谁培养人”的根本问题。我们应以关于做好新时期意识形态工作的重要论述作为新时期西藏高校切实加强意识形态教育工作的根本遵循,着力抓好七个方面的...
高等院校是青年大学生聚集地,也是多种活跃思想碰撞的阵地,高等院校意识形态中思想引导工作,对国家改革发展战略问题的有效解决具有直接的影响。因此,以网络话语环境为背景,阐述高校意识形态教育面临的一些问题,并对网络话语环境下高校意识形态教育路径进行了简单的探究,以期为网络话语环境下高校意识形态教育工作开展提供一定的启迪。
高校肩负着培养什么样的接班人的重任,在意识形态工作方面万万不可有丝毫松懈.研究如何抓好大学生意识形态教育,是新时代进一步全面加强党对意识形态工作领导权、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的一项重要内容,具有重要的理论价值和实践意义.本文探讨了以党史国史作为意识形态教育切入点,抓好大学生意识形态教育,为构筑社会信念之网打下坚实基础.
作为素质教育中的重要组成部分,思想政治教育在教育教学实践的过程之中备受社会各界的关注,为了更好的体现这一教学管理环节的重要作用及优势,许多学校开始重新调整教育策略和教学方向,以促进学生的个性化成长和发展为主体,不断夯实学生的意识形态教育基础,鼓励和引导学生在自主学习和实践研究的过程之中主动与老师进行互动,大胆的说出个人的真实意见和看法。意识形态教育与思政教育存在一定的逻辑联系,老师需要抓住两者之间的内在...
作者:田奉维 期刊:《山东青年政治学院学报》 2020年第01期
伴随着全媒体时代的到来,各种新兴媒体借助网络平台迅速发展,成为当代大学生获取信息、发表言论的重要途径。但是网络的开放性、虚拟性和交互性使得各类信息真假难辨,各种非主流意识形态也借助网络媒体肆意传播,潜移默化地影响着大学生的思维方式和价值观念,加强大学生的意识形态教育显得尤为重要。由于媒体信息传播负面影响的存在,传播主体的多元化、传播内容的任意性以及传播渠道的多样性给当下大学生意识形态教育带来新的现实难...
我国高度重视意识形态工作,强调在注重自身稳定发展的同时,用中国话语向世界传递中国故事、中国声音。然而,新时代高校意识形态教育受到西方多元化社会思潮的冲击以及科学技术广泛应用所带来的负面影响,对大学生成长形成不利因素。同时,教育队伍非专业化、配套设施落后、课程模式单一等问题的存在,也使加强高校意识形态教育成为一项迫在眉睫的工作。
本文阐述了列宁意识形态教育思想的主要内容,分析了列宁意识形态教育思想的主要特征,探析列宁意识形态教育思想的当代价值。为我国意识形态教育提供理论指导:我们应坚持意识形态教育的正确方向,应巩固意识形态教育的文化根基;为我国意识形态教育提供实践经验,要坚持同错误思潮作斗争,要重视高校意识形态教育,要提高党员理论修养以此来提升意识形态教育的凝聚力。
我国思想政治课程的设置是从我国的国家性质出发,从广大人民的根本利益出发,用符合统治者阶级的价值观、意识形态教育学生,不断增强学生的爱国主义与集体主义等思想,从而使学生通过在校相关理论的学习及政治社会化成为维护和巩固统治阶级政权的中坚力量。政治课是否有效,是否达到统治阶级的要求,学生的政治素养的高低成为检测的重要标尺。因此,
调整教学布局:适时组织意识形态教育专题示范班.在主体班次中把意识形态教育作为必修课程.在专项业务培训中有机融入教育相关内容.把坚定理想信念、加强道德修养与提升专业素能有机结合起来.使意识形态教育实现培训班次的全覆盖和检察人员的全覆盖。
作者:贾耀忠; 张剑英 期刊:《高校马克思主义理论研究》 2018年第04期
高校加强马克思主义意识形态教育非常必要且意义重大。高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义意识形态教育的重要职责和使命。发挥思想政治理论课功能,加强马克思主义意识形态教育包括以下实施路径:加强高校思政课教师队伍建设;对大学生实施马克思主义意识形态教育应立足马克思主义理论教育、坚定中国特色社会主义信念教育和社会主义核心价值观教育;充分利用现代信息技术,拓宽马克思主义意识形态的传播途径。
作者:阎浩岗 期刊:《现代中国文化与文学》 2013年第02期
<正>《红岩》是与文学史上(包括"十七年"时期)其他作品不同的一部奇书。说它"奇",原因有四:第一,它以写地下斗争与监狱生活为主,题材与众不同;第二,它将本属南北两极的"纪实性"与"传奇性"奇妙结合,产生了独有的艺术魅力;第三,自问世以来,它不仅作为文学文本产生审美的社会影响,同时也一直与《钢铁是怎样炼成的》等作品一起,被当作对青少年进行意识形态教育的政治文本;第四,为上述三种因素所决定,它是"当行量最大的小说"①,其...
作者:赵晓晖 期刊:《马克思主义哲学论丛》 2017年第04期
社会主义意识形态教育在新形势下显得更加重要。而传统的教育模式需要与时俱进,再上层楼。《德意志意识形态》对意识形态的重要论述,为我们卓有成效地开展社会主义意识形态教育提供了思维借鉴。通过批判和研究式的写作来澄清理论认知;继承共同体的思想,建立教学共同体;培养阶级意识和革命意识,引导学生开展现实的利益斗争;在全球化的视野下反对各种错误思潮。这些重要的思维借鉴,都为我们完善社会主义意识形态教育新实践奠定了坚实...
作者:安璇 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第5S期
新媒体视域下高校少数名族学生意识形态教育,已成为重要的时代命题。尽管新媒体信息技术的发展对意识形态的传播带来机遇,但多种民族独立主义势力、西方资本主义势力也随之趁虚而入,对我国少数民族大学生的精神培养忽视耽耽。因此,大力创建网络专题平台,加大以社会主义核心价值观及传统文化为主的意识形态宣传教育显得尤为重要。
作者:李培根 期刊:《岭南师范学院学报》 2017年第01期
女士们、先生们:下午好!非常荣幸能够有机会跟剑桥的诸位高材生交流,的确感到很高兴。当得知希望我在这里做一个"Talk"的时候,我在想讲什么东西,肯定不能够讲我专业方面的东西,因为要是讲机械或制造的话题可能会没几个人有兴趣。后来想想,总归大家还是会关心国内很多事情,祖国的发展,
2001年11月10日,世界贸易组织(WT0)第四次部长级会议作出决定,接纳中国加入WTO,我们不仅看到一个更加开放的中国传媒时代的到来,也看到一个更为强烈的西方文化冲击波的到来,而这种冲击,又给我们提出了一个重大课题,即全球化形势下的意识形态教育问题.(本文所指的"意识形态"特指一种为最大多数公众所接受和认同的判断是非、对错、真伪的价值体系,人们根据这种价值体系来观察、描述、理解世界,并作出行动的决定.)