作者:徐苗苗 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
在幼儿园中班教育阶段,美术教学不仅有助于培养幼儿的审美能力,更能快速激发其创造力和想象力,使其终身受益。在美术教学过程中,游戏可作为一种“方式”来辅助教学目标。教师通过举办各色美术小游戏,在游戏中强化教学目标,加强教学质量。基于此,本文首先简要分析了活动中存在的问题,随后从三个方面给出了策略,以此来供相关人士交流参考。
我国的足球发展水平一直处于低迷状态,要振兴足球运动就必须从娃娃抓起,从小学低年级抓起,从农村地区抓起。把游戏环节融入农村小学低年级的足球教学,可以有效激发学生学习足球的兴趣,调动学生主动参与足球的学习活动,让学生充分享受足球运动的快乐,为国家培养有用的足球后备人才。
现代科学技术的发展促进了电影行业以及电影产业的变革,“第三代电影放映系统”的研发问世,改变了传统电影的制作与放映模式,在这一背景下,观众从被动的观看转变为主动参与。电影《黑镜:潘达斯奈基》就是这样一部具有互动属性的交互式电影,传统电影中的叙事方式在交互式电影中的应用会因剧情走向而发生变化,呈现出一种叙事结构多元化的趋势。
幼儿阶段是一个不断探索新事物和发现事物美好的阶段,更在于发现大千世界中的无穷魅力和乐趣。如果幼儿教师在课程中引入游戏可以为幼儿带来更多的精神和情感体验,提高课堂教学效率。
随着教育改革的不断推进,学前教育也受到社会各界广泛关注。教育强则国家强,教育必须从小抓起,但教育也需要合理正确的教育方法及教学方式。教学游戏化作为一种常用的教学方式,在学前教育中得到了广泛普及。这种教学方式有利于增强孩子的学习兴趣,提高他们的学习能力。教学的游戏化,主要是在幼儿的游戏环节中,融入生活常识和基础知识,以期对幼儿的基础认知架构进行健全,促进幼儿实践能力的进一步提高。
随着社会改革的完善,幼儿园教育发展越来越科学化,教育改革越来越深入。幼儿园教育的形式更加多样化,幼儿教育需要释放天性,充分扩展思维。幼儿园不仅仅是儿童的看护所,还要注重课程的质量和创新。将游戏与课程充分融合就是幼儿园改革很重要的一步,让幼儿在游戏中学习,游戏中成长,开拓思维,提高能力。
随着我国教学课程的不断深化,课堂上的学生越来越需要一个更加活跃的氛围来学习,这就需要教师不断地探索出一种新颖的教学方法.在课堂之中以游戏辅助进行教学,更能营造出一种趣味性的氛围,激发学生的兴趣,使学生更加容易接受知识.在教学中利用游戏来提高学生的兴趣是一种新颖的教学模式,教师要积极探索,不断进行完善,达到教学目的.
把好午睡检查关,是幼儿园日常健康管理中的重要环节.如果幼儿将小物品带到床上,会因悄悄玩小物品而造成入睡困难,更严重的是幼儿将小物品放入口耳鼻或把绳子类物品缠绕身体部位等,容易造成危险.教师在午睡检查时,应及早发现异常,针对具体情况及时采取措施,以保证在园幼儿睡眠安全与健康.如何做到“早预防、早发现、早报告、早处理”呢?预防与发现是关键,因此睡前检查幼儿的衣袋,防止幼儿将小物品带到床上玩耍,培养幼儿独自入睡、尽...
幼儿阶段语言教学游戏化,其实就是幼儿心里化,是目前社会背景下幼儿园教学中明显的新特点,主要涵盖了教学内容整体化,教学情景生活化教学活动的开展还有多元化的教学组织模式。文章就当下幼儿阶段语言教学活动游戏化过程中存在的不足进行分析,同时提出了有效的解决对策。
《幼儿教育指导纲要》明确指出:“幼儿以游戏为基本活动。”这一原则明确了课程游戏化在幼儿教育中的地位。幼儿年龄尚小,最适合其认知特点的往往是充满趣味性的游戏教学形式。基于此,本文立足于幼儿教育的实际,探寻课程游戏化在教学中的应用,为提升幼儿教育的实效性提供参考。
新课程改革要求课堂教学需要创新,新颖的教学模式广泛出现在课堂教学中。游戏是小学生最喜欢的学习活动方式,是激发学习兴趣的重要途径。文章以小学英语课堂为例,仅仅围绕如何开展好游戏教学问题,从教学模式、基本原则和主要方法等方面进行论述。
在《幼儿园教育指导纲要》中就明确地强调了游戏化教学的重要作用和地位,这不仅符合了幼儿的身心发育特点,也让幼儿教学活动将教育性和趣味性融合在了一起,丰富了教学活动,让幼儿在游戏中获得更加真实的学习体验。集体语言教学活动更需要通过游戏化的方式来改善教学的枯燥性,“以玩促学”,以轻松、和谐、愉悦的氛围让幼儿从被动的讲解和接受中脱离出来,产生兴趣。然而,在具体的教学中,幼儿教育逐渐向“小学化”靠拢,没有充分认识到...
目前的教育领域中,传统的智力开发,正在向多元化的教学方向转变,在五大领域下,开展和实施课程改革,凸显出课程的游戏化特征,是本文研究和探索的重点,也是推进学科课程教学健康的发展的关键。小学英语教师立足本学科的实际,积极地探究以下教学方法,全面实施课堂教学改革,把游戏化的教学理念,渗入到课堂教学中,营造生动有趣的教学氛围,让学生对英语知识表现出浓厚的兴趣,最大化地开发和拓宽学生学习英语的范围,以提高学生学习英语的...
语言教学是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园开展语言课程,不仅能够有效促进幼儿语言发展,而且对幼儿的健康成长具有重要意义。目前在幼儿园语言教学中存在主要问题是:教学内容设置不科学、教师教学与生活联系不够紧密等。因此,教师应对幼儿园的语言教学采取有效办法,营造语言交流的氛围,创造生活化的教学情境,确立幼儿在课堂游戏化课程中的主体地位,使幼儿在课堂上敢说、愿说。笔者通过查阅相关资料,并结合自身从事多年幼儿园教学...
在小学低年级中开展音乐教学活动,主要用简单的乐谱和目标引导学生认识谱子,增强审美能力,了解一些音乐的肢体语言。教师要将这种美和音乐课程标准结合在一起,结合内容去进行歌唱,演奏和创作,运用生动的音乐鼓励学生进行音乐常识的积累,避免一些抽象的内容,让学生更有兴趣的进行模仿。本文就从这个角度出发,具体的分析一下小学低年级识谱教学游戏化教学的实践,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
幼儿教育给孩子提供接受知识和精神启蒙的契机,幼儿园课程本位理念引导下,幼儿教育活动要立足幼儿特点,渗透游戏化精神体现了我们对幼儿兴趣和成长特点的关注。本研究主要以课程本位理念为基础,分析幼儿游戏化教学的路径,旨在全面提升幼儿教育活动质量。
语言时日常生活中人们重要的交流方式,在幼儿教学的过程中对幼儿的语言能力的培养是非常重要的。幼儿时期时人成长过程的基础时期,同时也是进行语言学习及语言训练的黄金期,对人未来一生的语言能力有着非常重要的作用。在进行幼儿语言教学活动时重要的教学方式就是游戏化课程方式。对此,本文就幼儿语言教学活动中的游戏化进行分析。
随着教育改革的不断深入,小学数学教学模式也不断转变,注重趣味性、灵活性的游戏化教学模式越来越引起教育界的关注。如何有效运用游戏化改进教学方式,提高教学质量是当前小学数学教学模式探讨的重点话题。本文结合游戏化教学在小学数学教学中的运用,探讨其应用原则及有效的应用措施,以期为小学数学教学良好发展提供参考。
作者:郭丽霞 期刊: 2018年第10期
随着我国对素质全面发展教育理念的大力贯彻,幼儿的教育课程设计逐渐成为越来越多人广泛关注的焦点。本文作者根据多年幼儿教育的从业经验,对幼儿教育游戏化课程策略进行了深入的研究和探讨,并给出相关教学方案,希望能对幼儿游戏化课程设计质量的提升起到一定的积极作用。
作者:王艳华 期刊: 2019年第06期
幼儿本身就是活泼好动的特殊群体,传统的音乐教育难以让孩子们长时间集中注意力,实现幼儿音乐教育游戏化能够提升幼儿们的接受程度。在游戏开展中,孩子们在'玩'的状态下学习和感受音乐,对音乐的积极性和感知能力也在游戏的影响下逐步提升。游戏对整个幼儿阶段的教育是至关重要的,对音乐教育环节也是至关重要的。