作者:薄晓玲 期刊: 2018年第14期
课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。
舆论历来是影响社会发展的重要力量。去年2月19日,在新闻舆论工作座谈会上,用五个'事关'阐明党的新闻舆论工作的极端重要性,在价值多元时代、经济社会转型转轨的条件下,作为地方主流媒体,我们应该不忘初心,把握定位,坚守阵地,以创新的精神努力把新闻舆论工作做得更好,在引领社会思潮、凝聚思想共识中发挥突出作用。一、增强引领社会思潮的媒体自觉党的十八大以来.
作者:陈丽映 期刊:《考试周刊》 2014年第101期
探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程。在探究式学习中,教师要有效引领,真正让学生享有和承担自主建构自己的个人知识的权利与责任;要创造条件让学生在真实自然、建构不良的情景脉络中,通过探究共同体各成员间的协商与合作,自主地建构起多样性、个性化的知识体系。
语文是每个人的必修课,而对于语文这门学科来说,阅读显得尤为重要,它可以培养学生的语言表达能力,而想要学生养成阅读的好习惯,就必须激发学生的阅读兴趣。以快乐为起点,阅读就能渐入佳境。怎样把阅读变成"悦读",让孩子真正爱上阅读?
叶圣陶'儿童种子观'蕴涵的主要意义是:种子般的儿童有自动生长的潜能,种子般的儿童有自我生长的节律。怎样做才能让孩子们对习作有如'种子般'自动生长的潜能呢?《语文课程标准(2011年版)》指出:'写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。'因此,在教学三年级习作时,教学内容应贴近学生生活,从生活中选材,从实践中悟情,在体验中提高。
作者:梁建 期刊:《基础教育论坛》 2014年第12Z期
<正>一、研之有的研究目的的作用,不只是界定研究追求的最终结果,它在整个研究过程中都具有里程碑的意义。校本教研的研究目的既以概念的形式向学校与教师明晰了教育教学发展的愿景,同时也被转化为研究制度、措施及手段等不同表现形式,对研究过程的各个环节起着导向、制约的作用。因此,研究目的是否正确合理,直接关系到校本教研的有效
<正>随着教育现代化进程的不断推进,信息技术在教育教学中的应用已显示出它非凡的魅力和强劲的生命力。但在不少学校中,教师对信息技术运用的滞后性已经成为制约教育手段、教育技术现代化发展的一个瓶颈。因此,加快教师信息技
品德课堂十分重视生成性教学。预设与生成共同存在于课堂教学之中,预设中有生成,生成离不开预设。教师要用动态生成的观念看待课堂教学,用教学智慧处理好预设与生成的矛盾,从而让品德课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力。
教师是最重要的教育资源,促进教师成长,打造一支专业化、高素质的教师队伍是做好学校工作的重要保障。如何有效引领和促进教师健康成长,需要关注教师的心理状态,把握几个心理效应,通过改进管理机制、完善考核办法,把学校对教师的发展要求内化为教师的自觉行动,促进教师职业生涯"又好又快"发展。把握不值得定律改进学校管理方法不值得做的事情,就没必要去做好,这就是不值得定律。
由于兴趣是最好的老师,也是学生学习的原动力,那么,教师为了有效引领学生学习,需要加大对学生兴趣的培养力度。同时,为学生营造良好的学习环境,确保学生在较好的学习氛围下积极主动的去思考。在中学英语教学期间,为了促进英语教学质量得到有效提高,教师要为学生创建生动的英语课堂。通过采取高效的教学方法展开教学活动,与学生建立和谐的关系,加强对学生兴趣的培养,从而为英语教学活动的开展打下坚实基础。
近年来,国内研究者日益关注教师实践性知识,本文从实践性知识的定义谈起,比对不同角度的诠释,并着重结合英语教师实践性知识的六项基本内容即教师的个人的教育信念、教师的自我知识、 教师良好的人际关系、教师的情境知识、教师的策略性知识及教师的批判反思知识来探讨其对课堂教学的有效引领。
在传统教学中,“教师先讲、学生后学、作业巩固”这一课程模式长期主导人们的教学思想和行为。当“翻转式课堂”进口并渗入校园后,不仅颠覆了校园思想认识和教育观念,而且翻转了一以贯之的课程教学程序:教师事先制好“微课”,学生课前观看微视频并完成知识学习,课堂则变成了师生和同伴之间“交往学习”的互动场所,从而把原来的以“知识传授、技能培养”为主转化为以“解疑答难、知识运用”为主的活动形式,真正地把学生由“被动接...
本文指出在学生主动参与式学习过程中,教师在课堂上应从在预学中、在呈现问题发现问题中、在疑难再理中、在新题再诊中、在课后作业中等方面对学生学习过程进行有效引领。
为有效引领非金属矿行业切实转变思维方式和发展模式,近日,中国建筑材料联合会会同中国非金属矿工业协会,向全行业了《推进非金属矿行业供给侧结构性改革打赢两个"攻坚战"的指导意见》,要求着力打好"去产能、补短板"的攻坚战和创新提升非金属矿及加工业、增加市场应用和提升市场竞争力的攻坚战,切实促进非金属矿行业结构调整和转型升级,整体提升非金属矿行业发展水平。
在当前的农村学校,教师职业倦怠现象普遍严重,教师天天忙于上课、批改作业以及应付繁杂的检查,加之上级教育主管部门对教师的评价模式单一,主要以学生考试成绩作为评价教师的硬指标。于是,大部分教师通过题海战术来提高学生分数,个人功利性极强,从而忽略了专业发展,导致教学观念陈旧,
作者:刘彩霞 期刊:《石河子大学学报·自然科学版》 2016年第B12期
课堂教学质量高低首先取决于教师。教师参与每~门课程的教材选取、课前教学内容组织、课堂讲授传递、选择合适的教学方法、组织学生互动、批改反馈作业、评价教学过程等环节。教师每一环节都需发挥主导作用,指导学生深入细致地研究学习一门课程。该文针对教师如何在课堂教学中有效地引领学生,进行思考与分析。