概述:爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”小学英语课程目的首先是激发学习兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感,为进一步学习打下基础。而有效评价可以让学生在英语学习中体会到学习的乐趣,从而激发强烈的学习兴趣,进一步实现快乐学习。由此可见有效评价的重要性。而词汇和词法是小学阶段的重要学习内容,在日常教学中,应依据课程标准中的各阶段学习要求具体制定评价目标,设计评价内...
小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的基础启蒙课程,对于学生今后的学习和发展有着重要的影响。做好小学科学课堂教学的评价工作,不仅能够促进小学科学课堂教学的质量和水准的提升,同时还可以实现对学生科学素养和科学探究能力的培育。为此,教师应该从学生自评、学生互评、师生互评、教师自评、反思评价五个方面来对小学科学课堂教学进行评价,并以此来提高学生课堂学习的成效,推动小学科学有效课堂的构建。
伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,从而取得巨大成就。新课程提倡师生互动,生生互动和对话,使学生成为课堂的主人。提问是实现师生互动、生生互动的重要手段。
“微写作”是一种新型的作文形式,字数少,可以天天写。如果“微写作”训练得法,会收到良好的教学效果。在教学中,“微写作”要求随心所欲的心态,要求学生扎根生活,要求形式多变和有效的评价。
新课程倡导“以过程为基础,以发展促发展”的课程评价,重视激励与评价的功能,使评价真正促进评价者的发 展。然而,笔者发现课堂评价存在一些问题,如何提升小学语文课堂评价的可行实施是小学教师们重要的研究课题之一。
当前,教育成为社会各界人士共同关注的问题,在小学语文教学中,教师应采用创新教学方法,提高教学有效性,培养综合性人才。合作学习是新课程改革所推崇的教学方式之一,能够实现学生之间的互动交流,培养学生的自主学习能力。在本文中,笔者将从科学分组、方法指导、有效评价三个角度,分析合作学习在小学语文教学中的应用。
为了提升初中体育教学效率,文章首先分析了初中体育课堂评价中存在的问题,然后阐述了初中体育教学中的有效评价策略,包括评价有计划、有目的;把握好评价时机;抓住重点正确评价;评价有归纳、有总结。
评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。评价的策略可以是口试、操作、小报告等,也可以是多种方式相结合,让三维目标可具体落实;多层次水平表现描述,让学生的实际获得可检测;多元表征呈现,让学生的思维可视化。我们力求多种方式相结合,合理利用评价结果,让评价调整教与学,促进教学相长。
在创新教育的今天,手工活动作为培养幼儿智力、发展幼儿创造性思维、培养幼儿审美教育的重要内容之一,它起着相当重要的作用。我们要善于挖掘生活中的废旧材料,激发手工制作活动的兴趣;创设良好氛围,体验创造的历程;鼓励幼儿在感受、观察材料特性的基础上,自主尝试与探索,创作出新颖的手工作品;通过积极有效的评价让幼儿的手工创作欲望能持续性发展,从而提高动手能力、发展其想象力和创造力。
作者:黄莉; 郭雪君; 罗娟 期刊:《四川教育》 2019年第31期
许多国际理解教育特色学校开设了国际理解体验课程,其中包括校本“1+X”拓展课堂、“走出去、请进来”综合实践课、主题教育活动、社团体验课和选修课等形式多样、内容丰富的课程。然而,由于学生成长环境、教师教学理念及学校制度等方面的问题,导致部分学校在国际理解教育体验课程实施过程中仍然存在着社区资源和家长资源开发不足,家长与学校、学校与社区的联动不够,学校没有以课程的形式进行序列化设计,整体构思和进行有效评价体...
新课改把评价观的转变作为重要枢纽。新课标指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。可见评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
纵观小学生日记写作,我们发现,他们不是三天两头写同一内容,就是像记流水账,内容空洞无物,语言枯燥乏味。为了改变这种现状,本文笔者根据多年日记教学经验,从"把握梯度,降低难度关注内心,关注自我有效评价,促进发展"三个方面论述了日记训练的有效策略。
本文作者从当前数学课堂评价的困惑入手,进行反思和剖析,并提出一些探讨性的策略。
在高中信息技术基础课教学中,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。因此,在教学中,应该借助良好学习环境的创造、教学软件的精心选择、教学知识的优化等维持学生的浓厚学习兴趣。坚持精讲多练的教学原则,实现学生技能的提升。应用任务驱动教学法,进而调动学生学习信息技术的积极性。实施有效的课堂教学评价,从而提高信息技术课程的实效性与有效性。
在新课程的理念下,评价不再是仅仅具有甄别和选拔的功能,而应是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生素质的主动全面发展与可持续发展。在评价、交流的过程中,应对学生的全面发展情况达成共识,多用激励的语言,在肯定成绩的基础上,指出进一步提高和改进的措施和方向。
本文以小学高年级数学课堂教学有效评价策略研究为主要内容进行阐述,结合当下小学高年级数学课堂有效评价课题提出和小学高年级数学教学课堂有效评价对策为主要依据,从数学教育应对素质教育需求;新课改对数学教学提出的需求;教师迫切改变教学弊端;实施多元化评价形式,增强数学教学质量;有效考核,提升学生综合能力;激励性评价为主;促进学生学习这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强有效评价在小学高年级数学课堂中的价值,旨在...
社会主义和谐社会的建设需要以人为本,除了要求新时期党的接班人继承和弘扬我国的传统文化外。还需要培养学生具有时代主义新文化和价值观念。这就对思想道德教学提出了新的要求和任务。初中政治教育作为培养学生道德素养的重要途径,自然承担着重大责任。现如今,随着社会主义市场经济的不断深入,我国初中生的道德素质出现了新的变化和特点,因此,研究出适合如今初中政治课堂的教学方式就变得异常重要。本文就如何利用初中政治...
有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得预期的进步和发展.初中体育教学更注重社会性,更体现个体的主体价值,可使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应等方面获得实实在在的进步、发展.
基于新课标,目的是培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展,为他们以后工作生活打下基础,而自主学习能力主要是指学生的自觉学习、自我探索、自我提高的能力,自主学习相对于被动学习来说,学生学习时是身心愉悦的,而且学生是主体,老师只是起到了辅助和引导的作用,老师在日常课堂中要有意识地引导学生的自主意识,并激发他们学习的兴趣,鼓励他们进行创新,而在课堂中如何评价培养学生自主学习能力,本文将进行从学习兴趣的激发、学生...
有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得了预期的进步和发展情况。现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性.更注重体现个体的主体价值。可以使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应能力方面获得实实在在的进步与发展。文章围绕初中体育课堂教学的有效实施展开论述。