素质教育目标下要求能够实现学生综合能力的全面发展,在小学教学活动中,不再是以语文、数学等“主科”教学为主的教学形式了,而是要求能够提高小学生在音乐、体育、英语、自然等各种学科当中的参与性和学习的有效性。可以说,当前在小学素质教育目标任务下,提高小学生的各种素养能力的发展成为教学活动的重要目标所在。因此本文以小学音乐课堂教学活动为例,展开如何实现小学音乐课堂教学的有效参与的方式方法的研究创新,旨在能够为...
法的正当性在于民意的体现,参与是利益的表达与实现。地方立法公众参与是立法民主化的重要体现,有利于增强地方立法的民主性、正当性,监督公权力运行。广泛吸纳公众参与地方立法能提升立法的公众认同,提高地方立法的质量和效益。但作为参与式民主表现的公众参与制度,在当前立法语境下,尚存在诸多缺陷。健全立法公开制度,完善立法听证制度以及建立良好的公众参与反馈机制,使立法机关能广泛听取民意、公众有序有效参与立法过程,充分...
一、源头推动,为参与社会管理创造条件 妇联组织参与社会管理创新,首先要从源头入手,争取政策、协调资源、营造环境。一是推动党委政府重视妇联组织在创新社会管理中的重要作用。省妇联及时向省委报告了参与社会管理的基本情况和工作思路,引起高度重视,省委下发的《关于加强和创新社会管理的意见》,对妇联组织提出了明确的任务和要求。
学生在课堂的有效参与是指在课堂上学生的学习积极性高,主动性强,学生活动都是围绕着所要学习的内容,学生的思维达到最大限度的发展。化学是“实验的科学”,化学课堂离不开实验的教学,结合初中学生的认知和心理特点,初中化学教师应以实验为抓手,提高学生课堂的有效参与度,打造高效课堂。
公众参与的概念内涵需进行系统的梳理以促进理论交融并分歧消弭。公众参与理论维度审思了参与制度论、参与选择论和参与行为论三种代表性的理论研究取向,从制度主义视角和理性选择视角双轮驱动拓展到结合行为主义视角形成三元融合。内容维度的审思辨析发现公众参与和政治参与从混同走向分化,社会参与在公众参与中从边缘化到主流化,政治参与和社会参与从并存到交融发展。价值维度审思了规则导向的有序参与和结果导向的有效参与之间...
为进一步调动社区居民参与胡同整治提升中自我管理、自我服务的积极性,推动居民有序有效参与胡同发展决策及整治过程,助力群众路线贯穿修缮整治提升工作始终,今年2月以来,北京市东城区交道口街道在四条胡同修缮整治项目中积极探索社区参与式治理,通过开展前期调研摸底、召开公众参与讨论会、搭建雨儿胡同30号院公共服务平台等工作,使居民参与融入到修缮整治工作之中,成为社区治理的“源头活水”。
课堂讨论不仅为学生搭建了相互合作、生生互动、共同探究的平台,还是教师实施有效教学的充分体现,凸显了学生的主体地位.引导学生有效参与课堂讨论的要义在于:追求置于知识生长处的讨论,追求置于理解疑难处的讨论,追求置于知识争议处的讨论,追求置于解题策略运用上的讨论,追求置于新知融入知识整体时的讨论.它可以充分调动学生的学习积极性和主动性,最大限度地提高学生的参与度,培养相应的数学思考能力,积累数学思维经验,提升课堂...
作者:李海英; 李建军 期刊:《北京教育学院学报》 2014年第04期
恰当的教学方法对提高课堂效率和学生的培养质量十分关键.“参与式教学”鼓励学生积极参与教学过程,在参与中学习,在参与中成长.文章从本源和实施两个角度分析出了“参与式教学”的“学生主体”和“有效参与”的理念;并阐述了如何在“三个阶段、两条主线”的教学模式下,更好实施“参与式教学”,突出学生主体地位,激发学生有效参与;在此基础上,分析了“参与式教学”实施中存在的问题并对如何以学生为主体促进有效参与进行了探讨.
《音乐课程标准》指出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。"要求我们必须确立"学生主体观"和"主动发展观",以学生"终身学习"和"主动发展"为宗旨,培养主体精神,塑造健全人格,开发潜能,促进学生主动参与。那么,如何引导学生有效地参与学习的全过程,真正确立学生的主体地位,促进学生生动、活泼、积极主动地发展?我结合教学实践,谈谈自己的认识与体会。
作者:肖新运 期刊:《考试周刊》 2014年第101期
“积极参与”表现出的是学生的情感与态度,是乐学、好学;而“有效参与”追求的是知识的真正获取与能力的真正提升,是会学、学好。在初中数学课堂教学中,教师要切实发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与数学学习活动,在积极参与的基础上追求有效参与。
数学课堂教学中落实素质教育,既要重视发挥教师的主导作用,更要突出学生的主体地位。教师要积极为学生创设激励向上的教学情境,使学生要参与;营造自主学习的课堂氛围,使学生能参与,从而让每个学生都有充分发展的机会,争做学习的小主人。
本文作者通过自己的教学案例探讨了在新课标背景下,高中英语教学如何通过课堂活动,增强学生的记忆力,提高课堂的有效参与。
课堂学生参与度高,教学效率就高,当是人们的共识。学生能够有效参与,课堂将会显得极为活力四射。语文教师必须努力提高学生的参与度,必须思考提高学生参与度的途径和策略。
作者:杨福忠; 陈家标; 刘静; 王琼; 王珂; 熊正; 张仁杰; 潘雪晴 期刊:《中国检察官》 2011年第04期
“时建锋诈骗案”,为破解我国当前法治困局提供了可兹参照的依据。它至少表明,我国法治中存在的不少问题,如司法机关的执法水平欠佳、对刑事诉讼程序轻视、如何引导公众对法治生活的有效参与等。
十八大以来,我同法治政府建设方面取得的成就,一是政府主动简政放权;二是打造阳光政府。建设法治政府,只做到这些还不够。建议建立健全对政府的问责机制,法治政府必须是有承担的政府。虽然现在各地各级政府也在实行问责制,但问责机制不够规范,比如在什么情况下应该问责,被问责者应承担什么样的责任,被问责者在什么情况下可以复出等,都应当明确。因此要加强问责制度化、法治化建设。法治政府建设不能仅靠政府自身自觉来推...
本文分析了学生参与课堂教学低效性的现状,阐明了"有效参与"的含义。为了实现学生在英语课堂上的有效参与,可以采用转变角色认识、优化课堂环境、任务贴近生活、注重学生体验以及参与教学评价的策略。
作者:董阿丹; 吴郭泉 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2008年第03期
从社区参与与生态旅游关系角度,展示了社区参与生态旅游的重要性。在分析影响我国社区参与生态旅游的因素基础上,从几个方面提出了确保社区有效参与生态旅游的保障机制。
所谓政治课教学生活化指教学内容教学组织生活化,教学手段生活化,教学方法生活化,即教材以生活的内容,教学环境的布置富于生活色彩,以多种多样的、学生喜闻乐见的、贴近学生生活的形式组织教学,必须是学生凭借生活经验能够容易感知和有效参与的。
推进国家治理体系和治理能力现代化,在社会建设领域,就是将以往"社会管理"提升为"社会治理"。创新社会治理,提高社会治理水平和改进社会治理方式,是我们党对国家和社会建设规律认识的不断深化,反映了我们党治理理念的高度提升,将对我国未来发展产生重大影响。创新社会治理,提高社会治理水平,需要社会公众广泛参与,积极发挥公众在社会治理中的作用,实现多元主体协同共治。
当前NGO在公共危机管理中积极参与,发挥了重大作用。但其中也暴漏了一些不足:参与的意识与参与的效度等等。如何善用这股力量已经成为公共治理领域的重要议题。本文拟就目前NGO在参与公共危机管理的有效性上存在的问题作深入分析,并试图在此基础上提出一些相应对策,以期为NGO在公共危机管理中的有效参与提供有益思路。