幼儿期是孩子生长发育的关键期,摄取丰富的营养,才能保证孩子身体健康成长。让每一位孩子生活有规律,养成良好的饮食习惯,是每一位家长和老师的心愿。然而现实生活中,许多孩子吃饭挑食,尤其是对有着丰富维生素的蔬菜,吃得明显偏少。几乎每个孩子都能说出几种蔬菜名字来,但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的作用,却不是很了解。如何让孩子们喜欢吃蔬菜,值得每位教师思考。在这个美丽的秋天,我们决定带着孩子和蔬菜进行一次特殊的"...
作者:刘晗蕾; 刘晗蓓 期刊:《传媒论坛》 2018年第10期
少儿节目作为重要的信息传播媒介,在儿童人生观、价值观、世界观不断形成的时期发挥着不可忽视的作用。本文对幼儿电视节目进行了概述,以广西艺术学院影视与传媒学院2012级播音与主持艺术专业毕业作品《快乐'童'行》为例进行了幼儿期少儿节目主持人的屏幕形象的实证研究,对此类节目的改进提供了参考。
《幼儿园教育指导纲要》指出,要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”,“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿园教育处于国家教育体系中的最初阶段,是基础教育的有机组成部分。如何根据幼儿的年龄特点和实际发展需求,将中国的传统文化与幼儿教育有机结合,让中华民族文化精髓浸润于孩子幼小的心田,激发他们的...
作者:牛锐; 张永俊 期刊:《开卷有益》 2016年第11期
孩子虽小,但已是独立个体了,尊重孩子意见,培养孩子自主思考能力,让孩子从幼儿期开始保持独立性与学会选择非常必要。但孩子自主选择与独立行为,与家长评价标准不一致时,如何引导孩子接受家长意见,“平等对待孩子”要做到哪种程度,怎样给予孩子鼓励与引导呢?
创新就是创造和出新,创新是中华民族之魂,创新精神及创造力的培养是幼儿教育中的重点,幼儿教育中创新精神具有启蒙性、普遍性、经验性、过程性和个别性。创新精神必须从小培养,从幼儿抓起。创造能力潜藏在每个孩子身上,幼儿期是重要的启蒙培养阶段。如果能够及时,科学地进行开发,培养,孩子的创造能力就会得到理想的发展。
作者:刘晓荻(译); 王欣(编) 期刊:《基础医学与临床》 2019年第11期
2018年4月,发表在《环境研究》(Enviromental Studies)期刊,来自美国国立卫生研究院的一项研究报告显示,居住在主要道路附近的幼儿在通信技能测试中获得较低分数的可能性是远离主要道路的幼儿的2倍。此外,在怀孕期间暴露于高于正常水平的交通相关污染物的女性所生的孩子在婴儿期和幼儿期发育迟缓的可能性明显增高。
作者:李君兰; 王文红(指导) 期刊:《家教世界》 2019年第30期
二声部歌唱是指由两个声部各自按照本声部曲调,同时演唱一首歌曲的演唱方式,它以独特的方式把两个声部的歌声巧妙结合起来,形成悦耳动听的和声效果。幼儿期学声部歌曲有助于帮助幼儿对和声性音乐作品有较为深入的了解,提高幼儿的音乐鉴赏能力和审美能力,促进幼儿社会性的积极发展。二声部歌唱教学相较于单声部歌唱教学难度较大,幼儿不易掌握,加之对教师的音乐素养也有一定的要求,因此,在组织教学活动时常常会出现一些问题。
二十一世纪是竞争以及合作的世纪。在以后的社会中,唯有擅长合作的人,才可以获得发展;唯有能与人合作的人,才可以获取生存空间。户外体育活动,即借助于充足的空间与各种活动材料让人们开展锻炼的一项活动。而幼儿期是人生发展的重要时期,同时处于游戏期。于是,在幼儿园的户外体育活动中,培养孩子的合作意识,也是比较可行的。
作者:宿景丽 期刊:《阜阳职业技术学院学报》 2013年第04期
文学作品具有教育、认识、审美、娱乐的功能。因此,要培养幼儿阅读的兴趣,让幼儿从小受到文学的熏陶。在整个幼儿期,文学对于幼儿心灵潜移默化的影响,对他们智能的开发启迪,语言的发展以及对生活的认识,具有重要作用。一、幼儿文学作品的特点作用1.趣味性强幼儿文学作品大都是作家根据幼儿心理特点,专门为幼儿创作的。一般都写得有情有趣,浓郁的情意,能够打动他们的心,高尚的童趣能够引他们发笑,给他们以欢悦和快乐。
所谓创造力是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征,是根据一定的目的,运用一切已知信息。产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,其核心是创造性思维能力。每个幼儿都有这种能力。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出:“处处是创造之地.天天是创造之时,人人是创造之人。”凡是孩子原先不会的,现在会了,就是一种创造;凡是别人没有想到的,孩子想到了,就是一种创造;凡是在孩子原先和别人的...
语言是人类交流的工具,有优美的、丰富的内涵。人们只有掌握了规范语言,积累了丰富的语言知识,才能厚积而薄发,才能根据接收的语言信息及时调整自己的应答方法,展开精彩人生。人的语言是逐步发展的,婴儿从不会发音地听到牙牙学语地说是一个质的飞跃,到了幼儿期他们的一切活动都与语言结伴而行,哪怕一个人玩也都自说自语。科学证明幼儿期是幼儿口语发展的关键期,教师应该把握幼儿口语发展的最佳时期,重视幼儿的口语训练,丰富幼儿的...
社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则,是人类社会文明的一个客观标志。自有人类社会以来,社会公德便伴随人类走过漫长历史进程。幼儿期是一个人个性、品德形成的关键期,错过这个时期,许多良好的品性就难以形成。有位优秀的儿童教育家说:“优秀的品格,只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶,才有希望在孩子心灵中播种下道德的种子,越早越好。”在幼儿园的社会公德教育中,
幼儿期是人一生中好奇心、探索精神、想象力和创造性十分活跃的时期.幼儿语言教育必须充分利用这一特点,为他们提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿探索和想象,让他们的求知欲、创新意识和探索精神得以强化。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作者的一项艰巨任务。那么如何在教育教学中提高幼儿的语言表达能力呢?
幼儿期是人语言发展的关键期,让幼儿学会以一定的语言内容、语言彤式及语言运用方式来表达和交流个人的观感,一直是幼儿园语言教学活动的根本目的。但是现实生活中我们也发现,很多幼儿不善于主动与人交流,不能正确运用语言表达、交流。结合工作,我们在培养幼儿口语表达能力方面有了一些成功经验.这里与大家一起分享。
幼儿期是学习语言的最佳期。幼儿教师必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言,使他们在入小学前具备足够的语言能力,受益终生。如何把握住这一关键时期,使孩子的口语表达能力得到迅速发展?根据幼儿好奇心强、抑制力差、神经系统的兴奋与抑制往往不平衡等生理、心理特点,课堂教学形式不能呆板单调,必须经常变换,采取多种形式提高幼儿的学习兴趣,变被动接受为主动积极思考,以达到完成语言教学任务之目的。
幼儿期是人生发展的重要时期.是个性和行为习惯发展的关键期。然而,很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性特征,这些可能影响他们健康心理的形成、良好人际关系的建立和今后的发展。《纲要》明确指出要促使幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,爱父母长辈、老师和同伴”。
随着社会的进步,心理健康教育备受关注,作为基础教育之基础的幼儿教育更要重视幼儿的心理健康.《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"要高度重视幼儿的心理健康."在幼儿期就应该注意培养幼儿积极、健康、向上的情感,塑造完整人格(王彦波,2006)①.幼儿社会性情感培养是心理健康教育的重要内容,也是幼儿园社会领域教育的内容.《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中多处提到了"利用、借助故事和图书"的教育建议.目前大量优秀绘本...
幼儿期是人一生成长中的奠基时期,许多重要的能力、个性品质等在这个时期开始形成,德育成了这个时期教育的关键部分,适宜的德育教育将为幼儿未来的成长打下良好的基础。笔者从幼儿德育的内涵、目标、意义及实施的途径展开论述,认为要切实做好幼儿德育的工作。
语言是人们表达思想、交流情感,以达到相互了解的交际工具。幼儿期是幼儿语言形成和发展的关键时期,《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求教师利用图书、绘画或其他多种方式,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力。
幼儿期是语言发展的关键期,要让幼儿在语言教育活动中发展思维能力,提高语言表达能力。幼儿只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,才能更好地接受成人传授的知识和经验。幼儿教师要让幼儿在游戏中学习和使用语言,通过直接感知,在认识周围事物中发展语言,在学习礼貌用语中养成良好的语言习惯。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程就是思维发展的过程。...