培养应用型人才以适用于一线服务需求是高职院校的办学目标。要想使高职学生得到全面的发展,除了要进行知识教育以外还要进行美育,音乐教育就是实施美育的重要途径之一。但是,高职院校音乐艺术教育没有得到学校以及教育部门的重视造成其在教育学生中的作用没有充分地发挥出来。在进行教育改革的现时代,高校教育培养目标也在不断明确,所以高职院校中的音乐教育也开始得到重视。
当前农村小学的音乐教育状况举步艰难。本文就农村小学音乐教育存在的问题进行浅析,并提出一些改进的建议。
在《中国音乐教育——朝着素质教育方向走向新世纪》一文中,教育部艺术教育委员会副主任周荫昌说:"普通学校音乐教育的根本性质是素质教育,是面向所有学生敞开大门的陶冶性情、滋养心灵的音乐艺术教育,是提高修养完善人格,促进全面和谐发展的音乐文化教育。"
当前,随着教育改革不断深化,素质教育广泛开展,艺术教育逐步得到重视.近年来,我国的学校音乐教育改革与发展取得显著成就,然而,也必须看到在我国的基础音乐教育发展中,各地区呈现出不平衡的发展态势,特别是偏远的少数民族地区,学校音乐教育的办学条件、师资水平和教学经费等各方面都存在着各种各样的问题,在新课程改革中也存在许多盲目的因素,寻找其中的差距和问题产生的原因,是尽快采取措施、解决问题的前提.
随着《新课程标准》的颁布及逐步实拖,中小学音乐教育成为热门研究课题,经济发达地区的研究与实践已走在前列。但在西部地区,中小学音乐教育现状还存在许多问题,只有在深入了解本地区现状的前提下,才能有针对、有目的、有效地把新课程的先进理念、教学方法等贯彻在实际工作中,为逐步缩小地区间差距摸索出一条可行之路。为此,笔者对贵州省都匀市18所乡镇中心校、16所乡镇中学进行了调查,经过整理,归纳如下:
作者:阎妍 期刊: 2014年第03期
随着我国大力发展幼教事业以来,许多幼儿园等机构开始着重培养幼儿的综合素质特别是音乐能力,但培养出来的学前教育专业毕业生的音乐素质以及音乐实践能力离用人单位的要求却相距甚远.就现实情况来看,目前我国学前教育专业的音乐教育课程体系呈现出了重理论轻实践的弊端,造成了学生的音乐实践能力差、音乐技能基础不扎实等状况,不能很好地胜任幼儿园一线的教学工作.此外,学前教育专业的学生大多音乐技能零基础,招生时又缺少音乐类...
通过对广东省普宁市4所小学音乐教育的教学理念、教学设备、教师队伍的结构与素质以及教学管理等方面的现状进行调查研究,剖析了教育理念、教学设备、教师队伍与教学管理等方面所存在问题的各种主、客观因素。为推进农村小学音乐教育不断发展,从改变教育教学观念、加大教育投入,尤其是对农村小学音乐教育的倾斜、以及师资队伍的建设等方面,提出了改变教学理念、改进教学设备、强大师资队伍与加强教学管理等建议。
目前,我国的音乐教育事业发展很快,取得了可喜的成绩,同时,我们感到普通中职学校的音乐教育与其它各类学校存在着一定的差距,开设艺术教育的学校较少,没有得到有关主管部门的足够重视,由于校园文化活动、二课活动的开展,在这类学校开设音乐教育是非常必要的,必须引起我们的关注。
普通高校音乐教育是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的重要体现。随着21世纪科技、经济、文化的全方位高速发展,培养全面的、具有创新精神和实践能力的复合型人才已经是大势所需。普通高校音乐教育及教法应与时俱进,积极开发出适合于本民族而又与国际发展相结合的可持续教育体系及方法,更优发挥出其价值与时代意义。本论文分三个部分,它包括:第一、音乐及音乐教育的内涵与时代要求。第二、普通高校音乐教育的发展趋势。第三、...