目前,各地学校普遍存在评价与教学相脱离的现象。这一现象产生的因素有很多,但考试命题缺乏精细化是其中一个极为重要的因素。基于此,笔者所在学校作了“考试命题精细化与教学改进”的相关实践研究,以期使小学语文考试命题在精细化方面能有所突破,在改进教学方面发挥更大的作用,从而真正达到“以考促学”“以考促教”的目的。
“命题思维”特指考试试题或试题命制过程中呈现或隐含的内在逻辑,所考查的核心素养、关键能力,所揭示的思维方法、思维品质,所遵循的命题原则,所体现的命题思想。基于“命题思维”的教学,有助于高考育人功能和导向功能的落实,有助于“以考促学”,能助力学生核心素养的全面发展并提高教师的专业能力。
作者:谭志芬 期刊: 2010年第07期
一是以考促学。全年组织机关干部考试不少于4次。二是以看促学。组织机关干部参观县内重点项目.到发达地区学习先进经验。三是以讲促学。组织开展科长讲坛.就基层组织建设、干部选拔任用、干部监督、人才工作、电教工作等内容进行互讲互学。
考试是教学中的一个重要环节,实施得好可以发挥教学过程中的引导、激励、评价作用,促进良好的教学状态。实施得不好只流于形式,仅起到给一分数,证明学完了这门课,起不到激励作用。空中领航课程对能力要求较高,有目的的进行考试能够提高学员能力,可以起到事半功倍的作用,促进学习、促进教学。所以,空中领航课程研究以考促学、以考促教有特别重要的意义,可以通过精心设计的考试促进学生学习提高效率,减少课堂讲课时间,提高教学效果。
作者:刘德强; 刘红艳 期刊:《潍坊高等职业教育》 2006年第01期
本文主要阐述了考试的本质及考试改革的实施问题。旨在明确考试改革的必要性,了解 "以考促学、以考促教、以考促管"的目的以及如何进行考试改革。
"十二五"以来,广西将信息化建设作为实现森林防火跨越发展的突破口,坚持以需求为先导、应用为核心、项目为载体,建成森林火险预警监测系统、数字化通信系统、信息管理系统、信息指挥系统、林火视频监控系统和森林防火指挥中心(简称"五系统一中心"),森林防火信息化水平显著提升。取得这一成效的主要做法有:通过突出"三抓"(抓思维改变,抓思路梳理,抓责任落实),统一思想,破解了"不想建"难题;通过4个确保(确保经费到位,...
为进一步提高村官的整体素质,让他们做好农村工作积蓄“能量”,6月18日至22日,云南省大姚县对499名村(社区)党组织书记、副书记、村(社区)主任、副主任(文书)和大学生村官进行为期五天的政治理论和业务知识培训,并就培训内容对新任村官进行了考试,以考促学。
当公开选拔领导干部成为干部选拔任用的常态时,公选笔试成为公开选拔党政领导干部的第一关和资格赛,了解公选笔试“考什么”、“怎么考”,对于帮助各级干部正确认识和对待公选,充分发挥真实水平,实现以考促学、以学促干、以干促进具有重要意义。
泰州:在线竞答“以考促学” 泰州市委组织部联合市委党校等单位共同开发了“好好学习”在线竞答新媒体产品,“以考促学”让基层党员找出学习中的差距,激发大家进一步学深学透党的精神的热情.竞答题库试题全部取自党的报告、新党章和中纪委工作报告等内容,共有550多条题目.
作者:张宏波; 郭豪杰 期刊:《人大建设》 2018年第07期
6月8日,孟津县人大常委会机关组织全体工作人员举办了精神知识竞赛活动。通过竞赛活动,以考促学,营造浓厚的学习氛围,引导大家深刻领会、准确把握精神,以实际行动贯彻落实精神。
2017年12月15日,津市市档案局组织全局干部开展了“2017年度政治理论暨业务知识考试”活动,以考促学。此次考试,内容涵盖了政治理论、专题教育、业务知识等多个方面,设置了填空题、选择题、判断题、简答题四种题型,充分保证了知识测试的丰富性和全面性。考试现场,气氛严肃认真,
近日,西安市审计局与市纪委驻审计局纪检组对全局67名党员进行党规、党纪知识测试。测试采取开卷形式,范围涉及思想理论、业务实践、工作生活等多个方面的法规知识,内容紧密贴合党员干部生活工作实际。此次的目的旨在以考促学,促进党员深读党规、党纪,真正做到“入脑、
作者:董静; 陈萍; 吕艳欣; 伦志强; 王玉 期刊:《中国继续医学教育》 2018年第02期
目的探讨医学细胞生物学实验中引入微课教学及Mini-CEX评价式教学法的应用效果及可行性。方法将齐齐哈尔医学院2017级临床医学专业的本科生分为对照组和实验组,对照组进行传统讲授式教学,实验组结合课程特点进行微课教学及Mini-CEX评价式教学,通过综合成绩和教学反馈问卷评估教学效果的优劣。结果实验组成绩优于对照组(P〈0.05),差异有统计学意义;实验组问卷结果也优于对照组,学生满意度高。结论 "微课"结合Mini-CEX评价式教学...
今年,涪城区以“五点半课堂”为裁体,倾力锻造过硬组工干部队伍。全员参与,锻造“业务通”。每周一、三、五下午五点半,围绕党建、干部、人才等常规业务和“两学一做”等重点工作,采取“人人登台讲,大家共同学”的方式,由部领导讲理论、中层干部讲业务,一般干部讲操作,突出“以讲促学、共同提高”。以考促学,培养“多面手”。坚持点评与互评,部领导就课题选择、课件制作、授课内容和效果等进行点评,其他干部进行评议。
作者:董静; 郑立红; 陈萍; 刘丹; 吕艳欣; 梅庆步; 张明龙 期刊:《中国继续医学教育》 2016年第36期
将迷你临床演练评量(Mini-CEX)教学方法应用于《细胞生物学》的实验教学中,针对学生被动灌输的习惯及知识运用时的生搬硬套问题,根据课程特点进行教学方法改革,提高学生的自主学习性和参与度。迅速提高学生的操作能力,利用个性化反馈弥补知识框架中的薄弱点,培养学生的综合能力。并设计Mini-CEX评价表及调查问卷,总结反馈意见,实现以考促学、教学相长。现以教学互动理论为依据,旨在提高细胞生物学教学的质量。
作者:汤小军; 冯永凯; 张柯媛; 黄建春 期刊:《卫生职业教育》 2016年第22期
为提高学生学习的积极性和操作技能,对高职医学检验技术专业的微生物学检验的实验教学进行改革,采用"教、学、做、评"一体化的教学模式进行教学,以微生物学检验实验教学评价方式为重点进行微生物学检验实验教学改革,从而达到培养高素质技能型人才目标的高职教育要求。
长期以来,高中语文教学遭遇一种尴尬境地语文教师希望通过“自如”的教学提升学生的语文素养,而不仅仅限于提高学生的语文“分数”;学生则发现语文教师“诗意”的教学往往难以提高自己的语文成绩,于是从高考的功利性出发,弱化语文学习,其结局是语文教师与学生之间难以契合,语文“教”与“学”难以磨合.本文拟对高中语文教学的现实困境进行分析,并结合自身的教学实践,谈一些解决问题的教学策略.
作者:梁美凤 期刊:《福建教育学院学报》 2007年第04期
成人公共教育学科要保持住应有的生命力,只能走教学、科研、实践一体化的道路。在指导思想上注重应用性;教学内容上侧重于“问题”;教学形式上强调“参与”;改革考核方式,以考促学。
在重庆市统战干部理论培训班学员座谈会上。重庆市委常委、统战部长范照兵指出,近年来,市委统战部高度重视建设学习型机关,采取以讲促学、以考促学、以文促学、以训促学等多种方式。为干部学习营造了氛围、搭建了平台、提供了舞台,机关干部在学习上开好了局,但总体上看,还有差距,还要努力。作为机关干部,大家用于娱乐、应酬的时间较多,当前最需要的还是学习。特别是年轻同志,要把学习放在第一位,
作者:梁发祥 期刊:《贵州工程应用技术学院学报》 2009年第09期
逻辑学是一门工具性学科,也是支撑人类思维大厦的基础性学科。《形式逻辑》是逻辑学的基础,是人们正确思维、论证和表述思想的重要工具。在我国,《形式逻辑》是作为高校非哲学专业通识课程开设的,就是这样一门工具性课程却面临着被边缘化的境况。若仅从课程教学本身来看,"学""用"脱节则是导致其被边缘化的最为关键的原因。在当前大学生就业面临巨大压力的背景下,学生对所开设课程的学习兴趣与该门课程在将来就业过程中的效用联...