由于信息经济学课程体系的松散性和内容的抽象性等原因,导致信息经济学教学难度大,教学效果不佳。本文探讨了研究性教学方式,例如,案例教学的方法在信息经济学课程的应用,以提高学生学习的积极性和主动性,改进信息经济学的教学效果。
高校思想政治理论课是培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的主渠道、主阵地,为此,必须增强思想政治理论课的实效性。从思想政治理论课教学的角度来看,主要可以通过实践教学、网络教学、研究性教学等着手,以丰富教学内容、拓展教学时空,增强学生学习主动性、培养学生各种能力,从而最终达到增强思想政治理论课实效性的目的。
研究性教学是在素质教育理念下提出的新型教学方式,其核心就是以现实生活为依据,鼓励学生从实际生活中发现数学问题,然后运用高中数学知识解决问题。这种学习方式的优点可以培养学生自主学习的能力、探究能力和创新能力,从而提高课堂的学习效率和质量。
丰富的物理知识中渗透着许多社会科学知识和科学研究方法。在中学物理教学中开展研究性学习,不仅能使 学生学会知识、掌握技能,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力。教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功 教学本身就是一种艺术的创造。掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激发他们浓 厚的学习兴趣。
文章首先介绍了现行的研究性教学的起源和原则.指出研究性教学是在传统课堂讲授基础上提升的教学模式,并在实践中摸索建立了由课堂教学、网络教学和课程论文三部分组成的立体化教学平台,为学生创设类似于科学研究的教学环境和教学气氛,引导学生主动学习、主动思考和主动实践,以提升学生扎实的学科基础知识和科学的自主探究精神,提高学生自主发现问题、分析问题、解决问题的研究性学习能力.
在外语教学中,传统的灌榆、接受式教学一直占主导地位。灌输、接受式教学虽有其优点,但也有不足之处-枯燥、单调,有时难以激发学生的学习兴趣。研究性学习是对传统的接受式教学的一种改革。如何搞好大学公共日语教学,上好大学公共日语课,提高学生的学习兴趣和写作能力,在教学中实施‘研究性教学策略’是高校日语教师提高日语教学质量的有效途径。
作者:姚兴良 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第7Z期
工商类专业设置综合性课程经营学,是课程改革的重要内容,它有利于学生建立各科知识的内在联系和整体观念,提高学生的经营意识,培养学生的创业创新创优能力。对于教学而言,无疑极其挑战性,为此,教学要树立'以学生为中心'的教学理念,大胆进行问题性教学、过程性教学、研究性教学探索。
作者:杨迎春 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第4S期
本文针对研究性教学模式的设计和实施情况进行阐释,并针对《概论》课的基本内容和实践情况进行教学模式的设计,力求找出最为有效的实施办法,进一步增强《概论》课教学的针对性和实效性。
旅游管理专业是一门综合性学科,需要充分发挥学生的主观能动性,对相关理论开展主动的研究与应用才能够取得较好的教学效果。从教学实践的角度来看,让学生满意才能够促进相关教学目标的落实。基于上述观点,以本科旅游管理专业教学为例探究学生对研究型课堂的满意度,并以提高学生满意度为基本方向对存在的问题与可能的优化策略进行分析,旨在为后续教学改革提供必要的帮助。
作者:柏玲; 朱静 期刊:《西部素质教育》 2019年第24期
文章首先对研究性教学的内涵和特点进行了概述,然后分析了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践的必要性,最后从教学内容设计、教学方法设计、课程实习设计、教学考核设计四个方面阐述了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践。
作者:陆娟娟; 皮杰; 付莹; 朱勇; 罗玉双 期刊:《科教导刊》 2019年第30期
鱼类学是水产养殖学专业的专业基础课,具有较强的理论性、实践性和综合性。采取传统的单一的教学方法难以取得理性的教学效果,为了提高鱼类学的教学效果,通过运用研究性教学模式,将课程教学体系与发现、探索、研究相联系,提高学生的探究能力和创新能力。
作者:曹玉苹; 刘润华; 任旭虎; 张冬至 期刊:《电气电子教学学报》 2019年第05期
本文以“电工电子学”课程教学为例,总结了传统教学资源、教学方法和考试方法存在的问题;借助网络平台和手机应用软件,编写并出版了新形态教材,建设了在线开放课程,为学生自主学习提供了丰富的在线资源;结合网络学习资源,探索了翻转课堂教学模式、研究性教学模式、网络交流方式和手机考试方式。通过实践,提高了学生的自主学习能力、团队合作能力和综合能力。
作者:柴毅; 罗静波; 罗鸣钟; 杨小林; 黄孝锋; 谭凤霞 期刊:《安徽农业科学》 2020年第01期
专业实践教学是水产养殖专业人才培养的重要环节,水生生物学是水产养殖专业本科生的专业基础必修课,通过研究性教学方法将水生生物学课程的相关内容应用到水产养殖专业基础课程实习、生产实习和毕业实习中,采用科研项目设计的方式,将教学和科研有机结合,凸显了理论与实践的融会贯通,提升了学生的实践和创新意识,取得了较好的教学和实践效果。
作者:甘文珍; 金亚东; 钱克仕 期刊:《信息系统工程》 2019年第12期
论文通过流形上的斯托克斯公式的几个特例来说明数学研究对数学教学和教师数学素养提升的指导意义。通过反思简要地探讨了如何开展研究性教学。
作者:牛玉军; 牛放; 闫晓虹; 吕晓虹; 刘宁; 张祥林 期刊:《中国继续医学教育》 2019年第29期
研究性教学模式,包括案例教学法和基于问题解决的学习,诱导和鼓励学生发现“较复杂、较深层的问题”;思维导图是一种能够帮助人们分析问题、整理思路、快速学习的方法和工具。“思维导图高效学习法”与研究性教学模式的结合应用,是一种创新性思维方式的学习,在大学医学影像学教学中的应用,明显提高了教学、学习效果,培养了学生的立体形象思维模式、创造力及创新精神。同时培养能够灵活运用思维导图这一新的思维工具的医学影像学研...
研究性教学方法作为近几年高校改革的热点,是为社会培养高素质创新性人才、提高国民探究思考能力的重要途径。根据既有学术理论总结研究性教学的内涵和基本模式,以国际贸易理论课程为例,从教学教材内容、教学与科研关系、考核方式等方面着力分析其现有教学中存在的显著问题,探索出案例分析、翻转课堂和课程论文等国际贸易理论课程适用的研究性教学新模式,以期对其他学科的研究性教学模式改革提供借鉴,促进研究性教学方法的普及和教...
作者:蔡振锋; 黄斌; 张水坤 期刊:《考试周刊》 2012年第63期
本文通过分析数学研究性学习的要义和数学建模的特点,说明数学建模是研究性学习在数学教学中的体现,探讨了基于数学建模开展研究性学习的模式。
研究性教学提倡教学应与研究相结合,学生的学习应基于研究,建立以研究为基础的教学模式。本研究在英语专业《综合英语》课程中采用课题研究法这种研究性教学模式,并对研究性教学的效果进行调查分析。结果表明:研究性教学有利于增强学生的学习兴趣,激发学生思考,激励学生参与,有助于培养学生的自主性、独立性和合作精神,使学生在运用知识的过程中培养多种能力。