幼儿教育属于基础教育的重要一部分,是学校教育、终身教育的初级阶段。幼儿教育必须从小开始,奠定终身发展所需的素质基础。对幼教来讲,钢琴课是其专业必修课,在幼儿园教学中的地位逐渐提高。基于此,本文将从当前钢琴即兴伴奏的概况出发,对幼教钢琴即兴伴奏和声课难题与解决措施进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地解决即兴伴奏和声课难题。
1985年1月21日,第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议将每年9月10日定为教师节。从此,中国老师有了自己的节日。
随着生活水平的提高,人们开始关注对幼儿的教育。幼儿教育主要是对幼儿思想起到启蒙的作用,因此,幼儿教育的核心内容是培养幼儿的全面发展。随着有关教育部门的重视,开始对幼儿教育进行改革,突出体现在幼儿教育专业开设形体舞蹈课。本文将针对幼教专业开设形体舞蹈课的重要性进行有关的讨论和研究,希望通过本文,最终让有关的教育工作者认识到幼儿教育开设形体舞蹈课的重要性。
人们的观念伴随着时代的发展也逐渐发生了变化,幼师队伍中已经出现了少部分男教师。大部分男幼师都立 志于将幼儿教育事业当做实现个人价值的奋斗目标,同时也不能否认一部分男幼师将幼教工作当成一种时尚。幼儿老师 在人的一生中发挥着非常重要的作用,因此无论其存在什么样的目的,他们在幼儿教育中发挥着重要作用这是无可否认的 一点。
家长和教师之间良好的沟通是家园合作与资源共享的前提,是建立良好家园关系的基础。本文主要对幼儿教 育中的家长与教师的沟通与互动中存在的问题以及解决策略进行了探讨。
金湖县实验幼儿园创建于1959年,近年来,在邹素梅园长的带领下,实现了跨越式的发展。幼儿园现有本科及本科在读学历教师31名、大专学历教师47名,市县学科带头人3名,
市妇联童星园由湖州市妇联于1998年筹资创办,时任全国妇联主席陈慕华亲自为该园题名。在各级领导的关怀和社会各界的支持下,创业创新、做强做大,如今,市妇联童星园已经是一所由紫云、美都、福丝、阳光城、凤凰、红丰六所幼儿园和“阳光宝宝”早教中心、湖州福音听力语言康复训练中心所构成的集团化幼儿园,成为全省规模办学的示范性幼儿园之一。
一在汉语里,我找不出一个词可以覆盖我女儿纳米的一句口头禅,"我不"。洗澡去,我不。做作业去,我不。睡觉去,我不。这句日常语,从她嘴里吐出,就是拒你于绝地,坚定,饱满。也怪我,进幼儿园时就只教了她使用"我不"这个词。入园前女儿就不喜睡午觉,听做幼教的朋友说过,对付不睡午觉的小朋友就是四个老师扯着小被子四个角,把他直直捂在被窝里,任他折腾,直到他累趴。朋友说,没有搞不定的,又不会死人。听到这,我全身起鸡皮疙瘩。
察哈尔民歌隶属于蒙古族民歌,是其主要表现形式之一,题材多样,大多集中在对家乡、亲人等的思念及酒歌方面。察哈尔民歌是地方民歌中较为典型和优秀的歌种之一,在时代背景下,受到了外来音乐文化的巨大冲击,甚至部分歌种陷入了消亡的边缘。幼儿教师在传承民族音乐文化中具有举足轻重的作用,将其纳入本土幼教地方课程能有效改变上述现状。本文对察哈尔民歌纳入本土幼教地方课程的价值进行了重点探究,希望能为地方幼教课程开发和民族音...
明清时期,在科举政治文化的背景下,士人家庭的幼儿教育呈现鲜明的功能性特质,家中长辈从幼儿学语学步起,便为他们铺设了一条读书仕进的成长道路,希望日后他们给家族带来荣显。出于这样功利的教育目的,父辈往往为家中子弟早开学业,以便其在科举路途中能够捷足先登,教授的内容是科举应试中的儒家经义。这样的幼教方式培育出来的孩童难免失去了天真活泼的特性,人生道路也局限在读书仕进上。
吴跃华的《平民音乐教育家费承铿释传》(北京燕山出版社,2016年)书写的是一位很了不起的现当代音乐教育家,这是我国第一本书写新中国培养的音乐教育家传记。一、何以立传?大凡被立传者都是有成就的人,费承铿(1937~2013)也不例外。1956年,费先生大学毕业后来到教育家陈鹤琴刚创办的南京师范学院附属幼儿师范学校任教至十多年,为我国培养了第一批幼教战线上的许多优秀师资。
江苏省太仓市科教新城幼教中心利民幼儿园开办于2014年8月,是一所隶属于太仓市科教新城幼教中心的全日制公办幼儿园。幼儿园以“为孩子一生幸福奠基”为宗旨,以“让孩子的一切可能性得到最优化发展”为理念,以“培养合作、创新、探究的儿童,塑造善思、厚谦、乐教的教师,形成多元、开放、智慧的课程”为目标,不断优化教育行为,提升幼儿园保教质量。
《家教世界·现代幼教》杂志以面向0-6岁儿童发展与教育为主线,以幼儿园教育教学、幼儿家庭教育、幼儿师范教育为主题,努力打造一个新颖、生动、通俗、实用的教师、家长、儿童共同参与、相互学习和交流的教育平台。
对于群口相声"五官争功"大家都不会觉得很陌生,笔者把幼教五大领域加以延伸,即"五官争功"中的大脑可以象征着健康;嘴巴是语言;鼻子显现着社会;耳朵表现着科学;眼睛代表了艺术,借此浅谈下自己对幼教五大领域的认知。
在本人近20年的幼教一线管理工作中,我一直坚持实践+反思=成长的思路用心感悟幼教中蕴含的规律、路径,结合工作实践,审视本园发展的过程,越来越明确了抓住园所文化建设之魂,始终持有专业的态度,不断进行理性思考,调整管理思路,才能带领园所朝着更高远的目标和广阔的天地前行。
作者:王淑冬; 袁丹丹 期刊:《长春教育学院学报》 2019年第08期
幼儿作为一个特殊人群,其教育方法及成效受到了社会的高度重视,在互联网+时代背景下,信息技术发展迅速,将信息平台应用到幼儿教学已成为当代教育者致力研究的课题,将互联网资源应用到幼儿培养已是主要方向。
在幼教阶段实施美术手工课的教学时,教师不仅要选取合适的教学实施内容,也要多融入对于幼儿思维的引导,鼓励幼儿思维创新的表达。在动手实践中注重幼儿的个性化表达,注重理论知识和实践训练的结合,倡导幼儿间的有效交流与合作,本文对此进行了分析研究。
作者:潘妍 期刊:《河南教育·基教版》 2019年第11期
我常常问自己,什么是教师的"初心"呢?作为一名幼儿教师,我的初心就是当初选择幼教职业时情不自禁绽放的笑脸吧.我爱孩子,我愿意为幼教奉献自己的青春,这就是我的初心!一、用爱心去守护天使没有爱就没有教育.师德最朴素的表现就是对孩子充满爱心.天使能够飞翔的前提,是我们用爱来守护.
作者:蒙秀溪; 赵运莲 期刊: 2019年第48期
"叔叔你看,这是我们自己种的菜哦。"钦州市灵山县陆屋镇第二幼儿园(以下简称陆屋镇第二幼儿园)大班小朋友黄辰江扬起小脸兴奋地对记者说。顺着黄辰江所指的方向,记者看到了菜畦上密密的幼苗,它们在阳光的照射下显得娇嫩可爱。陆屋镇第二幼儿园的前身是小学附属学前班,没有独立的活动游戏场地,只能进行简单的知识教学。
随着教学改革实施以来,我国素质教育逐渐重视对学生综合素养的培养,基本打破了传统“理论至上”的教学模式。其中,幼教美术手工课的创设便是其顺应新教改要求的重点科目之一,幼教美术手工课旨在培养幼师动手能力和审美素养,从而促使其能够更好地适应日后的岗位要求。本文就幼教美术手工课教学方法的有效对策进行分析和探讨,希望能够幼教的全面发展贡献绵薄之力。