作者:傅璠; 苏亚萍; 韩丽萍; 孙胜军 期刊:《医学教育管理》 2016年第S2期
目的探讨垂体解剖、内分泌改变及影像学表现对垂体瘤诊断及鉴别诊断的教学作用。方法介绍垂体解剖、内分泌调节轴及相关疾病的影像学表现,强调动态增强扫描对垂体瘤诊断及鉴别诊断的作用。结果通过对垂体及相关疾病的梳理,影像科医生可以通过学习提高对垂体相关疾病的影像诊断水平。结论本文结合垂体相关疾病影像教学难点进行探讨,全面阐述垂体相关的临床表现及影像学特征,加深影像科医生对垂体瘤的理解,对临床教学有一定启发和帮...
作者:薛海林; 吴前芝; 施万印; 李占峰; 陈谦; 郭静丽 期刊:《医药高职教育与现代护理》 2019年第02期
医学影像学已经成为所有临床科室医师在日常诊疗工作中必须接触的学科,而规范的医学影像检查技术是对疾病进行影像诊断的前提,在临床诊疗过程中发挥着越来越重要的作用。医学影像技术专业的学生在校所学的影像专业基础知识不能满足MR检查技术临床需求,同时MR扫描仪是一种结构复杂医用大型设备,患者检查时有很多的禁忌证。教学中增加参与课题实验、微信交流、人文教育与参加学术研讨这些教学方法以后发现,参与课题实验可以提高学生...
作者:王云; 王春晓; 潘博; 马天虹; 邓卫红; 梁爽 期刊:《中国卫生产业》 2019年第21期
目的Seminar教学模式理念的翻转课堂教学方法在医学影像诊断学教学中的应用进行测评。方法将240名学生分为实验组和对照组,分别采用传统教学方法及Seminar教学模式理念的翻转课堂教学方法教学,比较教学结果的不同。结果实验组理论考试成绩、课堂活跃程度、积极性、课后实践操作能力及临床思维及创造性明显高于对照组。结论在医学影像教学中Seminar教学模式理念的翻转课堂教学方法优于传统教育方法。
作者:白姣; 敖锋 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2017年第A3期
医学影像学是通过探索不同成像技术的要素与原理,分析不同影像检查手段在疾病诊断中的作用,评价不同方式的优劣性,从而确定疾病的最佳影像学检查方法。为了让学生掌握常见疾病的影像学表现、以及了解临床工作中正确选择影像学检查的方法,将比较法教学模式的理念引进医学影像学教学过程中非常必要。本研究将比较法教学模式应用在医学影像学的教学中,取得了显著成效,现将其应用价值汇报如下。
作者:李晨霞; 李研; 李香; 王蓉; 杨健; 张月浪 期刊:《新西部》 2019年第23期
文章通过对陕西省某综合性大学附属教学医院的医学人文教育程度及其在医学影像教学中应用的现状调研,发现目前医学院校师生对医学人文知识了解不够,接受医学人文教育程度严重不足,医学人文课程设置相对薄弱,种类单一,不能满足临床教学和工作中对医学人文的需求。进而提出了在医学影像教学中加强医学人文教育的对策:应提高医学院校师生对医学人文教育的认知程度,课程设置上将人文精神与医学教育相融合,加强医学影像教学中医学人文教...
'互联网+'是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断的发生演变。而PBL教学法是以学生为主导,以问题为导向,以解答问题为主线,以小组讨论为手段的一种教学模式。现阶段高等专科学校中的医学影像相关课程的教学如何适应当今教育信息化的变革,需要我们教育工作者深刻思考与研究。
医学影像是国内外医学专业学生的必学课程,医学影像在医学研究中也发挥着重要的作用。在医学影像教学过程中,尤其是针对留学生进行全英授课时,教师应该采取什么的教学方式与方法才能使医学影像教学的有效性得到更大的发挥呢?针对马来西亚和泰国等留学生而进行的全英语医学影像教学进行教学方法多样性的探索,以期达到提高我国医学影像教学国际化水平的研究效果。
作者:马永金; 李玉双; 蒋高民; 赵绘萍 期刊:《吉林医药学院学报》 2017年第02期
随着科学技术的不断发展,影像检查手段层出不穷,包括CR、DR、CT、MRI以及DSA等,极大地丰富了医学影像学科的内容,同时也是对相关从业人员和专业学生的考验。如何在短时间内更好地掌握相关知识并造福于广大患者是当前迫切需要解决的问题。
作者:殷焱; 吴晓芬; 华佳 期刊:《中国继续医学教育》 2016年第34期
目的为了满足当前大型综合性医院医学影像教学的需求,探索、设计符合综合性医院的医学影像教学系统。方法首先对影像教学的现状进行分析,并在上海交通大学医学院附属仁济医院放射科内部发放调查问卷,分别对老师及学生的教学需求进行调研,然后根据调查结果进行统计。结果根据影像学教师及学生的需求设计相应的影像教学系统。结论探索和设计符合大型综合性医院医学影像教学系统,有利于提高各阶段医学生医学影像知识的获取。
作者:王滨; 张仕状; 董鹏; 李耀武; 孙业全 期刊:《中国卫生信息管理》 2006年第02期
目的 探讨PACS系统在医学影像教学中的应用价值和特点。材料与方法 分析我院PACS构建特点,制定能够发挥其最大效能的教学体系;通过对19名教师和22名影像专业研究生和50名非影像专业研究生的调查,进行PACS多媒体教学效果的评价。结果 (1)我院的PACS教学系统能够很好满足影像专业课教学和科研需求。(2)全部教师反映PACS教学课件图像清晰度高,后处理功能强大,教学效果良好。(3)82%学生认为PACS多媒体教学方式新颖,调动了...
笔者日前接受医院教育处委派,为已进入临床实习的7年制临床医学专业学生增加一堂影像课讲座。课上,通过与学生简单的对话,了解到大部分学生进入临床实习后,对于影像知识的重视程度不够,加之实习任务较重,对于以前所学的影像知识已较生疏。这既真实地反映了影像医学在整个医学界仍处于不被重视的现实,也间接地反映出我们在影像教学中存在的一些问题。
作者:张慧宇; 于湛; 高剑波; 孙慧芳 期刊:《中国继续医学教育》 2016年第17期
住院医师规范化培训是医学专业学生从业之后进行医学继续教育的重要方式和途径,影像教学是住院医师进行实践培训的重要环节,对提高自身的医学水平和质量具有积极的推动和促进作用,对培养负责任、高质量的医学人才具有重要的现实意义。基于此本文从住院医师规范化培训影像教学的意义为主要出发点,分析了住院医师规范化培训影像教学的实践,并阐述了住院医师规范化影像教学的体会。
作者:刘文亚 赵圆 邢艳 期刊:《新疆医科大学学报》 2008年第04期
医学影像学是一门实践性很强的学科.是介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科。如何使学生在掌握必要的基础理论、基本知识的同时提高读片能力,为今后更好地胜任临床工作打下扎实的基础,是医学影像学教学面临的重要问题。医学影像学科的教学实践过程中,需要大量的教学图片,以往这些电子化的图片通过扫描仪及数码相机照像获得,需花费大量的精力和时间。图像俘档和传输系统(Picture archiving communicating system.PACS)是...
医学影像学在医学诊断领域起着非常重要的作用,而当今医学影像设备的全盘数字化了,促使医学影像学成为发展最为迅速的医学临床亚专业之一。因此影像诊断水平的高低也与医院的整体诊疗水平密切相关,如何让学生尽快掌握各种医学影像技术,是当前医学影像教学的首要任务,所以影像学教育在医学教育中有着重要的地位,目前医学影像学的教学内容、教学方法和教学实践的改进与更新已经成为我们面临的任务。
作者:李国华 林成 侯锡银 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2010年第08期
利用现有网络硬件、教学课件和各种资源,建立一个基于互联网的影像多媒体资源库,目的是不但为影像实践教学提供丰富的影像多媒体教学资源,从而对广大医学生进行网络教学和远程辅导,而且对教师备课、制作多媒体课件和教学研究以及广大医务工作者进修学习提供一个理想的医学信息网站,资源库的进一步充实和完善,将能为医学影像教学的信息化网络化发展提供很好的借鉴作用。
作者:李强 王玮 王亚蓉 李玮 杨伟川 朱佳 熊晓双 赵欣 张言旭 期刊:《现代医用影像学》 2010年第02期
随着网络技术和数字化影像技术的飞速发展,基于Web多媒体网络医学影像教学在临床教学中的应用越来越广泛。数字图像技术向经典的医学影像领域快速渗透,形成了医学图像存储与通信系统(PACS,picture archiving and communication systems)。PACS的应用有利于学员了解最新的影像学动态,掌握影像学实践技能,更快、更好地适应影像学快速发展的需要。
作者:孙胜军 林燕 隋滨滨 高培毅 期刊:《中国医学装备》 2012年第10期
目的:探讨脑胚胎发育过程对脑先天畸形影像诊断教学作用。方法:以脑胚胎发育过程可能导致脑先天畸形的影像表现特征为教学讲解主线,同时对基于问题的学习(PBL)教学法在脑先天畸形教学过程中的应用给以进一步验证。结果:通过此种教学方法教师可以在有限的时间内提高教学质量,学员可以通过学习提高脑先天畸形的影像诊断水平。结论:根据脑先天畸形在胚胎发育过程中的不同阶段可能会出现的脑先天畸形类型及影像表现特点,应用P...
作者:沈建飞 温丽娟 期刊:《齐齐哈尔医学院学报》 2013年第16期
"案例演示式教学"是将首创于哈佛大学,最早被运用于法律教学中的"案例式教学"及教师在课堂展示各种直观教具、实物、多媒体演示或进行示范实验的"演示式教学"结合到一体的现代化教学方式,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力,是采用演示使学生获得对事物视觉直观性与内在联系的感性认识的一种方法,将该教学法应用到医学影像学理论教学中,也能取得了很好的效果。
作者:闵晓黎 吕红玲 俞桦 李潇 期刊:《检验医学与临床》 2013年第20期
目的探讨病例教学法在中医院校《医学影像学》教学中的应用效果。方法实验组采用病例教学法,对照组采用传统教学法进行教学。结果实验组理论考试和阅片技能测试成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);问卷调查结果显示实验组96.4%的学生赞成采用病例教学法。结论病例教学法能够提高教学质量,更好地体现医学影像学的桥梁课作用,培养学生多方面的能力,是实现中医院校素质教育的一条有效途径。