作者:张俊河; 董卫华; 杨雯雯; 王天云 期刊:《基础医学教育》 2020年第01期
探讨翻转课堂教学模式在医学生物化学实验教学中的应用效果。选取2017级本科临床医学专业62名学生为实验组,前一年同期的60名学生为对照组,实验组采用翻转课堂教学方式,对照组采用传统的教学方法。根据两组学生的测试成绩及问卷调查结果,评估教学效果。结果显示实验组的理论成绩、技能考核成绩均明显优于对照组,翻转课堂教学模式可激发学生对医学生物化学理论和实验的学习兴趣,提高了学生的综合素质,提升了整体教学质量。
作者:衣同辉; 张春晶; 高涵; 赵正林; 李淑艳 期刊:《中国卫生产业》 2019年第32期
创新是当今社会发展和高等教育的主题。大学研究性教学是培养具有研究能力、实践能力和创新精神人才的必然要求。该文结合该校教学实际,从课堂教学、实验教学、课外教学和教学评价几方面介绍了在生物化学教学中探索和实践研究性教学的心得体会,为医学院校有效实施研究性教学,进而培养医学生的研究能力和创新精神提供指导。
作者:胡波; 张建鹏; 刘小宇; 王梁华 期刊:《生命的化学》 2019年第06期
医学《生物化学》是医学基础课程当中的重要组成部分,但是由于课程内容比较复杂和抽象。如果使用常规方法进行教学,难免会使学生产生厌烦的情绪。案例教学法是一种以案例为基础开展实际教学的方法,可以使学生更加直观和简单地分析、解决问题,不仅可以增强学生的学习兴趣,还可以提高医学生物化学的教学效果。基于此,本文以案例教学法在医学生物化学教学中的应用为选题,首先详细介绍了案例教学法;然后分析了案例教学法在医学生物化学...
作者:孙亚楠; 任媛媛; 刘灵; 田姗姗; 苏超; 孙晓明; 闫晓洁; 刘欣; 张纬 期刊:《基础医学教育》 2019年第10期
以时间开放、设备开放、空间开放的医学生物化学实验室为依托,在医学生物化学实验教学中开设设计性实验,从学生兴趣点出发,提出“为什么有人喝酒会脸红”的问题,引出设计性实验课题。文章就课程设置、实验选题、课程具体实施过程以及教学效果进行了详细阐述,并分析实施过程中存在问题,提出相应解决对策。旨在通过开放式实验教学改革提高学生自主学习和科研创新能力,实现对科研的早期接触,为更多开放式实验教学课程开设提供借鉴。
作者:郑学明; 徐顺高 期刊:《考试周刊》 2015年第76期
摘要:医学生物化学是医学主干课程之一,也是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科之一。作者结合在医学生物化学教学中的实践,总结了三点体会,探索培养具备基本生物化学知识机构体系、创新性思维和辩证唯物主义自然哲学观的创新医学人才的创新型教学模式。
医学生物化学是医学生最重要的基础课程之一,但医学生物化学实验技术往往耗时长、试剂价格高,无法满足太多学生参与实验。虚拟实验是现代计算机和网络技术发展的必然产物,它有传统实验无法替代的优点。本文简要介绍医学生物化学的现状、该课程开设虚拟实验的原因、虚拟实验的优势和医学生物化学中逆转录RT虚拟实验的实例。
作者:杨梅; 吴军; 梁小弟; 焦谊; 刘玲 期刊:《考试周刊》 2017年第78期
留学生本科教育是我国本科教育的重要分支,通过多年对本校南亚留学生医学生物化学的全英语实验教学,从克服交流障碍,逐步适应不同口音、编写合适的全英语实验教材、合理应用多媒体进行实验教学和加强对留学生的实验纪律约束并形成制度四方面进行了总结分析,为今后留学生医学生物化学全英语实验教学的改进提供参考和借鉴。
作者:粟敏; 李妍; 龙昱; 汤婷 期刊: 2016年第08期
自主学习能力的培养是学生学习和教育发展的需要,是培养终生学习能力的必备前提,也是中华民族素质提高的基础.培养自主学习能力要选择自学内容、明确自学的目标、设定自学时间、制定自学计划、提供参考资料、掌控自学过程,评价自学效果.
本文从医学生物化学的理论教学、与实际相结合、知识点记忆等方面,叙述对于中职护理专业进行医学生物化学教学的心得和体会.
作者:熊伟; 张晓娟; 周静华; 刘云春; 左绍远 期刊:《大理大学学报》 2015年第02期
目的:对大理学院南亚留学生"医学生物化学"的教学模式进行探索和优化,提高教学质量。方法:结合大理学院多年来的南亚留学生"医学生物化学"教学实践,从师资力量、教学用书、教学方式和教学原则等几方面进行探讨和总结。结果:培养雄厚的师资力量是教学前提;选择合适的英文教材是教学保障;使用灵活多样的教学方式是关键;学生为主教师为辅是原则。结论:通过教学实践总结了南亚留学生"医学生物化学"教学经验,但仍需在今后的教...
作者:张秋子; 贾金海; 齐锦生 期刊:《医学教育研究与实践》 2008年第05期
和谐教育作为一种全新的教育理念,是新形势下教学改革与发展所面临的重大战略性课题。河北医科大学生物化学教研室以生物化学实验教学改革为重点,全面实施和谐教育,成功探索出“构建和谐课堂,科学教育与人文教育并重,培养创新型人才”的和谐教育新模式,成效显著。
作者:张伟; 郑凯迪; 王建光; 沈年汉 期刊:《医学教育研究与实践》 2015年第02期
实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是培养学生的自主学习能力,提高其综合思维和解决实际问题的能力,为进一步提升医学生物化学教学质量发挥积极作用。
作者:黄柏青 期刊:《医学教育研究与实践》 2011年第01期
在新医学模式视野下,为适应培养高素质创新人才的要求,对医学生物化学从调整教学目标,完善教学内容、改进教学方法等方面进行了探索与实践,着力培养学生的人文素养、创新意识与科研能力,使医学生在基础知识、基本技能和整体素质等方面全面、协调发展。
作者:刘远莉 期刊:《医学教育研究与实践》 2010年第04期
结合教学实践,对留学生生物化学教学中的师资力量、教材选择以及多媒体教学手段等方面进行理论阐述与实践论证,为提高留学生教学质量提供可借鉴的思路与方法。
作者:李三强; 马灵筠; 蒙宏叶; 席守民; 胡澍; 杨五彪; 万学东 期刊:《医学教育研究与实践》 2012年第04期
为了提高地方高校医学生物化学双语教学的效果,本文对河南科技大学医学院进行生物化学双语教学的一些经验进行了归纳总结,从教学目的、教师素质提高、教学方法和考评机制等方面探讨了地方高校医学生物化学双语教学的模式,将为地方高校开展医学生物化学的双语教学提供一些新的思路和方法。
作者:朱华; 陶毅明; 苏何玲; 陈莉; 马义丽; 周先丽 期刊:《中国卫生产业》 2018年第09期
目的探讨将建构主义学习理论应用于《医学生物化学》课堂教学的效果。方法应用建构主义的教学模式对58名学生进行课堂教学,通过期评成绩及问卷调查进行评价。结果期评成绩及格率达100%,学生普遍接受建构主义的教学模式且具备了一定的自主学习能力。结论建构主义的教学模式有助于学生自主学习能力的培养,值得进一步深入开展。
作者:宋利萍 期刊:《中国美容医学》 2012年第07X期
基础医学生物化学是集各学科知识的一门综合生命科学,医学教育者在进行基础医学授课时,应随处渗透美容与营养知识。这样不仅可有助学生更好地学习理解基础医学生物化学,还可满足学生对营养及美容知识的需求,同时以便日后在临床中对患者进行有价值的健康教育服务。
随着医学教育改革的不断深入,为响应国家医疗建设的需求,需要培养出高素质的优秀人才。因此,医学生物化学的实践教学中,应将原有的教学目标进行调整,从医学生角度出发,完善教学内容,改进教学方案,从而能够为医院培养具有创新意识、专业能力强的高素质综合性人才。
生物化学实验教学是生物化学教学的重要组成部分,在生物化学教学中具有重要的作用,通过3D虚拟实验室在'葡萄糖氧化酶法测定血糖浓度'实验中的应用,证实3D虚拟实验室作为生物化学实验教学的重要辅助手段,可以更好地提升教学效果。
作者:刘玲; 杨梅; 陈艳; 梁小弟 期刊:《课程教育研究》 2018年第43期
生物化学与分子生物学是医学院校专业的一门基础主干课程,由于该课程具备一定的抽象性和复杂性,加之留学生在学习习惯,创新能力、实践技能等方面与中国学生的差异,导致其学习主动性差,学习能力低,综合素质有待提高等问题。为提高教学效率,本文从各方面剖析新疆来华留学生在生物化学与分子生物学学习与教学方面存在的问题,并形成具有实用价值的优化体系,以促进新疆来华留学生教育的特色发展。