随着国家对于教育行业的重视程度不断加大,近年来关于高等师范院校的研究越来越多,本文通过文献研究法,整合了近几年的前人的研究分析了师范音乐专业的实习基地建设的重要性,针对实习基地现状的研究并从中明确基地建设中存在的主要问题,并且有针对性的提出相应的解决对策,进一步完善教育环境,随着教育改革的不断深入,对音乐专业的教育实习基地的建设做了进一步的探索。
即兴伴奏能力作为一项高职音乐专业的学生综合能力评定的重要因素,学生们并没有充分重视,导致当前高职院校音乐学生的即兴伴奏能力普遍较低。针对此种情况,高职院校应该对现阶段的教学情况进行一定的改革,注重培养学生的即兴伴奏水平,保证他们充分意识到钢琴即兴伴奏能力的重要之处,丰富高职学生的音乐知识与水平,培养更多优秀的音乐专业人才。
弹唱技能是音乐教师的必备技能,应促进师范院校的教学开展,为我国教育事业培育优秀的音乐教育人才,针对弹唱技能的培养与发展进行研究。本文主要从七个方面研究了促进音乐教育专业学生弹唱技能培养的策略,以此供相关人士交流。
突击高考音乐考生专业学习时间短,专业要求质量高,专业高考教师可以针对突击高考考生进行教学方式、方法改良,划分专业简易程度范围进行教学,丰富和完善视唱练耳的教学方式。通过全 面、系统地优化音乐高考生的视唱练耳教学的环境,搜罗往年高考模拟试题进行专业训练,将如湖南、江西等地的视唱练耳课程纳入学习范围,以更好地做好高中音乐特长生的教学工作。
中国和美国在高校钢琴教学中在课堂教学与音乐实践、演奏曲目与授课要求以及考试形式与毕业演出等方面存在明显的差异。我国综合类高校钢琴教学要吸收美国等发达国家的成功教学经验,改革并创新钢琴教学模式,因地制宜、因校制宜地确定培养目标和评价方式,努力构建富有中国特色的高校钢琴教学体系。
随着深化教育领域综合改革带来的机遇和挑战,玉林师范学院成为广西高等教育综合改革首批试点院校与整体转型试点院校。培养应用型人才是深化教育领域综合改革的方向,是地方高校向应用型转变的必然要求。本文以玉林师范学院为例,从找准应用型人才培养目标、构建应用型第一课堂课、实践性第二课堂课和校地协同培养应用型人才体系四个方面对音乐专业实践教学改革进行探究。
本研究通过对办学历史短的地方院校音乐专业当前存在的问题进行剖析,认为办学历史较短的地方院校音乐专业存在,办学脱离社会需求等弊端,走个性化办学的路子,培养社会需求旺盛的复合人才是此类专业生存和发展的出路。本研究从明确办学定位和培养目标,构建新的课程体系、改革教学方法,加强师资队伍建设等方面探讨改革路径。
马薇的脸上总能让人读到自信。18岁勇夺央视青歌赛四川赛区季军;2001年获得首届中国音乐专业最高奖'金钟奖';23岁便担任绵阳市歌舞团团长;北上求学拜名师之下,将美声、民族、通俗三种唱法融会贯通、自成一派,形成跨界之风。
即兴伴奏是各高校音乐专业重要的专业的主干课、必修课程,是一门集音乐各学科知识与技能于一身的综合课程,此课程充分体现了学生的音乐修养、音乐素质与应变能力,一首伴奏作品中体现了学生对多门学科知识的掌握情况,包括钢琴、和声、乐理、视唱练耳和曲式等知识和技能,快速的即兴的演奏又考验了学生临场应变能力。此课程应用广范,从幼儿园到大学的音乐教学活动中基本都需要用到此项技能,在企事业单位的文艺活动,如合唱比赛、歌咏比...
在现有的素质教育模式下,对于学生的素质教育也有了进一步要求,相关的素质教育内容也受到了广泛关注。鉴于此,音乐教育成了当代教育的关键内容,学生的钢琴即兴伴奏能力也成为现阶段钢琴教育的关键教学点,本文就高校音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养进行分析和讨论。
高等师范院校音乐学专业,是我国师范类学校中的重要专业课程,是培养学生音乐学知识,锻炼学生音乐技巧的课程,在培养学生的音乐能力方面以及培养音乐教育人才方面发挥着重要的作用。《合唱与指挥》是音乐学中重要的课程,通过对合唱与指挥课程的分析研究,可以有效地分析出我国的音乐专业教学的特点和现状,使音乐教育的课程得到充分的认知,从而明确改革优化音乐学教育的途径和方向。
本文结合我国音乐教育现状,从音乐美学的角度审视音乐情感,对音乐教育的情感性做了详细阐释,以期引起广大音乐教育工作者对该问题的关注与思考,呼吁情感化音乐教育的回归.
高等院校音乐专业的声乐教学,不同于一般的专业声乐训练。因其学生的音乐素质、嗓音条件、专业方向以及培养目标等诸多方面的因素,决定了高师声乐教学的多重性、复杂性。声乐课作为一门重要的专业主干课程,其教学内容的拓展必然成为普通高校音乐专业教学改革中的一项重要环节。声乐教学内容的改革与拓展,又将积极作用于普通高校音乐专业培养目标在更高层次上的体现。
当前,高等院校音乐专业的生源主要来自高中音乐特长生的选拔。各所高中对于这部分学生的培养和教育,从大的方面讲,是承担着向高等院校输送音乐专业后备人才的重任,从小的方面讲,也是与所在学校的升学率挂钩的,因此,大家也都愈来愈重视对音乐特长生的培养。如我校,基于校领导的重视,软硬件设施配置齐全,以及老师们辛勤付出和学生自身努力,
作者:王勇华 期刊:《咸阳师范学院学报》 2007年第01期
音乐是一种文化而非纯粹技术,把音乐仅仅作为一种技术而不是作为一种文化来理解是片面的。文化素质是高师音乐专业学生非专业素质中最基本、最重要的素质。高等师范应重视和加强对音乐专业学生的文化素质教育。
随着经济发展和信息技术的进步, 英语已经成为人们生活中必不可少的重要交流工具, 也是时代对人才必备技能的要求, 在高校音乐专业开展专业英语教学对学生综合素质提高有着重要意义.当下, 在音乐专业英语教学过程中仍存在一些问题, 本文针对音乐专业的专业英语教学存在的主要问题进行阐述, 并提出一定的完善建议, 望能以笔者的经验为音乐专业的专业英语教学的开展提供借鉴和参考.
作者:诸小妮; 麦志杰 期刊:《教书育人》 2017年第12期
现今大学生在外兼职已十分普遍, 由此出现的各种现象也成为了值得调查研究的课题. 以东莞理工学院为例, 对该校音乐专业的学生的兼职工作情况进行深入调查, 包括学生兼职工作的类型、 求职途径、 工作时间、 薪酬、 收获等.在调查过程中, 发现存在的问题, 并进行成因分析与提出建议.在反映该校音乐专业的大学生兼职状况的同时, 希望能得到社会各方对这一问题的关注, 能为同类型的调查研究提供值得参考的数据与经验.
四川音乐学院前掌门人柴永柏(正厅级)原本是一名音乐专业的门外汉,多年来他经过自己的努力,不仅成为国内知名音乐学府的掌门人,还在音乐艺术的道路上取得很深的造诣。
我国的国民经济不断发展,对教育改革进一步提出深刻要求,'素质教育'已不再是一个口号和目标,而是切实地在各级院校的教学中开展起来。基于素质教育的理念,对高校生的素质教育应更加普及和深入。以钢琴教学为例,不仅在专业的音乐学院和开设音乐专业的高校当中深受喜爱,在其他专业中,钢琴课也悄然成为最受学生欢迎的选修课之一,并取得了不错的教学效果。然而,在教学实践中,由于种种因素干扰,导致非音乐专业的高校钢琴选修课存在一定...