某小学三(1)班学生在学校的音乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学:在课堂上不要讲话了,如果再讲话,就用胶带纸把嘴巴封起来。但王同学没有听老师的话,又开始自言自语。这回,丁老师火了,走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有的学生一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却大哭起来,丁老师见状,没有理会,继续上课。就这样,王同学被封住嘴巴上完了音乐课,...
我的家在东北,朋友来了很好奇地问:“你们一直睡土炕,是因为没有夏天,需要保暖吗?”我当时就甩给了他一段百度百科:“东北地区自南向北跨中温带与寒温带,属温带季风气候,四季分明,夏季温热多雨,冬季寒冷干燥。”并附赠一句,“你的初中地理是音乐老师教的吧?”其实,我家有两套房子。一套是老家村里的平房,一套是城里的楼房。这次我带朋友回的是老家。老家的平房在我上小学前只能称之为草房子,房顶由草席和瓦片搭建而...
作者:李兴春 期刊: 2019年第07期
我是一架钢琴,是出自名门的高档钢琴。我本来只应该放置在宽敞明亮、纤尘不染的专用琴房里,或者至少也是大得像舞厅的欧式豪华客厅里。我的房间要常年保持适宜的恒定的温度和湿度,摆放高档艺术品进行装饰,至少也要摆一个怒发冲天的大理石贝多芬头像(本来是冲冠,因为贝多芬不戴帽子就只好冲天)。从我的房间的窗户望出去,还能看到美丽的大花园。
两年前,新学年开学已经快两个月了,浙江杭州市拱墅区教育局领导突然约见张敏,要求他马上交接青少年宫书记工作,去杭州市外语实验小学担任校长。张敏很不乐意,和学校相比,青少年宫不要太自在啊。他以音乐老师出身为借口,强调自己太有个性,过于感性,容易不按套路出牌,"其实是不想受太多束缚"。这点小心思哪能骗得过局领导,对方一句话就把他打发了:"你又不是没当过校长,
“谁想当咱班的宝贝?”话音刚落,教室里立刻鸦雀无声,学生一个个坐得端端正正。这句话怎么会有如此大的魔力?一切还得从头说起。“唉!今天好几个孩子忘了带作业。”早上一来,数学老师告状。“昨天再三强调演完节目把演出服脱下来归还,可班上还有好几个孩子带回家了!”音乐老师也来告状。都五年级了,班上总有一些学生今天忘带书,明天忘带竖笛……家长头疼,我也郁闷。
影片讲述了一位音乐老师——马修用他的爱心和音乐抚慰着一群问题少年的心灵,并藉此改变了他们命运的故事。
弗朗茨·李斯特是匈牙利著私的作曲家和钢琴家。一次偶然的机会,他认识了一个波兰年轻人一对方是音乐老师,非常有才华。李斯特很欣赏他,决定找机会提携一下。
长青上个月在老同学群里分享了一张我们乐队四十多年前排练的老照片。一看见这张老照片,马上想起了这个小乐队的创始人兼指挥、我的音乐老师周老师。这张照片大约拍摄于1973年,照片里的小乐队有12名乐手、12件乐器,乐器分别是一架扬琴、一把手风琴、三把小提琴、两把二胡、一把柳琴、一把大提琴、一支圆号、一支长笛和一个笙。
2019年4月10-11日,我有幸观摩了在盐城市神州路小学举行的盐城市音乐优质课展评活动。两天的时间里,来自市、县、区的老师们在高段组和低段组两个会场展示了23节课,他们为前来听课的400多位音乐老师奉献了一场难得的视听盛宴。
我和妈妈去公园时发现路两旁铺满了落叶,我突然想起音乐老师教给我们的歌,就对妈妈说:“我们帮落叶找个家吧!”我们捡了许多落叶带回了家,经过精心的修剪,拼贴,凌乱的落叶拼成了一个幸福的金鱼之家。
我站在第三排靠左的位置上,模仿着音乐老师的口型,和着大家的声音唱一支叫《小门船》的老歌:“蓝蓝的天上云朵里,有只小白船,船上有棵桂花树,白兔在游玩……”忽然,琴声戛然而止,音乐老师用手朝我指了指,
“老爸,音乐老师好狠啊。喊我们全班同学跪起……”——成都一小学女生给父亲发来短信,称由于上课纪律不好,音乐老师竟让全班同学罚跪整整一节课。
我在《读者》上看到一篇《谁是你的重要他人》的文章,文章的内容讲述了作者对自己小学时音乐老师的回忆。当时,作者荣幸地被选中参加校歌咏比赛,节目是小合唱。那位音乐老师在排练时.发现她总唱得跑调儿,就狠狠地提出把她除名,但考虑到合唱队伍的排列平衡,又把她留了下来,要求是只对口型,不让她发出声音。后来,她就留下了再不能唱歌的毛病,也再没有唱过歌。在以后几十年的岁月中,音乐老师那竖起的食指,如同一道符咒,...
识谱教学是小学音乐课堂教学中遵循学生发展规律,在歌曲、欣赏、乐器等教学中让学生循序渐进不断积累音乐常识和音乐技能的重要过程。这个过程必须循序渐进,必须遵循学生自身认知特点,音乐教师必须在课堂教学中留下识谱教学痕迹。从多年教学实践来看,很多小学音乐老师对学生感受音乐能力的培养过重,忽略提高学生的识谱技能,有的甚至根本没有识谱教学过程,只注重学生对音乐的感性认识,而忽略音乐技能培养,不利于学生更深入了解和掌...
对于一名音乐教师来说,面对的不只是一个班的几十个学生,而是多个班的上百个学生,每个学生都有鲜明的个性,每个班都有不同的风格。时常有音乐老师感叹:一节四十分钟的音乐课,有的班级需要花十分钟甚至更长的时间在管理上。课堂管理是被音乐老师忽略但又不得不面对的问题,如何面对多个不同的班级进行有效管理,
如何在高中音乐课堂中实施有效教学,让学生在愉悦的课堂中收获知识,培养技能,发展情感,使课堂沉浸在快乐又有效的氛围中,是广大音乐教育工作者关注的焦点。 1.高中音乐教育对学生成长的积极作用音乐鉴赏能力是当代人必备的审美素养之一,因此,音乐已成为素质教育的重要课程之一。
作者:刘琦 期刊:《考试周刊》 2015年第105期
音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓宽艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。改革开放以来,我国的音乐教育事业有了巨大的发展,尤其是在大中城市,教育部门对音乐教育抓得很紧,但是在农村,中小学音乐教育仍有许多方面需要改善,如师资力量缺乏,农村条件差,设备简陋等。