作者:卡斯木江·加马力 期刊:《中华传奇》 2019年第14期
视唱练耳是一门音乐基础课程,不仅涉及理论知识的传授也包含技巧应用等培养。视唱练耳能力能够帮助学生务实音乐知识和艺术活动的基础,在此基础之上,提升对音乐知识的理解,掌握并加以运用。在目前的教学中,视唱练耳的能力还有待提升,教学状况并不容乐观,在教学中存在很多问题,尤其是音准问题,而教学方法和学生基础知识,接受能力等方面对音准不足都是有很大影响的,所以视唱练耳教学中的音准培养需要深入探究。
音乐是为学生提供审美体验, 陶冶情操, 启迪智慧; 开发创造性发展潜能、 提升创造力的艺术学科.而创造力的培养关键在于学生对生活的感悟、 对情感的升华以及表现.小学音乐课堂教学中如何培养音乐的创造力? 笔者认为, 小学生音乐创造力的培养应该从“ 感受自然、 音乐基础和创作尝试” 三个方面入手.
作者:薛志强 期刊:《科学技术创新》 2007年第09X期
视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练,应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节:视唱;听觉分析;听写。
本文主要通过音乐教育与音乐文化的相关性,从理论上阐述我国普通高校音乐教育与地方音乐文化传承之间的关系。主要围绕"《音乐基础》课渗透山西民间音乐的调查与研究"这一主题进行理论与实践探究。重点探讨地方民间音乐的价值与高校教学传承之间的关系,以及地方民间音乐与《音乐基础》课是否可以达到相融合促进的关系。
现代音乐教育中由多种学科在教育信息及教育过程中相互渗透与补充,我们在视唱练耳教学中教学的过程中会遇到与传统意义上的教学法有所不同的新问题。在这种情况下,我们更应该通过科学的教学体系、合理的结构安排,使学生在课堂上获取基本的知识与基本技能,激发起他们的学习热情和学习的积极性、主动性,提高鉴赏水平,使学生对于音乐的理解、表达和演绎日趋成熟完美,最终目的就是对学生音乐能力的培养。
作者:章瑜 期刊:《湖南第一师范学院学报》 2019年第04期
21世纪以来,随着全球多元文化教育理念的深入人心,全国各地院校都在进行音乐教育的观念转变及音乐教材的推陈出新。音乐教材是音乐教学过程中教与学、教师与学生之间的重要载体和媒介,对确定教学方向、完善教学内容,保证教学质量以及学校教学水平的发展起着至关重要的作用。
<正>文章通过对多媒体影视音乐欣赏进入普通高校艺术教育选修课堂后的反映和收获进行分析,总结出了高校影视音乐欣赏的教育价值和意义。高校大学生的音乐选修课是根据自己的兴趣和爱好来选择的,随着高校课程建设改革的不断深入,选修课在高校教学中的地位和作用越来越受到重视,选修课课程建设也得到了迅速发展,其中音乐欣赏类的课程越来越受到学校的重视。因此本文在这里阐述一下音乐选修课给高校大学生带来了怎样的社会价值...
<正>评价是新课程标准实施的重要环节。新课标提出要注重定性评价和定量评价相结合的方式,而定性评价和定量评价是两种重要的、取向不同的评价方式。它们自身都有着相对应的优势与局限,在实际的课堂教学实践中,单纯只采用其中的一种方法是很难全面、客观地说明问题的。笔者就对在音乐鉴赏课堂教学中,如何保证对学生的评价做到有"质"有"量"做出以下阐述。一、定量评价的优势与局限所谓定量评价,就是对教育过程和结果从量的方...
我从事音乐教学已多年了,多年来我一直在从事农村初中音乐教学。在农村初中的入校新生调查中发现,他们都特别活泼可爱喜欢唱歌跳舞,爱上音乐课,很喜欢流行音乐。但是他们对音乐识谱知识一无所知,有90%的同学不能快速地倒着唱出:哆唻咪发嗦啦西这七个基本音符。这说明学生有主观想学习音乐的愿望,但音乐基础特别薄弱,作为老师,我们不能让这个拦路虎成为学生探索音乐世界的障碍。
当今现在的音乐教学,其课程内容、呈现方式、实施过程等都随着软件和网络技术的更新而发展,当网络资源、电脑和软件组成的信息技术进入学校的音乐课程,音乐课堂教学就呈现了新的面貌。许多学校音乐教室都配备了多媒体教学平台,音乐教师们在使用中会发现,与教材配套的资源比较单一,只有课本、CD和教材配套多媒体课件。
《音乐基础》是高职院校音乐教学过程中最基础的部分。在高职院校中开展《音乐基础》要选择合适的教材和有效的方法,只有这样才能提高学生的音乐素养,陶冶学生的情操和美化学生的心灵。高职院校开展《音乐基础》课程很有益处,学生可以了解最基础的音乐知识,能够理解一些音乐作品。
<正>一、研究目的与意义高等师范院校中,钢琴课程与相关音乐基础课程作为舞蹈专业所开设的基础选修课程,是辅助专业课程教学而设置的基础课程。这些课程教学内容与舞蹈专业的教学内容有学科间的交叉与渗透,因此如何设计出合理的符合舞蹈专业学生身心需要的、能够提高学生艺术综合素质的高质量的教学内容,贴合目前社会所需的综合素质较强的高校毕业生就成为高等师范院校教育教学改革关注的重点。钢琴课程与相关音乐基础课程的...
江西省九江市庐山区在中国茶叶学会举办的第四届“中国名茶之乡”评选中荣膺“中国名茶之乡”称号,这是庐山区继“全国重点产茶县”、“中国茶叶产业示范县”、“江西省茶叶生产十强县”之后获得的又一殊荣。庐山区也成为本届评比中江西省唯一入选的产茶区域。
2017年7月21日,全国各地的晓音学员代表与美国UNC点对点游学活动正式开幕。这是继第3期管理团队赴美国加州大学进修活动后,晓雯音乐再次以实际行动,践行“走出去,引进来”的战略。这次游学活动中世界级大师云集,来自茱莉亚、克里夫兰、辛辛那提、波士顿音乐学院、UNC音乐学院的教授们,倾情奉献精彩的大师课和演奏音乐会,以及为不同级别的学员量身定制的一对一小课。
作者:文幸闺; 尹湘云 期刊:《黄河之声》 2016年第17期
本文从音乐基础课程教学的现状入手,通过分析音乐基础课教学以及通过音乐基础课教学培养学生各项音乐能力等环节为切入点,对新时期学前教育专业中的音乐基础教学进行了新的思考与探究。
作者:薛志强 期刊:《黑龙江科技信息》 2007年第09X期
视唱练耳课的技能训练是学习音乐必须进行的基础训练,应在学校音乐课中占有重要位置。其全部课程内容共分为三大环节:视唱;听觉分析;听写。
视唱练耳教学能为从事音乐艺术活动打下坚实基础,使中职学生从中获得实际的艺术价值,因此,中职学生在教师的指导下形成的音乐能力,最终会表现在实际的运用中。目前,音乐教育中的视唱练耳教学的音准训练现状不容乐观,造成视唱练耳教学中音准控制之不足的原因是多方面的,既有学生入学前的音乐基础薄弱的影响,也有教师的教学方法问题、教育者和学习者的学习心理等问题的存在。为此,有必要提高视唱练耳教学中的音准。
学前音乐基础是基本乐理与视唱练耳相整合的综合课程,为了培养适应社会需要且具有综合能力的全面人才,因此要以多维的视角重新审视音乐基础课程的教学方向。教学中不但要体现坚实的音乐理论基础,还要以学生实践能力发展为目标,注重学生人文素质提高的多元化教学。