作者:阳颖 期刊:《当代教育理论与实践》 2020年第01期
党的十八大以来,为适应当前社会对人才的要求,顺应德智体美劳全面发展的要求,高校各专业将核心素养培养列入本专业课程重点目标,高校音乐教育专业同样如此。基于核心素养的高校音乐教育专业应用型人才培养,是从知识本位到育人为本的转变,是从应试型人才到应用型人才的转变,需从学生需求出发,综合考虑学生未来发展,以满足社会人才需求为己任,从教学存在的问题与对策入手,明确办学思想、转变教学理念、丰富教学方法、加强教学实践,实...
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2018年第04期
2018年10月26日,在由国家教育部的2018年'珠江·凯撒堡钢琴'全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示大赛上,重庆人文科技学院艺术学院音乐教育专业2015级音乐学3班的王璐、邱滢筑、徐华3位同学表现突出,获得团体三等奖;王璐同学获得个人全能二等奖、'微课展示'单项奖;徐华同学获得个人全能三等奖、'微课展示”单项奖。
一、钢琴集体课在高师院校音乐专业教学中的意义钢琴集体课是高师院校音乐教育专业中技术性和实用性相结合的一门课程,是学习其他音乐课程的必修基础课,也是培养合格音乐教育人才的基本技能课,在音乐教育专业中有举足轻重的地位。但如何进一步提高钢琴集体课的教学效率,争取最大的教学效果,需要教师将理论与实践相结合进行思考和探索。
综合艺术院校招生考试中,音乐教育专业招生考试因考生人数众多,影响力较广,受到大众的广泛关注。目前综合艺术院校音乐教育专业招生考试呈现出考试内容和形式与高中音乐新课程标准脱节、评价录取环节单一等情况。只有加大统考力度、规范考试内容,才能发挥考试选拔人才的作用。
对于高等师范院校来说,教育实习是非常重要的实践环节,能够有效地检验学生的学习成果,培养学生的实际能力。因此,高师音乐教育专业应该加强对教育实习的重视程度,将教育实习的作用真正地发挥出来。本文首先分析了高师音乐教育专业教育实习的现状,然后分析了教育实习的重要性和作用,最后针对如何构建有效的高师音乐教育实习模式提出了几点策略。
近几年来,我国的经济快速发展,人们变得越来越重视精神文化的享受,开始发现音乐文化发展对日常生活的积极意义,高度重视起音乐教育。所以大部分高校专门设立一些和音乐相关的专业。但是这些学校在音乐教育专业方面还是存在着一些问题。本文对当今高校音乐教育专业钢琴教学中普遍存在的问题进行简要论述。
音乐舞蹈类专业考试说明 一、音乐舞蹈类专业科目(专业总分满分为300分) 1.音乐学专业(音乐教育专业方向)。考试内容包括:演唱:满分为150分。考生自选曲目一首,时间不超过4分钟。考生不自带伴奏,考试时提交乐谱一份,简、线谱均可;演奏:满分为150分。考生自选相当于中级或以上乐曲一首,不超过6分钟:听音与乐理:成绩不计入总分,只设合格线。
钢琴教学是高等师范院校音乐教育专业中的一门重要基础课程,是未来做一名合格音乐教师必备的条件之一。在高等师范院校的音乐教学中,钢琴课教学始终占有较为重要的地位,然而,目前根据我们对于高师院校的音乐专业毕业生的了解情况,毕业时不会弹唱、不会伴奏、音乐表现力差以及协作
钢琴综合技能是音乐教育专业学生学习生涯中不可或缺的技能,而钢琴的练习与学习和音乐素养的形成密不可分,音乐素养的培养有助于钢琴综合技能的提升。因此,在培养学生钢琴综合技能的过程中不可忽视音乐水平和素养的提升,本文立足于此观点,以准确理解音乐教育专业学生的钢琴学习目标为基础,探究音乐教育专业学生钢琴综合技能的培养路径,提高其综合素质与水平。
<正>2011年11月25日至27日,首届"全国音乐院校音乐教育专业‘自弹自唱’邀请赛暨全国高校音乐教育专业‘自弹自唱’课程教学研讨会"在著名的"曲艺之乡"
声乐学科是高师音乐教育专业必修课程之一,早在20世纪80年代初,国家教委颁布的《高师音乐教学大纲草案》就规定:声乐教学采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的形式。
________老师/同学: 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,加强高校音乐教育专业的教学研究,提高教学质量,全国高校音乐教育专业声乐比赛为广大声乐教师和学生搭建了一个展示声乐演唱水平,相互学习、相互交流、共同提高的平台,以促进我国高校音乐教育专业声乐教育教学的改革与发展,中国教育学会决定于2015年9月25日至30日在贵州师范大学举办“‘珠江·恺撒堡钢琴’第四届全国高校音乐教...
<正>由天津音乐学院主办,卡西欧(上海)贸易有限公司协办的"全国音乐院校音乐教育专业‘自弹自唱’邀请赛暨全国高校音乐教育专业‘自弹自唱’课程教学研讨会"于2011年11月25日至27日在天津音乐学院隆重举行。来自天津音乐学院、沈阳音乐学院、上海音乐学院等专业音乐院校及三十多所普通高校音乐教育专业的师生参加了此次活动。来自天津音乐学院的孙博文及四川音乐学院的蒋诗瑶分获自选曲目、规定曲目、抽签曲目比赛的第一名...
为进一步深化“‘珠江·恺撒堡钢琴’第四届全国高校音乐教育专业声乐比赛及论文比赛”的经验总结与理论研讨,筹备“‘珠江·恺撒堡钢琴’第五届全国高校音乐教育专业声乐比赛及论文比赛”,加强声乐专业学术建设,深化声乐教育教学改革,提高声乐教育的人才培养质量,兹定于2016年11月27日至29日在西安音乐学院举办“全国高师声乐教学理论与实践工作会”。
一、论文主题探讨我国近年来高等院校音乐教育专业的声乐教学以及与教学相关的理论、观念、方法、教材使用方面的经验等。二、论文要求1.凡未正式发表、字数在5000字以内的论文均可参加评选;本次评选活动不接受已发表或获过省级以上(含省级)论文奖的论文。2.所有参赛论文均须用A4纸打印,一式五份;文后不署作者姓名和单位名称;相关内容可填入申请表。3.坚决杜绝抄袭和拼凑。论文中的引文请一律注明出处,如有发现抄袭和拼凑将取消该...
2015年9月,我应邀担任“‘珠江·恺撤堡钢琴’第四届全国高校音乐教育专业声乐比赛和论文比赛”评委。
金秋的贵阳菊花逸彩、丹桂飘香。2015年9月25日至30日,由中国教育学会主办,中国教育学会音乐教育分会、《歌唱世界》(现《歌唱艺术》)编辑部、贵州师范大学承办,珠江钢琴集团股份有限公司支持的“‘珠江·恺撒堡钢琴’第四届全国高校音乐教育专业声乐比赛”在林城贵阳举办。
一 由中国教育学会主办、珠江钢琴集团股份有限公司支持的全国高校音乐教育专业声乐比赛,是我国音乐教育界的盛会。自2007年起每两年举办一届,2015年9月第四届比赛如期在贵州师范大学举办。此次赛事洋溢着创业、创新的精神,不仅赛事规模在逐步扩大,
________老师/同学: 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的精神,加强高校音乐教育专业的教学研究,提高教学质量,全国高校音乐教育专业声乐比赛为广大声乐教师和学生搭建了一个展示声乐演唱水平,相互学习、相互交流、共同提高的平台,