对于英语课程的学习而言,晨读至关重要。然而,教师在传统英语课堂教学过程当中忽略了晨读的作用,难以提高其高效性。基于此,本文分析了英语晨读在提高英语语感中的作用,提出提高英语晨读高效性的策略,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
在新课改深化实施的背景下,对初中英语的教学也提出了更高的要求,在当前的初中英语教学中,最重要的教 学目标已经不再是学生分数的提升,而是全面提高学生的英语素养,为了更好地实现这一教学目标,教师应着重培养学生 的语感,只有当学生具备了良好的语感,才能更加有效地提高学生的读写听说能力。因此,本文将结合笔者的一些教学经 验,谈一谈应该怎样在初中英语教学中培养学生的英语语感。
语感就是学生们在进行阅读的过程当中对英语语句本身的感知,是学生们通过英语知识的学习以及在学习过程中积累的经验对英语语法或者句式的一种判断。学生们具有良好的英语语感就能够帮助学生们在写作以及口语表达交流的过程当中提高流利程度和英语地道表达程度。
语感是指学生对语言、文字的感悟能力,良好的语感是学习英语的前提条件。在小学阶段,学生各项能力初步形成,小学英语教师应紧抓此阶段教学以使学生形成良好语感,不断提升学生语言学习能力及应用能力。1.以语音为导向,突出英语语感训练语音教学,有助于提升英语语感,增进交际能力。在语音教学上,一方面注重模仿视听,突出学生语音训练。小学生好奇心强,爱模仿,教师要通过正确的语音示范,给予学生模仿的机会。
学生在英语方面学习能力的最高表现形式其实就是一种对于英语的直觉,并且一般情况下将这种直觉称之为语感,所以在初中阶段的英语教学中教师应当着重于学生语感的培养,并且在实际教学中不断地加强学生对于英语的学习能力,由浅入深、深入浅出地进行课堂教学,让学生在英语课堂中形成一种良好的英语核心素养。对此,本文将结合初中英语教学的实际情况,着重探讨一下如何在初中英语教学中培养学生的英语语感。
本文阐述了语感在英语学习中的作用、探索培养英语语感的途径以期对英语教学实践有所启迪。
作者:尹捷 期刊:《北京教育学院学报》 2004年第03期
总体上说,中国学生的英语口头交际能力薄弱,这种状况与缺乏语感及文化准备有关.在英语学习中,语感及文化两大因素对口头交际能力有着重要的影响.语感的真正形成要在大量的交际和实用中完成,同时应尽可能地了解中西方文化的差异.
2011年课标对英语教学目标这样规定:对英语有好奇心,能唱简单的英文歌曲,能用英语相互问候,并就日常生活话题作简短叙说,能在老师的帮助下表演小故事或小短剧,表达简单的感觉和情感。另外,初中英语教材设定的最初目标是从听说入手,注重听说训练,培养学生的英语语感。设计各种英语小活动,诸如:讲故事、看图画、小游戏等,在愉快的氛围中培养学生的英语语感和英语习惯,为进一步学习打下坚实的基础。
语感是指对语言文字感知和领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握,也是语言学习中长期思维训练和语言训练的积累和结果。语感强的人思维敏捷、反应迅速、理解透彻、表达得体,交际中显出较高的效率。因此,在英语教学中,要重视对学生的语感培养。
朗读是小学生学习英语的主要形式。在教学中.教师应根据课文内容的不同、情感表达的差异有机地选择多种朗读指导形式,激发学生提高语音语调的水平,为以后的英语学习打下坚实的基础。
英语是一门语言。对英语这门语言掌握的过程是一个对信息进行处理的心理过程。本文拟对如何培养英语语感的问题从心理语言学的角度进行探讨。
在日常教学中,我们不难发现这些现象:有些学生认识一篇文章的全部单词,就是理解不了这篇文章。如果我们把这篇文章翻译成汉语,再让他们去理解,那就再容易不过了;
英语语感是一种心智技能.是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。简而言之,英语语感就是人们对英语语言的感受.是通过平时的多读、多听、多讲和多写实践训练出来的一种直觉的判断能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感。我认为可...
什么是英语语感?英语语感就是人们对英语语言的感觉、领悟的能力,包括英语的语音感受、语意感受和语言情感色彩感受等。它是人们对英语语言的直接感知,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验及体会。笔者结合自身教学实践,谈谈看法。一、培养积累习惯现代语言学习理论告诉我们,大量的语言输入可为语言的输出创造可能性。
朗读是培养学生英语语感和提高学生英语学习兴趣的重要手段之一,但现在由于应试教育等多种因素,导致许多老师重读写轻朗读,校园的早晨失去了以往的朗朗书声。本文就如何通过朗读培养学生的英语学习兴趣,提高他们的口头表达能力,从而使他们在书面表达方面有所提高进行了探讨。
当前教育越来越注重语言运用与发展,教学内容越来越贴近人们的生活,语感教学越来越受到人们的青睐。因此,重视英语语感教学,加强培养和训练学生正确良好的语感,必然会提高英语教学效率。
高职高专学生英语语感的缺乏,给教学活动造成困境,不利于培养学生的英语综合能力。在此,本人首先阐述了语感的概念及其对语言学习的重要性,然后在分析高职高专学生英语学习现状的基础上,提出了在英语教学中培养学生语感的四种途径。
中等专业学校英语课程更加强调对学生听、说能力的培养。但中专学生学习英语的总课时通常较少,学生入学时基础普遍较差,如何才能在有限的时间内取得好的教学效果呢?笔者认为,必须从提高学生的语言应用能力入手,突出加强学生听、说、读、写能力的全面培养,在学生提高自学能力和语言运用能力的基础上巩固他们对知识点的理解与应用,其中很重
英语语感在英语学习中的重要性和现实意义早已得到大家的认可,英语语感的培养业已成为英语教学中一个历久弥新的课题。在中学英语教学中改革、创新英语教学方法,培养学生英语学习的良好语感尤为重要。培养英语语感可提高学生的英语学习效率和积极性。文章就在英语教学中如何有效地培养学生的语感等问题作了探讨。
英语的语感是英语学习的支点.对学生学习英语有至关重要的作用,语感来自语言实践,同时指导语言实践,语感的培养要从小学低年级抓起。教师要明确语感要从娃娃抓起的重要性。本文主要谈谈培养低年级学生英语语感的重要性及策略。