作者运用问卷调查法,结合沈阳体育学院竞技体校运动员实际情况,分析"体教结合"之道路在高校的发展现状,对于运动员在英语学习上存在的问题展开分析研究,为积极探索出一条成功的"体教结合"之路提出合理化建议,培养出智能与技能全方面发展的双优型人才。
作者:刘龙; 侯俊如 期刊:《时代英语·高一》 2007年第10期
作者:陈梦宁; 宋紫鹃 期刊:《课程教育研究》 2016年第26期
高职高专非英语专业学生不仅要具备良好的专业素质,还要有较强的英语应用能力,这是由高职高专院校独特的社会服务性质决定的。云南地处中国版图边陲,经济文化发达较为欠缺,经济文化交流相对落后,当前本省高职高专非英语学生的英语学习情况并不理想,突出表现在入学成绩差,学习目标不明确,学习效果差等方面。
随着英语教学的改革,教师进行教学的方式也是需要随之创新。但是在创新教学方式的前提下,必须要侧重培养初中生学习英语知识的兴趣,这是取得英语教学成功的关键环节。特别是学生的基本技能以及养成的学习习惯是判断学生英语学习质量的重要指标,所以实际的初中英语教学中需要着重培养学生的英语学习习惯,激发他们学习英语知识的兴趣。
合作学习模式就是以学生为主体,让学生通过相互之间的交流与探讨,更好地学习到相关的知识,从而能够提高自主探究能力。初中英语作为一项基础的教学科目,教师在教学过程中,就要重视学生主体,让学生能够通过相互之间的交流与探讨,更好地融入到课堂学习中,因此,本文就提出几点基于合作学习模式下初中英语教学策略,希望能够使英语教师更好地将合作学习模式应用于初中英语教学中。
蒙古族大学生(作者注:本文中的蒙古族大学生指以蒙古语为母语,升入大学之前接受蒙古语授课的学生)的英语学习有别于汉族大学生,他们生活与学习过程中语言环境的复杂性导致英语学习的难度加大。笔者通过对蒙古族大学生英语学习情况和学习特点进行分析,阐述蒙古族大学生英语学习过程中遇到的主要困难及影响因素,以便教师有针对性地进行英语教学,提高其英语学习质量。
作者:赫广春 期刊:《疯狂英语·初中天地》 2019年第07期
[真题回放]假如你是李华,你们学校正在对本校学生英语学习的情况进行调查,并征求同学们对英语教学的建议。请按下表提示,用英语写一篇短文,谈谈你的英语学习情况以及你对老师教学的建议。要求:1.词数100左右。开头及结尾已给出,不计入总词数。2.所写内容必须包括表格中所提供的信息,并可作适当的发挥。3.不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。
高中英语教学内容难度较大,如果采用的教学方法和内容过于传统和单一,学生们很快会失去学习兴趣。相反,如果能将风靡全球的新兴事物TED演讲成功引入高中英语趣味教学,会极大调动学生们学习英语的热情。加之,TED演讲的内容有利于培养学生的核心素养。一、TED演讲引入英语教学的过往研究从国外情况看,19世纪和20世纪初,欧美出现了教育改革运动。
作者:席香兰 期刊: 2016年第Z4期
专科与本科生有着很大差异,新进本科院校应寻求新的适应于本科生的教学方法。笔者发现,对学习者的英语学习策略、学习动机、学习兴趣等的研究很多,而对学习者的英语学习情况的研究甚少。本文以调查问卷为工具研究非英语专业本科新生的英语学习情况。
在提倡素质教育的今天,如何评价一位学生的英语学习情况呢?是只看结果(单元测验和期末考试),还是看学生学习过程(即学生在综合语言能力的其他方面的表现,如口语交际能力,英语学习兴趣及学习态度和学习潜能等等)?显然,两者都不能偏废。学习评价应该是一个对学习者的综合能力的评价。所以,提倡以学生的发展为目标的教学与评价是具有霞要意义的。
从事英语教学的老师都会发现一个较为普遍的问题,即学生的英语成绩分化严重.尤其在初二时表现得更为突出。笔者对初一新生的英语学习情况进行跟踪调查发现.造成英语两极分化的原因主要有以下4个方面:一是学生英语基础薄弱,语言技能较差;二是部分学生学习信心不足,缺乏学习兴趣:三是缺乏学法指导,学习方法不当:四是教师上课缺乏激情。忽视课后辅导。笔者在教学中采用了以下5种方法,取得了比较好的效果。
目前,我国高职教育发展迅速,但是英语教育仍然处于相对弱势的地位。文章通过问卷调查的方法 ,了解学生的水平情况、学习兴趣和学习动机,目的是帮助学生学好英语,改进老师的教学方法。
长期以来,我国的外语教学一直投入很大,却收效甚微。这已在全社会引起了强烈的反响和深入的探讨:教什么?怎么教?学什么?怎样学?很多老师终日辛勤耕耘,花费大量的时间和精力,结果却不容乐观。为什么会出现这种情况,根据对部分学生英语学习情况的调查了解,可以看出:他们在英语科上投入的时间不能说少,但主要是因为他们认为英语是高考中的重要课程,非学不可,
英语书面表达是对学生整个学习阶段英语学习情况的综合考查,涉及篇章结构、句子类型、短语使用和单词拼写等多方面内容,目的是让学生运用所学的英语知识和英语技能来表达个人的思想和观点。大部分学生在考试时仅用几分钟来完成它,匆匆了事;甚至有相当一部分学生不动笔,交白卷。从整体来看得分率低。针对这种情况,我认为应从以下几方面人手来培养学生的英语书面表达能力。
转眼之间,我们迎来了期中考试。紧张而又激烈的考试后,各学科评比都已经清楚了。试和第一次月考及本次平行班级相比较,可以看出本班学生近期英语学习情况和学习心态。
英语教学评价是中学英语课程教学的重要内容,通过教育评价可以让老师了解学生的具体英语学习情况,也可以使学生对自我有更好的认知,还能让教师对课程教学的效果有更深的了解和认识。由此可见,英语教学评价在英语教学中有着极其重要的意义。
在高三英语教学中,月考、抽考、研考等考试次数不断增多,这些考试对于教师及时总结学生英语学习情况,反思教学存在问题,帮助学生了解自身的学情有着重要的反馈作用。要发挥好考试的研究功效,需要真正将考试与反思结合起来,需要教师进行高效的试卷讲评,通过讲评促进学生形成举一反三的迁移能力,及时发现学习中存在的缺陷漏洞,培养正确的答题技巧。然而,在有些英语教学课堂中,我们的英语教师的试卷讲评还存在不少的问题。