在当今网络时代,学生接触最多的就是电脑,手机和网络。如何利用学生的还好和习惯来促进英语口语和听力的学习是每个英语教师思考和试图解决的问题。本文讨论如何通过英文电影和视频资源给学生提供一个能够训练口语和听力的平台,提高英语学习兴趣从而提高学生英语口语与听力技能。
目前来讲,英语电影艺术作品,在我国多数观众主要是通过英语电影翻译的中文字幕进行观看,让观看者能全 面的理解和更好的欣赏,从而领会其中的精华所在,恰到好处的翻译是整个电影的精髓之处,因此“文化因子”就是我们的 重中之重,在翻译策略中,针对于英文翻译来讲电影字幕要有一个高层次的追求,因此本文以《泰坦尼克号》为例,全面的翻 译字幕会使我们对观影更进一步提升兴趣,从而提高英文字幕的文化水平和质的飞跃。
随着国际交流的日益加强,英语口语在英语的学习中起着越来越重要的作用,同时它也是一项短时间难以提高的语言技能。一直以来,很多学者和英语教师对英语口语教学方法进行了探讨和实践,采用了形式多样的教学方法,也取得了一定的成果,但是仍有许多问题需要解决。其中最为重要的一个难题就是英文电影片段的选择。当下,英文电影作为我们生活中随手可得的资源,集声音和图像于一体,不仅能够丰富学生的相关背景知识,更能够使学生接触大量的...
作者:温舒 期刊:《滁州职业技术学院学报》 2019年第04期
本文对收录到的大陆、台湾以及香港地区的英文影片汉语译名分别从语音、词汇、语法三个层面进行了对比与分析。其中语音层面主要从发音方式以及音节数量两个角度展开。词汇层面主要考察大陆、台湾以及香港地区在对英文影片进行汉语翻译时,古语词、方言词、成语、音译词、字母词以及谐音词在大陆、台湾以及香港地区的使用情况。语法层面主要对单标题类电影汉语译名进行句法结构的分析。最后对两岸三地在对英文电影名汉译过程中出现...
前言大学英语听力教学活动的开展,应以课堂教学内容为基础开展教学活动,并根据学生的兴趣诉求开展教学材料与教学方式的拓展,其中英文电影的应用可在大学英语听力教学中有效调动学生的学习兴趣与参与的主动性,通过英文原音电影使学生接受原汁原味的英语对话听力训练,促进学生英语听力的有效提升,提高英语教学成效。本文首先就大学生英语听力教学所应当采取的教学策略与教学内容,提出相对科学的英语听力教学模式,进而探讨及大学英语...
随着新课改的发展,初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。通过英语电影进行辅助教学有非常重要的作用,能够有效的激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。初中英语是初中阶段的重点科目。在目前的初中英语教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学的现状并不乐观。针对这种情况,教师应该对教学方式进行创新。初中阶段的学生都比较喜欢电影,教师可以根据学生的这个特点在教学中合理的运用英文电影进行辅助教学,从而有效的...
本文对英文电影教学在学生英语口语水平提高上的优势进行了介绍,并对英文电影资源在英语教学中的主要应用提出了相关建议。
口语是人类语言不可缺少的组成部分,语言教学不能缺少口语教学这一重要环节。口语教学的重要意义,是让学生运用所学知识与周围的人进行交流,获取信息。加强学生的口语训练,是英语学习的基本要求,是素质教育的基本需要。如果轻视或放弃口语训练,只重视应试教育的分数,那么学生的素质不可能有很大的提升,英语教学必将走向死胡同。在社会物质文明和精神文明高度快速发展的今天,在世界一体化越来越明显的当今社会。
本文旨在探讨教师使用英文电影自编听力教材进行听力理解教学的作用,并探讨英文影片对学生的听力理解学习影响程度,通过访谈和问卷调查等形式了解学生意见,调整教学内容。研究发现,教师自编听力教材能有效帮助学生提高听力理解能力,增强学生英语学习的动机。
在多媒体为主的大学英语听说课堂教学中,英文电影大大增强了课堂教学效果。英文电影集图、文、声、像于一体.能使学生置于真实生动的语境中,可以充分感受英语语言国家的文化.极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。本文主要分析英文电影在大学英语听说课堂中的作用,以及探讨如何有效发挥英文电影在大学英语听说课堂中的作用,进而指出英文电影在英语听说课堂教学中日趋重要。
在大学英语教学中选用恰当的英文电影,可以提高学生的学习兴趣。在欣赏电影的过程中学生可以提高语言文化能力及个人素质。
作者:袁辉珍; 吴素琼 期刊:《考试周刊》 2008年第39期
英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源,观看英文电影在英语网络自主学习中是一种寓学于乐的极好的学习方式。本文分析了自主学习的理论基础及英文电影的优越性和英文电影在自主学习中的应用,旨在提高学生的英语学习兴趣,训练学生视听说能力,培养学生的文化素养和跨文化交际能力,从而提高学生的英语综合应用能力。
英文电影提供了真实生动的情景英语,其直观、形象的方式易于学生接受,是学生学习英语的一个重要手段。本文指出了英文电影教学实践中要遵循的原则,以及在教学过程中一些具体的实践操作方法。
建构主义理论强调教学活动应创设真实情境,在听力教学中利用英文影片是创设真实情境的有效途径。合理地利用英文影片资料,能激发学生的兴趣,提升他们语言交际能力和听力水平。本文着重阐述了如何把英文电影融入听力教学,力求探索听力教学的新模式。
经典英文原声电影不仅可以为大学英语课堂提供生动的语言环境,而且可以作为学生了解西方文化、丰富精神生活的良好素材。本文以英文电影《春风化雨》为例,具体分析如何运用该片进行英语教学,帮助学生在提高语言水平的同时,加强其人文素养。
近年来,中国的电影业蓬勃发展,特别从西方国家引入的电影得到了众多年轻人的喜爱。因此.电影片名的翻译已经成为翻译领域中一个越来越重要的组成部分。目的论是功能目的论的核心理论.认为一切翻译活动部是由于其目的所决定的.本文首先阐述了功能目的论的理论知识,再通过目的论分析一些电影片名翻译的案例,得出片名的翻译是一项有目的的行为活动,还具有跨文化交际的意义,并总结出恰当的翻译策略。
语言学习离不开特定的语言环境。通过英文电影所模拟的英语学习环境,加上正确的训练方式,英语学习者在听力、口说、翻译等多个方面的能力将有所提高,最终实现跨文化交际的能力。
英文电影是因其具有真实反映英美文化、呈现真实语言情景、激发学生学习兴趣的优点,在大学英语教学中起着非常重要的作用。将英文电影引入大学英语课堂教学是英语教学多元化的有效尝试,不仅符合语言学习的输入输出理论,也是现行大学英语教学改革的形势要求。运用英文电影对学生进行语言、听说、翻译、文化等多侧面的教学,会在很大程度上调动学生的积极性,促使其充分了解英语世界里的文化百态,并提高其艺术欣赏水平,起到寓教于乐的...
利用英文电影教学是英语教学手段改革的新尝试,英文电影教学具有生动、直观、原味等优势,本文就高职英语教学中利用英文电影进行教学的可行性、教学手段和方法的设计等问题进行讨论.旨在为高职英语教学改革、培养合格的高等应用型人才提供参考。