柯达伊教育体系的内容与方法主要包括民族音乐在教学中占有突出重要的地位;以歌唱作为音乐教育的主要手段;以首调唱名体系培养全面的音乐能力。
课型:歌唱课年级:七年级课时:一课时教材分析:《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利那不勒斯船歌。乐曲为C大调,八三拍,由A、B两个不同乐段组成的二段体曲式结构,乐句、乐段划分如下图所述:全曲节奏以为基础发展变化而来,增强了船歌的动力感。旋律涉及的音程有:大、小二度,大、小三度,纯四度,纯五度,大六度等。在b,c乐句多次出现级进小二度进行。
孩子们唱歌跑调是音乐课堂上常见的现象,造成跑调的主要原因是掌握音高的能力有待提高,根据孩子们存在的不同问题,进行歌唱状态的调整;有针对性的音程训练;熟唱民歌,学习音阶、调式;涉足简单乐器等方法能使唱歌跑调现象得以逆转,从而正确地表现歌曲,获得审美体验。
信息化教学设备已然进入中职学校视唱练耳课堂,为丰富视唱练耳教学手段和培养学生的'视听唱'能力提供了明显的助力。视唱练耳学科是中等职业学校音乐专业的基础技能学科,内容主要包括唱谱和听音两大部分。其中,视唱部分以节奏视唱和单声部旋律视唱为主,听音部分主要分为单音、音程、和弦、节奏及旋律的听辨听写五个方面。
作者:王方明 期刊:《黄钟》 2004年第B07期
文章就视唱练耳教学中有关音高和音程等方面的问题进行了初步的探讨,用例证来阐释自己的见解。
“和谐”作为西方美学的审美范畴,是西方古典合唱最重要的美学特征。在古典合唱中,“和谐”就是“音高组织”中“协和”与“不协和”的对立统一,是一种特定的审美形态。这种审美形态包括音程的“和谐”、和声的“和谐”、复调对位中的“和谐”。
本文从一、欣氏调性观念的基础,二、对传统调性的评论,三、欣氏调性观念的特点,四、欣氏调性观念中的传统因素等四个方面,分析欣德米特调性观念的特性以及与传统调性理论的关系,认为欣氏是新调性理论的创建者,寓传统于创新之中。
本文从欣氏调性观念的基础、对传统调性的评论、欣氏调性观念的特点和欣氏调性观念中的传统因素等四个方面,分析欣德米特调性观念的特性以及与传统调性理论的关系,认为欣氏是新调性理论的创建者,寓传统于创新之中。
作者:李锡波; 白文刚; 毛俊 期刊:《大舞台》 2010年第11期
在音乐教学中,视唱练耳课程是一门重要的基础技能理论课,它不仅是知识的学习及技能的培养,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的听觉,发展拓宽学生的音乐思维能力,积累学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。
在《音乐理论基础》的教学中,“音程”是一个教学重点,而音程理论中,“音程的性质”又是重中之重。本文从以下几点论述。一、理性认识音程性质:1.如何定义音程;2.音程性质的互相转变的规律。二、用对比的方法识别,构成音程:1.基本音级构成的八度内音程识别;2.带变音记号的音程识别;3.复音程的识别。三、在调式中运用对比的方法识别音程。
视唱练耳不仅是音乐专业考生报考音乐院校的敲门砖,更是学习音乐的学生进入音乐殿堂的奠基石。视唱练耳的教学过程中,音程训练是最为重要也是最基础的。文章就从大小二度、大小七度和增四、减五度的基础训练入手,对不和谐音程的实践训练进行分析。以期为音乐学习者提出自己关于音高训练的一些建议。
本文对传统视唱练耳的教学与训练进行了梳理,并将视线集中于分析借鉴最前沿的现代流行音乐形态———阿卡贝拉的创作和训练法,以此为切入点,力求从思维模式和训练手法上,对两者进行组织结合。在研究和弦的基本声态与结合阿卡贝拉的训练方法以解决听觉中的模糊性问题上,目前研究尚属空白。本文融入阿卡贝拉在创作和训练中的新手法,以开拓传统视唱练耳教学与训练的新视野和新思路。
本文详细的阐述了“如何去做一名优秀的大管演奏员”所需要注意的几个方面,并对每一个方面进行了详细的阐述,旨在提高乐团大管演奏员的演奏水平。
模唱即模仿听到声音或旋律,把你所听到的哼唱出来。也可以是老师在钢琴上任意弹奏一段旋律,学生将听到的旋律哼唱出来,这就称作“模唱”。在低年级音乐教学中的“模唱”是指学生能将老师演唱、演奏的单音、音程、旋律的音高模唱出来,还能同时将其“美感”也模唱出来。
《第一弦乐四重奏》是作曲家金湘的一部重要的室内乐作品。在这部作品中,作曲家以弦乐四重奏这种古老的西方传统音乐体裁为载体,娴熟地运动了多种现代作曲技法,并与中国传统音乐思想相结合,使作品既有鲜明的现代气息,又具浓厚的东方古韵,是作曲家在深层次对中国传统文化继承与发展的一部杰作。
作者:周姵贝; 胡利萍; 王甜甜 期刊:《艺术品鉴》 2019年第5Z期
视唱练耳是一门综合性的音乐训练课程,也是学习音乐的基础课程。在视唱练耳教学中,适当地融入流行音乐元素,有助于提高学生的学习兴趣、学习效率和学习质量。文章对流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用意义以及流行音乐元素在视唱练耳教学中的实践探索提出自己的见解。
作者:常沁怡 期刊: 2017年第06期
本文对数学思维在音乐中音程、音符、和声、节奏和结构等方面的运用进行了初步分析,发现音乐与数学不仅有许多结合点,而且音乐与数学思维的结合所揭示的自然和谐统一规律,既是音乐理论所追求的美学价值,也是数学理论追求的美学价值。
熟练地掌握乐器音阶、音程和琶音的演奏技巧,是器乐演奏的基本技能.盖·斯拉基克的左手练习曲中包含了大量的音阶、音程及琶音练习.通过音阶、音程、琶音的基本功练习,可以获得左手手指肌肉的平衡发展,提高手指的控制力,并获得灵活的手指技能与肌能.我们训练手指的灵敏和力度,最终是为了克服乐曲中的难点而做好充分准备,这样,对于每个演奏员都具有十分重要的意义.为了探讨音阶、音程、琶音练习的基本技巧,通过对左手练习曲的分析认...
作者:贾义红; 唐舒岩 期刊:《泰州职业技术学院学报》 2017年第06期
文章通过对勋伯格早期的十二音作品第25《钢琴组曲》的三声中部的分析,了解十二音作曲的基本手法以及与传统作曲手法的综合,达到对20世纪上半期的十二音序列作品的基本了解,并初步学习这种作曲手法,以及勋伯格在十二音序列音乐的早期创作的风格和特点。
中学唱歌课中,学生走调的现象非常普遍,这严重影响了正常的歌唱教学,更阻碍了他们感受歌曲情感,表达内心情感的途径。本文从对学生进行音准训练入手,结合教学实践,通过对学生进行视唱歌谱、音高比较及形象化音高等练习,以更好的锻炼学生的音高听觉,从而提高歌唱中音高的把握能力。