随着信息化时代的到来,工作、学习和生活都发生了前所未有的重大变化,在教育领域也掀起了一系列变革。特别是在教学上,依托现代信息化技术,可以更有效地实现教学目标,满足学生的学习个性化需求,教师也可以更准确地把握学生的学习心理和学习行为,从而实现因材施教。
《公共英语》是高职课程体系的有机组成部分,有必要在高职院校学情和教情分析的基础上进行翻转课堂的教学设计,实行因材施教,突出学生的主体地位和教师的主导作用。
作者:王帅; 宋子文 期刊:《现代交际》 2020年第03期
教育的本质是培养人,学到知识固然重要,但是学生如何学会学习、如何做一个优秀的人,则是一个不断成长、不断探索的教育过程,给学习者最合适、最需要的教育是教育者不断探索的目标。针对高职教育中的专业基础课程教学,研究根据因人而异、因材施教的原则,创设一个教学相长、师生共同进步的教学环境,以期为专业基础课程教学提供参考。
发生认识论否定经验论和唯理论,主张知识来源于动作,在主体适应客体的过程中习得知识,也在这个过程中将知识内化。小学阶段的数学教学应考虑到儿童的身心发展特征,提高学生的认知能力,提供适应学生认知发展水平的教育内容,关注到学生的差异性进行因材施教,同时还要发挥学生的主体性作用。
作者:丛蔚; 李楠; 吴小源; 刘工; 王福; 肖晶 期刊:《继续医学教育》 2020年第02期
“因材施教”,这是教育教学中一条永恒的原则,既然要“因材施教”,教育教学向个性化发展就是必然趋势。“因材施教”的“材”不能认为是“教材”,而应当是“教育的客观需要和学生自身的发展需求”。我们应当在教育教学中侧重进行个性心理品质的培养。
作者: 期刊: 2020年第04期
2019年高考,玉林高级中学以一本上线率高、一本人数增加多、尖子生人数多、单科第一名成绩突出、各科平均分优异等佳绩,再次赢得社会各界的一致好评。“为了每一个学生的发展”办学理念,“德育为首,五育并举”的育人模式,因材施教、全面优化各学科课程体系的新课程改革,扁平化的团队管理,以及追求完美的团队管理和教科研团队建设……这一切,共同构成了该校的办学优势和核心竞争力,支撑着该校不断从优秀走向卓越,有效促进了学生全面...
长时间以来,初中英语教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动。同样的教案、同样的教学模式,不仅使教师逐渐丧失教学的热情,也使得学生们提不起学习的兴致。基于此,就需要有新的教学理念和教学方法的介入。分层教学法注重学生之间的差异,通过分层,可以使每个层次的学生都能收获进步和成长。同班分层以班级为单位,也可以起到上述功效。
英语在现代化教学中具有十分重要的意义,它不仅是一门必修课,更是一门走向社会的绝技。高校中的大学生都面临着就业的压力,就业难成为诸多高校毕业生的第一大难题。为了让学生更好地适应未来社会的发展,在校期间教师应当注重培养个性化人才,尤其是在英语教学过程中,应当以因材施教、以人为本为教学宗旨,这样培养的学生才能够更好地适应未来社会的发展。
作者:陈云; 翟莉芬; 李莲娣 期刊:《文理导航·上旬》 2020年第07期
内地新疆高中班的学生来自南北疆不同地区和不同的民族,他们的语言、生活环境、学习基础等都有很大的差异。教师要能够了解每一个学生的基础和需求,推动因材施教的有效落实,进行个别指导,挖掘他们的最大潜能。
随着教育水平的发展以及国家对教育的重视,考试与评价也逐渐在教育领域发挥着越来越重要的作用,考试不再是简单地给分数、排名次,而是为甄别、诊断学生的能力提供可靠有效的数据,并以可靠的数据为决策依据,进而实现因材施教和因人施教,真正促进学生多元、个性、全面综合发展,帮助学生在学科学习、基础成长中选择适合自己的学习成长方式方法。
学生的需要是多种多样的,如求知的需要、理解的需要、自我实现的需要等等。因此,在数学教学中,教师必须充分考虑学生自身的各种心理需要,从学生实际需要出发,因材施教,以切实可行的教学方法引导学生进行探究和创新。学生一旦形成了这种需要,并能深刻体验这种需要,就会形成一种内在需求与动力,推动学生去创造性地学习和思考。
素质教育的内涵是面向全体,全面发展,主动发展。而分层教学始终就是以每一个学生都能得到最优化发展为目的,提高学习的原动力,从而提高学习成绩。在教学方法上,因材施教原则得到了充分发挥。
破立则生,僵守则死。课程改革立足自身,因需而生。农村初中数学“分层走班”教学,是因农村单设中学生源质量差异过大,而又不想放弃每一位学生,期望能立足学生实际,充分树立学生自信、激发学生激情、调动学生主观能动性,从而促进每位学生数学核心素养提升而形成的一种真正让因材施教落地的一种教学模式探索。通过三年的实践,成效显著。笔者从“分层走班”教学实施的必要性、实施优势、实施策略与实施难点四个方面与同仁共勉,希望通...
如何创造这种新型的师生关系呢?教师要用真情对待学生,关心爱护学生;教师要展现教学过程魅力,品味教学成功的喜悦,全心全意关心学生成长;教师要完善个性,展现个人魅力;教师要发扬民主,善于倾听学生意见;教师要以身作则、为人师表、严于律己、平等待人;教师要善于控制自己的情绪,正确处理师生之间的矛盾;教师要因材施教,对症下药,特别是“问题学生”的转化。
在信息爆炸的21世纪,几乎所有的中职学校都开设有计算机和信息技术类的专业和课程。这些专业社会很需要,学生也很喜欢,但要上好课往往很难。因为学生在计算机方面的基础常常是参差不齐的。如何依据本校学生的实际情况因材施教,对于提高教学质量具有重要的意义。笔者认为,因材施教关键的是要更新教育观念、改变教学方法,我把它概括为三个“因”:因时而异、因课而异、因人而异。
随着时代的不断发展,人们对于教育的重视程度不断提高,这种现象在新课程标准要求中体现的十分明显,尤其对于初中英语教学来说,作为一门语言学科,必须要做到尊重个体差异的教育理念,对于初中学生进行英语学科的教学引导。同时,这也是也是指导初中英语教学的基本准则,因为在初中英语教学活动中,每位学生所能接收的知识体系的能力都不一样,因此必须要在初中英语学科的教学过程中体现尊重个体差异的教学核心,以因材施教的教学理念对于...
校园合唱比赛作为校园活动的一种重要形式,是目前高校大学新生入学必有的活动之一。合唱比赛一方面活跃了校园文化,丰富了校园生活;另一方面也锻炼了新生的团队合作精神,增加了班级凝聚力。通过合唱比赛让新入学的同学们更快的熟悉,融入大学生活,起到提高团 队凝聚力的作用,因而合唱比赛受到学校和老师们的高度重视。通过实践和调查,本文将从合唱曲目的选曲、指挥人员的选拔、参赛学生音乐素养及合唱指导老师因材施教等方...
读过林清玄的《桃花心木》,作为一个小学老师,心中感触很多。当代小学生是不是也要独立自主地培养?
教师是灯塔,给学生指明前进的方向;教师是航船,载着学生驶向知 识的海洋;教师是太阳,温暖着学生的心房。教者,乃立教之本、兴教之源;师德,乃培养教师之关键环节、教师队伍建设之源头活水。钱穆在《略论中 国教育学》中亦提到:中国之知识教育以德性教育为基本,亦以德性教育 为归宿。教师要为人师表,率先垂范,在学生中树立良好的教师形象,用高 度的事业心和责任感培养祖国的花朵。在平凡的工作岗位上取得优异成 绩,为教育事业做出自...