作者:刘淑颖; 冯瑶瑶 期刊:《幼儿教育研究》 2020年第01期
一、问题的提出区域活动是教师根据幼儿喜欢的区域材料和区域类型划分不同的活动区域,让他们按照自己的意愿进行选择,在其中通过与材料、环境和伙伴进行的互动获得学习与发展.近年来,区域活动在各级各类幼儿园中普遍开展,已经成为幼儿园一日生活中重要的教育形式之一.为探究幼儿园区域活动中幼儿发展及教师支持的情况,研究者对某幼儿园大班艺术区进行了为期四个月的观察,记录教师在区域中如何指导和支持幼儿的发展,希望通过具体的...
3~6岁的儿童是语言发展的关键时期。把孩子的语言发展能力放在首位,创新语言教学理念和方法,精心设计 教学活动。让幼儿在快乐的游戏中学习和发展语言,为提高语言能力奠定基础。本文就幼儿园语言教学的游戏化活动设 计的策略问题,谈几点思考,以实现提高幼儿园语言教学质量的目的。
21世纪以来,日益增长的生活方式改变了新一代儿童的成长环境。 “健康第一”理念的确立,反映了人们对儿童 体育活动的重视程度的提高。户外体育活动是儿童日常生活中最重要的活动之一,是深化健康教育课程改革的需要,开放 式活动形式不仅能提高儿童的身体协调能力和身体素质,而且能给儿童带来愉快的心情,并提供良好的条件帮助其身心的 健康发展,户外体育活动的有效开展和教师的有效指导,对幼儿园的健康教育具有重要的影响作用。
为了保证大班的音乐教育更加高效,教师要创新教育思路开展游戏化教学,使用合理的音乐游戏素材,将游戏 和音乐结合起来,激发孩子学习音乐的兴趣,让孩子真正懂得音乐的内涵,形成正确的审美观念。
语言是人们交流与沟通的工具,幼儿时期是语言发展的重要时期,发展幼儿语言能力是一切教育的基础,大班幼儿处于语言形成的关键时期,引导大班幼儿正确的发音和表达是促进大班幼儿语言形成的基础。教学中,大班幼儿语言教育要因势利导,保障幼儿语言均衡发展。
作者:王朝艳 期刊: 2018年第24期
随着社会经济的不断发展,教育事业越来越引起人们的重视。随着教育的不断深化改革,幼儿园阶段的教育教学方式也不断开始改革创新,幼儿园大班的学生天真烂漫,活泼好动,以游戏为主的教学方式抓住了幼儿园孩子的心理特点,提高了幼儿学习的兴趣,在幼儿园教学中得到了很好的推广和应用。目前,游戏化教学还不成熟完善,还存在许多的问题[1]。下面以幼儿园大班的音乐教学游戏化为例浅谈一下其中存在的问题以及对策。
2017年经济合作与发展组织(OECD)了《强势开端V:幼小衔接》报告,明确指出'幼升小'是幼儿面临的第一次向正规教育起步的升跃,衔接教育环境的好坏对幼儿性格塑造、行为养成、学业成绩提升具有重要作用。然而在传统的教育评价和升学'指挥棒'日渐下移的现实中,社会各界及教育部门分别从自身的教育利益出发认识和评价幼小衔接,最终导致各种短期功利衔接行为屡禁不止.
青花瓷是中华传统文化中独具特色的代表,它承载了丰富的历史文化价值,还蕴藏着极高的科技工艺价值和审美鉴赏价值。品味青花之美不仅是对中华传统文化的继承,更是提升幼儿文化传承能力、引领幼儿走进美学大门,提高幼儿对美的鉴赏和创造能力的需要。本文以我在幼儿园大班美术教育教学经验为例,解析青花瓷走进幼儿园美术课堂的必要性和有效方法。
作者:吕开欣; 任建洪(指导) 期刊:《新作文》 2019年第09期
六岁那年,我上幼儿园大班,发生了一件至今仍让我印象深刻的趣事.有一回,老师给我们每人送了一株花苗,让我们拿回家种下.老师还说,谁种的花苗先开花,就能得到一个奖品.我兴致勃勃地拿着花苗回到家,迫不及待地对妈妈说:"妈妈,这是老师送给我的花苗,我要把它种下!"妈妈摸了摸我的脑袋,微笑着说:"我现在要做晚饭,花盆就在阳台,你自己去种花吧."
在家长和老师们眼中有一类“自尊心特别强”的孩子,他们不能接受哪怕一点儿批评或忽视,很容易委屈哭鼻子。我最近在一所幼儿园大班做进班观察,班里有这样一个男孩淘淘。在绘本课上,淘淘不小心用手肘碰到了另一个小朋友,小朋友马上就去找老师“告状”。老师还没说话,淘淘就流泪哭了。老师说:“你确实碰到了人家,老师并没有批评你,你怎么就哭起来了啊?”老师不再理会淘淘,继续讲绘本。淘淘强忍着泪水,继续上课。大概二十分钟后下课了...
幼儿园组织区域活动时,游戏材料的投放是非常关键的,是幼儿游戏时的重要基础,直接关系到幼儿游戏的质量。从班级实施组织情况来看,游戏材料的特点有哪些呢?游戏材料的投放应该遵循哪些原则呢?根据《3-6岁儿童发展指南》的解读,以及多年的区域活动组织经验,现从以下几个方面浅析一下。
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜爱的一种活动。户外游戏,户外是一个开阔的天地,也是一本很好的教科书。户外建构游戏将建构游戏搬至户外,不仅扩大了幼儿的活动空间,还为幼儿创设了一份相对宽松、愉悦的氛围,使幼儿能更充分地按照自己的想象进行活动,同时也提供给了幼儿更多的交往、合作以及解决问题的机会。
本文主要阐述了在开展幼儿园大班自主开放式表演游戏过程中,教师如何运用“留白”、“支架”、“助推”、“直观”等策略,从空间布局、剧情创编、参与互动、评价等方面进行介入和指导,推动大班幼儿自主开放式表演游戏水平的提高,让幼儿真正成为游戏的主人。
幼儿园大班在语言教学中,采用游戏与教学相融合的方式有助于调动幼儿对语言的学习兴趣,培养幼儿的语言表达与交流能力,是一种有效的语言教学方式。需要教师总结教学中存在的问题并采取有针对性的解决办法,不断优化语言教学模式。本文就幼儿园大班语言教学中游戏运用的问题与对策进行研究,以期对提高大班语言教学水平有所增益。
虽然捉不住那缕最明亮的阳光,但那温暖的感觉却永远留在了我的脑海中。 幼儿园大班时,我六岁。在同龄伙伴里,我是长得最弱小的。单薄的身子似乎一阵风就能吹倒。我的性格和身体一样,十分胆小脆弱,哪怕是和小朋友之间的小误会,都会使我伤心。于是我总会用哭来诉说自己的感情,用哭来排解自己的忧闷。哭一向是弱小者的武器,所以大家很少和我玩儿,担心弄不好我会哭。
这学期开始上一个全新的课程——想象力课。和一群平均年龄为6岁的孩子一起,在想象的天地驰骋,我们谈天说地,也探秘自己。这群孩子,有的才读幼儿园大班,有的已经上小学一年级了,虽然只有一两岁的差别,可是上课的习惯、语言的架构、思维的方式、知识的积累参差不齐。在这样混搭的课堂中,常常收获意料不到的风景。
幼儿健康是幼儿发展的重要基础,也是幼儿终身发展的重要前提。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿园应当将保护幼儿生命,促进幼儿健康放在工作首要位置。健康内容与要求中明确提出幼儿园必须要开展丰富多元的体育活动与户外游戏活动,培养幼儿参与体育活动的习惯以及热情,通过体育游戏增强幼儿体质,从而提高幼儿对环境的适应能力。体育活动适合幼儿体育运动,有助于增强幼儿体质,是促进幼儿健康的重要方式。在幼儿成长与发...
数学教育是幼儿教育的重要组成部分。随着幼儿园课程改革的不断推进,幼儿教师必须转变传统的教育观念,创新教学方式和方法,立足于生活化的数学知识开展数学教育活动,并将数学教育材料合理融入到主题教学中,丰富幼儿数学知识,提高幼儿数学能力。本文对数学教育与主题教学在幼儿园大班中的应用整合问题进行探讨。
晨间锻炼中的规则是为了保证晨间锻炼有效展开或进行,需要游戏参与者根据锻炼的安排或需要,共同约定,共同遵守的一系列规范或要求。本研究通过观察法与文献法,以南京市某幼儿园D园的某大班24名幼儿为研究对象,观察并研究大班幼儿晨间锻炼活动中的行为表现,收集案例并处理分析,对幼儿晨间活动中的典型案例进行选择、处理、分析及评价。
幼儿美术是幼儿园儿童所接触的具有创造性的艺术活动,他们通过绘画来表达心中的感受和愿望。美术可以培养幼儿园儿童的观察力与想象力,同时还可以培养他们的创造能力,对促进儿童的身心发展有着重要的意义,美术深受幼儿园小朋友的欢迎。本文主要以幼儿园大班为例,分析了游戏在幼儿园大班美术教学中的应用。