作者:李粉; 徐雯雯 期刊:《新一代信息技术》 2013年第24期
对中俄幼儿美术教育做出比较有利于发现我国幼儿美术教育的优势以及需要改进的方面,从而让我国幼儿美术教育发展更具针对性,这对于我国幼儿美术教育事业以及幼儿美术素养和其他综合素质的发展都具有重要意义。本文从理念和方法两个方面对中俄幼儿美术教育做出比较,同时对比较所得到的启示进行了分析与探究。
绘画是幼儿画重要形式之一,在学龄前期,幼儿绘画经历了“涂鸦期”、 “象征期”、 “图式期”三个阶段。这个时期的幼儿画最富有创造性与独特韵味,充满童心童趣,教师应尊重、保护幼儿这个时期所运用的方法,激发幼儿创造力,提供相应的环境,适时授予技能,开启幼儿创造思维,让幼儿尽情的运用画笔创造丰富多彩的世界。
自然材料是幼儿开展美术活动的重要媒介,大自然中随处可见的泥、沙、石、树叶等各具特色的自然材料,以其独特的魅力吸引着孩子们。教育家陈鹤琴先生指出: “大自然,大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。
作者:常小文 期刊: 2018年第06期
总体上而言,幼儿对外界各种各样的事物都是充满着好奇心,幼儿们的想象力普遍非常丰富,教师需要采取有效方式激发学生想象力以及创造力。但是,传统的教学方式比较单一,难以激发幼儿的学习兴趣以及调动他们的积极性,同时阻碍了幼儿创造力的提升。本文主要在关于幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养策略方面展开研究。
对于年龄比较小的孩子来说,他们还不能够用完整的语言表达出自己对这个世界的看法,也没有足够的文字存储量来写出自己的观点,唯一能采用的方式便是利用画笔描绘出自己眼中的世界,表达情感。所以,在对幼儿进行教育时,要格外注重对幼儿的美术教学,鼓励他们利用画笔来描绘世界,开动脑筋,发挥自己的想象力,在自己的绘画作品中赋予自己的感情,使每一幅画都有生命力,都可以让别人体会到美丽。
绘本具有丰富多彩的线条和简单易懂的画面,蕴藏着许多美术元素,为幼儿园的美术教学活动提供了大量资 源。那么,如何运用这些美术元素更好的开展幼儿美术活动呢?文章主要从教师对幼儿绘本的选择方面,利用绘本中的资 源进行美术教育。通过绘本中图画的内容进行美术设计活动进行论证。为幼儿园一线工作者提供一些以绘本为资源进行 美术教育的活动的经验,希望能使幼儿园的美术教育生动有趣,富有创造性和趣味性。
色彩教学是美术教学中的入门课程,美术色彩在美术教学体系中发挥着重要的作用。美术活动本质上也是利 用色彩的进行艺术创作的活动。要想学好色彩的知识,我们就要具备丰富的专业理论知识和比较扎实的动手能力以及丰 富的实践经验。因此,作为幼儿教师要学会从多种途径提升自身的专业水平,深刻理解色彩教学在幼儿美术教学中的作 用,利用多种灵活的方式来教导幼儿学会应用色彩来进行学术学习。
在美学范畴里把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象都叫 “美”。它是具有一定的感性形式,与人们一定的审美感受相联系。 在《纲要》中艺术领域的基本精神的指导下,也使我们更深切 的认识到,艺术教育的本质是审美的教育,而美
作者:明仁毅 期刊: 2019年第25期
幼儿美术是3—7 岁学龄前儿童所从事的一种艺术活动,反映幼儿内心世界和生活体悟,主要是由绘画、手工、欣赏三大类组成。幼儿美术的本质是幼儿根据自身所思所想,应用铅笔、画册、剪纸等进行表达,在这个表达过程中幼儿的是应用创造性思维、实践性思维。创造性思维既是幼儿美术教育的内容,又是幼儿美术教育的目标。反过来,创造性思维又可以作用于幼儿美术教育,教师角度上可以革新教育方式,突破教学思维,营造轻松学习氛围,以此保证教...
随着教育改革的不断深入,幼儿教育也不断得到重视,因此幼儿教育也在逐步创新教学理论和实践.幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分,为了保证幼儿美术教育带来的积极作用,促进幼儿积极性的提升,幼儿园老师需要重视美术教育的价值取向,根据实际进行重塑,开展科学合理的幼儿美术教学,完善美术教学的内容和活动,创建良好的学习氛围,从而提高幼儿的美术鉴赏能力,促进综合审美能力的发展.本文主要对幼儿美术教育的价值取向进行分析,探...
民间美术和幼儿美术是两种不同形式的艺术。民间美术是传统文化的主要载体之一,体现了人们最基本的审美观念和精神品质。幼儿美术作品是新颖、大胆和真实的,其艺术风格体现出平淡和稚拙的特点。幼儿可以运用简单的符号表现内心的世界,且不受外界事物的影响,更不会掺杂规律性的知识,在孩子们创作的画面中也不难发现较强的装饰性色彩。他们喜欢用纯色,也喜欢用强烈的色彩对比,这些都与民间美术有着共同的特征。
良好的创新能力对于幼儿的成长与发展有着不容小觑的影响,在幼儿美术教育的过程中注重创新能力的培养是至关重要的。
绘本是一种故事和绘画相结合的美术形式,应用绘本进行幼儿美术教学,既给孩子们展示了美术技巧,也给孩子们展示了一个丰富多彩的图画故事世界.绘本在幼儿美术教学中的应用比较广泛,因为绘本不仅有着无穷的魅力和吸引力,还蕴含着许多值得借鉴的教学资源.
回首多年来的幼儿美术教学工作,有许多喜悦与成功,也有点点艰辛和失败。在园领导的关心下、同事们的帮助下,在美术教学方面有一定的进步。为了今后更好地开展幼儿美术教学活动,使综合素质有所提高,我将在美术教学中的点滴体会与大家一起分享、交流。
美术是幼儿最喜欢的内容,画画、折折、贴贴、剪剪、捏捏都是幼儿的最爱。但单纯的技能练习,让幼儿感到无趣,注意力常常被其他事物吸引,更喜欢变化的、有趣的、丰富的美术活动。抓住"趣"的特点,我在美术活动的各个环节引导幼儿探究,进行多种形式的尝试,深受孩子们的欢迎。
幼儿的教育是需要特殊方式方法的, 针对这一特殊团体的教育需要经验丰富的专业团队, 现代人的生活要求越来越严格, 幼儿的兴趣培养也被人看作是孩子财富的一部分, 但是无形间家长却只看重了登记证书的重要性, 完全忽略了在培养兴趣过程中幼儿的成长与进步.为了结果而让幼儿接受不符合年龄的训练, 幼儿无论是心理还是生理上都存在着抵触的情绪.所以任何兴趣的培养都要有特有的方法.本文将针对幼儿美术教育的方法进行探讨.
“游戏”是幼儿美术教学中的一道亮丽色彩。在课程游戏化背景下,教师要积极构筑童趣式课堂,促使幼儿在游戏中学习美术。教师要通过游戏唤醒幼儿的生活智慧,提高美术参与兴趣;在游戏中顺应幼儿的自由生长,让幼儿掌握美术技巧;在丰富的实践活动中让幼儿积极参与到美术活动中;组织幼儿在丰富的审美活动中升华多元情感。这样的教学能让幼儿在童趣式课堂中感受游戏精神,提高美术能力。
美术是人类艺术文化中最具代表性的一种,幼儿可以通过与美术的接触,促进认知经验、语言表达、情感涵养、自我动手等各方面发展。在幼儿园的美术教学活动中应用多媒体,其丰富的内容展示能让幼儿在短时间内获取大量知识,栩栩如生的画面和音效、互动等特效能使幼儿兴趣盎然,从而进一步提高教学效率和质量,令美术活动更加出彩。
课题研究是一项科学性很强的工作,是“教科研育师、教科研兴园”的必由之路。在课题研究过程中,如何准确表述研究问题和分解研究问题、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等是保证课题研究工作顺利开展的根本环节。下面以本园的课题《幼儿园美术欣赏与信息技术整合的研究》为例,将如何把课题研究目标落实到实处,顺利开展课题研究的措施与大家分享。
iPad作为信息时代的新移动终端,不仅有着良好的文化娱乐价值,在幼儿的美术活动中也有着非常重要的地位与作用,巧妙地利用iPad,对幼儿美术活动的促进有着非常积极的效果。文章基于此,首先从三个角度分析探讨了iPad在幼儿美术活动中的教学价值,紧接着就如何利用iPad促进幼儿美术活动提出了几点建议,包括转变教育理念、重塑课堂环境、巧用幼儿美术软件、紧扣教学功能等。