初中英语学习过程中掌握有效的于都方法对学生来说具有非常重要的作用。在初中英语教学课堂中,思维导图学习方式能够促进学生对英语课文的理解和掌握,发散学生的思维和想象力,因此英语教师在教学活动中应当充分利用思维导图,培养学生的英语阅读能力和水平。
社会在进步,经济在发展,教育在创新,而英语教学的重要性,得到明显地展示,特别是学生阅读能力的提高,已经引起一线教育者的高度重视。作为初中英语教师要善于从不同的教学方法入手,明确地告诉学生阅读的重要性,清楚地知道阅读文本中注意的问题,把握好阅读教学的方向,合理地构建知识体系,强化学生对词句、句型等的理解和运用,多角度拓宽学生自主阅读的范围,让学生切实感受到阅读乐趣,进而更加积极地进行阅读,以到达学生阅读能力和水...
语文教学的重点是培养学生的语言表达能力以及对语言的应用能力。阅读对提升学生的语言表达能力具有重要作用,因此教师在教学的过程中要培养学生的语文阅读能力。本文从现阶段初中语文教学中学生阅读能力培养遇到的问题出发,提出解决初中语文教学提高学生阅读能力的对策,以便语文教师能够提高语文教学的效率。
阅读是高中英语学习之中极为重要的一个部分,对于学生英语思维、英语素养以及英语水平的培养有着十分重要的作用。本文对目前高中生英语阅读的现状进行了简要探析,并指出其中所存在的问题,并就问题提出了提高高中生英语阅读水平的策略。
阅读是写作的基础,自古就有"读书破万卷,下笔如有神"的说法。只有读得好,读得妙,从别人的作品中吸收营养,才能写出好的文章。因此,要想让学生提高写作水平,首先要提高学生的阅读能力。怎样才能让学生的阅读能力提高呢?笔者从教多年,认为"六步阅读法"可以帮助学生提高阅读能力。下面就以一篇短文为例,简略谈谈"六步阅读法"。例文《入冬的早晨》入冬的早晨,是清凉的早晨,呼吸全都透着丝丝凉意。
是中国人民的伟大领袖,伟大的政治家、思想家、理论家、军事家,而且是文章大家、读书大家。对工作人员讲,他们封了我许多头衔,这个家、那个家的,我只承认两个。一个是导师,因为我年轻时是个教书的;再一个是书生,我是孔夫子搬家——全是书。有人称誉为杰出的"读书大家",这是名副其实的。
著名特级教师钱梦龙从事语文教学几十载,在指导阅读上有自己的一套方法。这个方法,经他自己总结归纳分为四个步骤,因此叫"四步读书法"。这"四步"到底包括哪些内容呢?第一步,整体感知,即全面阅读文本。在课文学习时,同学们可以先看文后的思考题,然后带着问题去看整篇文章,边读边思考,以便先掌握文章的梗概,了解能从哪儿找问题的答案。
英语泛读课是英语专业的必修课程,在英语教学中起着至关重要的作用。混合式教学有着极高的实际应用价值。该文介绍了混合式教学模式的基本教学步骤,并以上外的《泛读教程》(第2版)第一册中的课文为例,结合教学实践,呈现了教学活动设计方案,即课前线上教学、混合式课堂教学,以及课后线上教学等环节,为泛读教学提供参考。
阅读是语言与思维产生相互作用的过程。英语阅读水平是初中英语的重要部分,要想更好地掌握英语这一语言学科,阅读理解的水平要始终保持在中上等。通过阅读,学生可以充分认识到世界万物,更进一步将知识应用于生活中。所以,初中生要通过阅读不断提高英语阅读水平。
作者:孟芊芊 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2007年第01期
<正>2007年,《东方少年》创刊25周年了。25年的冬去春来,25年的冷暖变化,《东方少年》以自己的执著坚持、纯真热情,和一批批作者建立友谊,和一批批读者结为知己。25年中,《东方少年》热切关注着小读者们的飞速成长——他们个子更高了,趣味更广了,疑问更多了,交流的愿望也更迫切了。正是这些变化,带动了《东方少年》的不断跃进——形貌更精
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。要有效地提高低年级学生的课外阅读水平,我认为最主要的还是要从兴趣入手。低年级的孩子,识字量少,年龄小,如何培养他们的课外阅读兴趣呢?作为一名低年级的语文教师,我在过去一年多的时间里从以下几个方面做了尝试。
在语文教学中,阅读教学分量至关重大,但当面对一些阅读能力较差的中学生时,教师有时也会出现无力感。本人认为,如果教师坚持运用类比的教学方法,从理解主题,理解文章结构构思,培养筛选、分析、归纳文章主要信息的能力以及对文章表现手法和精彩佳句的判断欣赏能力四个方面入手,就可以实实在在地提高学生的阅读水平并且实现质的飞越。
清代教育家颜元认为:“讲之功有限,习之功无已。”确实如此,作业作为“课堂教学的延伸和补充”,在巩固并进一步运用知识中发挥着举足轻重的作用,同时也是师生间沟通交流的重要媒介,更是学生提高能力及其自身素养的必要途径。但小学语文作业设计仍存在诸多问题,如数量繁多,无趣味;分配不当,少渗透;封闭统一,一刀切等特点,不符合新课标要求,现状令人担忧。因此,提高对语文作业的认识,优化小学语文作业设计,是一个迫切需要解决的问题...
作者:佧米莱·热米托拉 期刊:《考试周刊》 2017年第64期
高中语文教学中,汉语阅读是重要的教学内容。汉语虽然是我们的母语,但是"会读"不代表"会阅读",在教学中,如何培养汉语阅读的兴趣;如何不断提高汉语阅读的水平;是高中语文教学中值得探讨的不容忽视的课题之一。
吕叔湘先生说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。"当代教育家朱永新先生说:"一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。"前苏联教育家苏霍姆林斯基转化后进生的方法就是阅读。由此可见,阅读对于一个人来说是多么重要。而小学阶段正是一个人学习成长的奠基阶...
本文通过对当今少儿读者阅读现象的分析,阐述了阅读的重要性,提出了少儿图书馆要努力做好指导工作.推荐健康有益的图书给广大少儿读者.为提高中华民族素质出一分力。
语文课程标准指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提高学生的综合素养,而语文知识的拓展延伸,语文阅读水平的不断提升,就是达到这一要求的有力载体与平台。对学生而言,知识的拓展也就是学生通过对文本的阅读,用已经拥有的知识影响和促进新知识、新技能的理解掌握,形成新的认知结构体系,促使知识转化为能力,
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对课外阅读方面有详细的要求:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位;提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书;关注学生多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料;加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。显然,重视课外阅读,是课程标准的一个根本性导向,应成为师生的共识。小学生不仅仅局限于从...