在新课改背景下,为了促进小学语文学科魅力的不断提升,广大语文教育工作者也在积极探索、尝试更新颖、多样化的教学方法,希望能够以此来全面适应不同学生、不同阶段的认知发展需求,推动小学语文教育事业的创新发展。为此,广大语文教师应充分挖掘、整合现有资源条件来为学生开展更生动、高效的阅读教学活动。
作者:邓先娜 期刊: 2019年第07期
《新课标》明确表明:教师在进行基础英语教学过程中最主要的教学目标是培养学生的综合语言运用能力,以学生的语言基础和技能、情感、学习方法和西方文化等多方面素养为主要发展基础。而现在的英语文章阅读就可以很好的培养学生这方面的能力,而且阅读理解在初中英语中考试卷中占的比例也相当的大。因此,本文将结合自身英语教学实践来对如何培养学生的初中英语阅读能力和针对中考阅读题目的答题技巧等方面进行深度研究,从而提供一些...
在迎合新课改要求的前提下,如何提升初中英语阅读教学水平,有效采取切实可行的教学方法已成为教育体制改革的一项重要内容。作者分析了初中英语阅读学模式的基本现状,并结合自己的教学实践与新课改要求,提出了加强初中英语阅读的教学方法。
随着社会的发展,人们生活水平的提高,对教育的重视程度也越来越高。语文课程是以阅读教育为中心展开的教学活动,阅读教育的质量与学生语文素养息息相关。在新课程改革施行后,小学语文阅读教育的内容形式都有改变。但纵观当前小学语文阅读教育,基础常识的单方传授仍然占领着教育的中心地位,过分重视表层常识的学习而疏忽深层含义建构的浅表化教育现象还普遍存在。这种缺少深度的阅读教育导致学生最终取得的仅仅一些记忆性言语常识,...
在语文学习中,阅读是一个非常重要的内容。除了能够提高学生的写作能力之外,还要拓宽学生的语文知识面,提高他们的语文素养。由此可见,语文阅读对学生的影响是巨大的、持久的。而学生学会并掌握阅读,才能让他们语文学习更顺利,也才能让他们在未来的社会竞争中占据更大的优势。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体,是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体,常用于说明某种事物的特征或某种事理。说明文在我们的生活中可以说无处不在,大至一份实验报告、调研报告,小至一个广告说明、商品介绍
从事英语教学已有10多个年头,我渐渐认识到初中学生的英语阅读在他们英语学习中、在英语教学中的重要性。新课标、新教材不断改革,要求教师以新的教学方法培养学生的阅读理解能力。结合十几年的英语教学实践,我总结了初中英语阅读教学的几点体会。一、精心设计,兴趣第一孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"日本教育家木村久一说:"天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。"可见兴趣对学生学习有着重要的作用。兴趣是最好...
作者:陈园园 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第12期
阅读教学是公认的语文教学的重中之重。课改10年来,尽管阅读教学方法不断翻新,但是阅读的失落现状仍无明显改观。究其原因,对于语文阅读教学的讨论与实践多是在教学层面单向展开,而忽视了语文教育的原点——读书。笔者认为,读书乃是语文阅读教学的命脉所系和底线所在。
阅读教学的性质和语文学科的特点决定语文阅读教学是提高学生语文素养的重要途径和方法,而目前的形势决定我们赞须重视语文阅读教学。培养语感是语文阅读教学的重要目标,实现这一目标就要把朗读训练作为首要的手段来抓,同时重视学生的阅读感悟。在具体的阅读教学中在不同的发展阶段,教师要根据文本的不同特点,把朗读和感悟贯穿始终,潜移默化地培养学生的阅读能力。
阅读教学不仅是学好语文的基础,而且对其它学科的学习具有相当重要的作用.随着新一轮课程改革不断深 入,教材的难度、广度不断增加,在提倡“轻负担,高质量”的今天,在重视以人为本,体现学生的主体性的情况下,如何 提高阅读教学的效率呢?本文作者结合自身多年的教学经验,从目前高中语文阅读教学中存在的问题入手进行分析, 并提出了行之有效的解决方法,具有一定的实际意义.
2011年的《语文课程标准》中指出,语文学习是一个长期积累的过程中,只有不断的“厚积”才能达到“薄发”,展现语文的无穷魅力。正如诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中所云:“读书破万卷,下笔如有神。”
2011年的《新课程标准》提出:小学语文教学应力足于促进学生的发展,如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的阅读精神,培养他们学习能力,我把研究的重点放在改变课堂教学上。
涂木年,语文学科特级教师。广州市语文科研会理事,广州市第六中学教师。从事中学语文教学几十年,摸索出了“三位一体”的阅读教学方法,辅导学生参加各级作文竞赛,多人获得省级以上奖项。发表学术论文18篇,获科研成果奖12项。出版《阅读常识》《中学教材学习讲义》等著作近30部,主编12部。“从事语文教育事业36年了”,涂木年老师思索了一下笑着说,“当初走上教育之路也是机缘巧合啊”。
本文根据英语阅读模式及英语阅读微技能等方面的基本理论观点,结合对大学生英语阅读策略的调查,分析了大学英语阅读教学的现状,并提出了相应的改进建议。
高中语文新课程标准最显著的变化是课标发生了根本转变。课程标准对学生情感态度和价值观方面的发展提出目标要求。这有利于全面提高学生的语文素质。以适应未来发展和终身学习的需要。所以依据新教材的特点,在高中语文教学中,我们必须突出文学教育,刻意营造学生的精神家园,激发学生语文学习的兴趣。
学生语文学习离不开阅读,阅读是跟随学生一辈子的大事情。怎样提高学生的阅读能力呢?怎样塑造学生的阅读个性呢?这值得我们深切思考。新课程标准规定了我们重视个性的体验,提升我们的阅读能力,提高学生的感受力、理解力、欣赏力、评价力。结合教学实践,语文教师在阅读教学中重视批注式的教学实验,让语文教学百花齐放。进发出新的生命力。因此,语文教师要重视激励学生在批注式的阅读中激活学生思维,提高阅读能力,张扬阅读...
语言的学习需要环境的影响,在多年的教学经历后,我发现任务驱动的阅读教学方法可以很好地提高学生们的学习效率,从而让他们的英语成绩得到提升.那么,在教学中实施任务驱动教学方法的措施有哪些呢?一、问题引领,深化思维在进行英语课文教学时,教师可以给学们列出几个问题,让学生们在阅读的过程中寻找答案,这样可以让学生们阅读得更仔细,也可以让他们对课文的印象更加深刻.提问的方式多种多样,既可以是直接提问法,也可以是Trueor Fal...
在小学语文教学当中,阅读一直是重中之重。关于小学语文中的阅读问题,多年来教师们提出了自己的见解,及时优化教学方法。近年来出现了一种新式阅读教学方法—个性化阅读。与以往的阅读方式不同的是,个性化阅读将学生作为阅读学习中的主题体,教师作为辅助,学生在这个过程当中到良好的阅读能力,收获到相应的知识。这种阅读方法的实施应对了“把权利还给学生”的教学概念,给学生更多自主的学习机会。本文中,作者将对“个性化阅读”进...
在小学语文课堂教学中阅读是一个重要的方面,阅读不仅能够提高学生的理解能力,而且能够培养学生正确的人生观价值观,对学生会有很大的帮助。当前社会所需要的人才不仅仅是单方面的人才,而是综合能力素质全面提升的全能人才。所以当今社会对学生创造力及创新思维的要求也在不断地提升,传统教学方法中教师一般都只关注学生应试能力的培养,对学生综合能力素质的培养有很大的忽视。