人的各种心理活动才是通过心理调和支配下完成的。对于我们的教学而言,是需要对学生的心理进行关注的。随着时代的发展,对于人才的需求也是多样性的,对于学生们来说,根据自己的兴趣学习一些专业的技能能够有效的提升学生的综合素质,提升学生自身的气质。在当下,越来越多的学生开始学习到钢琴,但是钢琴的学习是比较的难的,对于很多的孩子来说,钢琴的初始阶段还是比较的容易学习的,但是在进行演奏的时候往往是缺乏自信的,这就是在进...
钢琴音色优美、音域宽广、表现力十分丰富,钢琴演奏过程是一个审美过程。音乐是流动的,它作用于人的听觉使欣赏者感知、获得听觉意象,进而通过联想,并向音乐以外的生存领域扩展,使人的心灵与音乐沟通。理解与感知是钢琴演奏的"完形",情感与体验是树立审美完形心理,意境与情感表现是建立和谐演奏状态的理智力。
钢琴学习者对于自己演奏过程中产生的紧张心理都会有着深刻的体验和清晰的感受。本文通过分析演奏时紧张的分类以及产生的原因,进而总结出培养钢琴演奏者健康的演奏心理的几点方法。
作者:孙梦婷; 秦乐乐 期刊:《艺术评鉴》 2019年第08期
随着民众生活质量的提高与人们对于专业要求质量的不断提高,钢琴教学逐渐成为当前我国高校艺术教学的重点与关键,钢琴相对于其他艺术课程而言是一个较为实用的课程,且对于学生的心理素质与钢琴技巧要求极为严格,因而在教学过程中,教师不仅要注重学生在基础知识层面的素养,更要培养学生的心理素养。
本文主要从两个方面来探讨双钢琴教学的教学目的和训练意义。首先论述、分析及总结双钢琴教学的具体价值,重点探究双钢琴教学的优势(自我演奏能力和合作等各方面能力的训练及培养以及对于上台具有良好心理素质的训练及培养);其次论述双钢琴教学对于高师钢琴教学的意义。
钢琴演奏是一项情感性、艺术性、技巧性都比较强的音乐活动,它对演奏者的演奏心理具有较高要求。如果演奏者的心理素质较差、舞台演出经验不丰富、演奏能力较差等,很容易产生心理紧张、发挥失常、表演不到位等问题。所以,在高职高专钢琴教学中,应当将演奏心理培养作为钢琴教学的重要内容,通过多种方式培养学生良好的演奏心态,提高学生的钢琴演奏水平。
对于一名优秀的钢琴演奏者而言,不仅需要扎实的专业基础,更需要良好的心理素质。在高校钢琴教学中,技术的训练可以通过完备的课程以训练达成,对于演奏心理的培养,则是要渗透在日常教学中的。在组织教学工作中,渗透优秀钢琴家事迹,夯实学生弹奏技能,激发兴趣,组织教学;引导成长,组织教学。
长号演奏所呈现出的演奏效果一方面取决于演奏者自身的演奏技巧和舞台演奏经历,另一方面也取决于演奏者的演奏心理,演奏者所持的演奏心理是影响长号演奏效果的主要因素之一。本文将针对长号表演者的心理状态进行分析,第一部分主要从主观因素和客观层面来分析长号演奏心理的构成因素以及对长号演奏效果的影响,第二部分和第三部分则分别对长号表演者产生不良心理状态的原因进行了分析,并提出了一些关于解决长号演奏者心理问题的建议...
钢琴这门学科具有较强的实践性,教师在教学过程中,需要在关注学生练琴习惯的同时,使学生的钢琴技巧得到培养和提升,同时还需要对演奏者的心理进行培养训练。本研究就对在大学钢琴教学过程中如何培养和训练学生的演奏心理进行探讨分析。
作者:李婉纯 期刊: 2019年第05期
在实际的双簧管教学过程中,教师需要对学生的心理变化情况有一个科学合理的关注和了解,要科学应用演奏心理学,更好地培养和提升学生的心理综合素质,让学生在实际的演奏过程中发挥出应有的技巧,取得良好的成效,将双簧管的整体演奏技巧以及自身的情感变化有效地结合在一起。本文主要对演奏心理学在双簧管教学中的应用进行了合理的分析探究,希望有助于提升教学的整体质量。
钢琴演奏属于实践性非常强的一门高雅的艺术课程,演奏人员的心理素质的高低和现场的演奏效果紧密相连。从心理学和教育学的角度去认识和探索如何更好的提高学生的心理素质,是一个重要且伟大的事情。本文主要对大学钢琴教学过程中学生演奏心理的训练以及培养进行分析探究,提出克服障碍的策略。希望本文的研究可以让学生能够更好的演奏出自己的水平。
作者:刘锋 期刊:《广西教育学院学报》 2005年第04期
从师范钢琴教学的特点出发,结合本人的教学实践经验,探讨师范钢琴教学中的一些问题.
影响上台演奏效果的因素之一是演奏者台上的演奏心理.通过对台上、台下演奏者不同心理状态的比较和分析,探索克服演奏中消极心理因素的途径,进而提出演奏者上台演奏应具备的心理素质.
作者:王东威 期刊:《星海音乐学院学报》 2004年第02期
师范院校钢琴教育专业的学生钢琴基础略薄,学生之间的专业程度相差略大,教学当中出现的问题也较多.基于此,笔者就指法、音色、背谱、音乐表演等问题提出几点看法,以期对钢琴教育工作有所帮助.
对于一名长笛演奏者来说,演奏者的心理状态与演奏水平的发挥紧密相连,它是影响整体演奏效果的一个重要因素,本文主要分析长笛演奏中常见的几种心理障碍,进一步提出长笛演奏中心理调控的方法。
钢琴的演奏过程是较为复杂的,对钢琴演奏者也有较高的要求,尤其在心理方面,假如不具备良好的心理素质,那么就不能保证在钢琴演奏的过程中可以将艺术情感准确、完整地表达出来。文章主要对影响钢琴演奏的心理因素进行分析,阐述了钢琴演奏的心理调控的策略,仅供参考。
在音乐演奏、练习的过程中,会产生各种生理现象心理活动,这与生理学、心理学、医学等都有非常紧密的联系。本文结合钢琴演奏、练习中所产生的各种行为,结合教学浅谈生理心理学在钢琴学习中的必要性,并尝试将其应用于实践中,以便有效提高练琴效率。
作者:张志可 期刊:《天津音乐学院学报》 2004年第03期
由于唢呐演奏始终是在动态中进行并完成的,在这一过程中,唢呐演奏者在心理、意志、情绪以及技能技巧、艺术表现等方面均承受着主、客观多种因素的干扰和影响.因此,如何有效地排除演奏心理障碍、健康演奏心理;正确指向和集中演奏心理、体会演奏意境与提高演奏思维等方面的控制能力,将是提高唢呐演奏的准确性和完美性的关键,它要求唢呐表演者必须具备合理而均衡的自我调节能力以及精确而有效的控制能力.
钢琴是一种演奏的艺术,也是需要长期的技巧训练才能够实现的。所以,需要注重相关的经验积累,进一步增强演奏心理对演奏的作用和影响。因此,演奏也是需要一定的心理素质的,这样的心理素质能够决定演奏者实际水平的发挥,也能够提高日常的教学水平,进一步增强支配的技能,能够面对钢琴时发挥自己最大的潜力去完善相关的演奏技巧。并且能够通过心理素质来改善演奏的需要,进一步完善演奏的艺术。所以本文针对钢琴演奏与教学中演奏心理的...
钢琴演奏心理是演奏者技术训练和演奏过程中心理活动的反应。对钢琴演奏者演奏心理的培训是钢琴教学中必不可少的新课题,本文从演奏者心理素质和心理调控能力,音乐记忆、审美能力等方面探索钢琴演奏的心理培训。