作者:何彦燕 期刊: 2019年第25期
十年阳光浸润,学子慧爱一生。学校在上级部门的正确领导和大力支持下,抢抓机遇,一年一个新气象。
阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的,用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。阳光教育是一种让每个学生走进阳光的教育,是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育,是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育,是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育,是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。
随着新课程改革的不断深入,学校不再是单纯的教师教知识、学生学知识的场所,而是全体教师专业共同发展,学生健康成长、享受生活的精神家园。时代的呼唤、现实的思考和发展的需要,促使校长在管理实践中,不断反思如何运用全新的管理理念,转变管理职能,让校园成为师生学习工作的乐园,温馨的家园。让老师活得更精彩,让学生学得更快乐,让校园充满阳光。阳光在人们的心目中,代表着光明、温暖、多彩、和谐与活力。在此,笔者借阳光的特质,...
所谓“阳光教育”,就是教师用爱心来关怀、理解、激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的一种教育。在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下,中小学体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境。阳光教育理论将引导我国学校体育进一步更好地发展.同时也提醒社会各界提高对中小学体育教育的关注和投入。
阳光乃宇宙能量之源,象征着光明、温暖、多彩、和谐与生机。阳光教育正是借喻阳光的这些美好特性,通过一系列以人为本的“阳光环境”打造和“阳光策略”实施,形成以“阳光”为核心的教育文化,提高师生的校园生活质量,实现学校精神品位提升的一种教育理念。其核心内容是打造“阳光教师”、培养“阳光学生”、建设“阳光课堂”、实施“阳光管理”、形成“阳光文化”.为实现公平教育提供可能。
太阳的幸福是给人以光明、温暖,园丁的幸福是让每一朵太阳花在爱的护佑下健康、快乐地成长。我们以"阳光教育、幸福人生"为园所文化的核心,设计了幼儿园文化识别系统:园标、园花、园旗、吉祥物、园歌、园报、园刊。在理念的引领下,我们不断总结、凝练文化特色,提升内涵。一、创设阳光环境本着尊重发展的原则,我们以幼儿为本,创设具有美感、启迪心智、多元开放的物质环境.
常州市解放路小学以'解放——在头脑风暴中我们变得更聪明;在心灵对话中我们变得更阳光'为办学理念,进行校园文化建设,实施阳光教育,以培养德艺双馨、身心两健的阳光少年。
我们行走在教育的道路上,有一种追求教育幸福的精神性本能。阳光教育是幸福教育的至高境界,就是要使学生在受教育的过程中真切地感受到教育的阳光,在教育追求的实践中享受阳光的恩赐,达到培养完整而丰满的人性这一目的,促进人的全面发展。
苏州工业园区胜浦实验小学以“营造自由灵动的发展空间,享受幸福成长的阳光教育”为办学理念,着力打造爱与智慧同行的“阳光教育”品牌,培育“懂礼、乐学、健康、创新”的阳光少年。阳光体育是学校一张亮丽的名片,中国象棋、女子篮球、自行车、独轮车等项目已经为这张名片打上了绚烂的底色,
教育给了孩子很多选择的机会,让他们获得丰富而有差异的体验,这就是生命和成长的历程。教育应该安静、有序、层递地循着成长规律展开。本文以规之有矩、阳光教育、情知教学三阶段为线索,介绍了星海小学的成长历程。
秉承“让学生的生命成长充满阳光;让教师主题价值充满阳光;让学校内涵发展充满阳光”的办学理念,让学生能够健康、快乐地成长,采用多元的标准评价学生,用赏识的力量激励学生,用发展的眼光看待学生。对于阳光教育的老师而言,幸福就是让每个生命得到阳光般的关怀。儒雅大气,保持以一份积极、乐观、向上的工作态度,播撒阳光,传递快乐,成就阳光事业,享受教育人生。
随着改革教育的推进,在新形势背景下,对于高校的体育教学发展提出了新的要求,即开展阳光体育运动。它是我国历来的体育教育的一场伟大的革命,它要求高校以阳光体育运动为出发点,改革体育教学模式、理念等。本文在阳光教育理念思想的指导下,充分分析了现阶段高校体育教学中存在的问题,进一步提出高校体育教育中实行阳光教育理念的必要性以及重要意义。
我校的特色是“阳光教育”,旨在培养师生“温暖、主动、多彩”的阳光素养。我们从目标、内容、实施、评价四个方面出发,紧紧围绕“倾听、表达、实践”等学习习惯的养成。
嫉妒是一种不健康的心理状态, 它带来的后果往往是竞 争、 攻击和对立。 嫉妒心理对孩子的人际交往具有不良的影响, 会 妨碍孩子的进步。 本研究主要通过非结构式的深度访谈, 结合学生 的性格、 性别等特点, 从不同方面分析儿童内心中的嫉妒, 并帮助 他们克服嫉妒心里, 实现阳光学习、 快乐学习。
宝德推出网络游戏高端战略,方正科技举办全国大型促销活动,Avaya位居IP语音通信市场首位,阳光体育变身阳光教育,05款欧Ⅲ排放新捷达上市。
“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”这么富有哲理的话,出自法国著名作家罗曼?罗兰之口。参加工作二十年来,我始终牢记这句话,在教育教学中深入钻研,不断探索,以“爱”为核心,逐渐形成了自己独特的阳光教育风格,对学生进行阳光教育。
宁波市北仑区淮河小学创办于2004年。学校秉承'一切皆有可能'的办学理念,全方位落实立德树人根本任务,从校园文化浸润、儿童动漫课程开发、'阳光城'德育综合实践活动课程实施等方面,努力培养'异想天开脚踏实地'的小公民,促进学生全面发展。
为培养有道德、有知识、有文化、有志向,充满正能量的阳光少年,我校自2015 年9 月开始实施《立德树人阳光教育模式与长效机制实践研究》。实施过程中,我们以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为引领,以弘扬和培育社会主义核心价值观为核心,以回归自然、融入儿童生活、提供健康成长的正能量为阳光教育理念,以建设“立德树人”阳光网络育人环境为基础,通过“美德少年”评选和事迹展示、开展道德教育和实践活动、课堂有机融合、实施阳...
山西省侯马市路西小学创建于1914年,是一所百年老校,是老一辈无产阶级革命家彭真的母校。学校占地面积20666平方米,建筑面积6181平方米,现有36个教学班,1716名学生。
作者:李敏; 赵广忠; 赵伟 期刊:《中国德育》 2019年第07期
中国德育:赵局长,您好。2017年,根据城阳区委区政府'阳光城阳'的核心理念,城阳教育系统以'阳光教育'为总抓手,打造'阳光校园',成就'阳光教师',培育'阳光学生'。请问,为什么要进行'阳光教育'?'阳光教育'的内容是什么?赵伟:讲:'心中有阳光,脚下有力量。'2017年3月17日,城阳区委区政府召开建设'阳光城阳'动员大会,具体部署'阳光城阳'建设工作。深入实施'阳光党建''阳光政务''阳光司法''阳光社会''阳光生活'五大工程建设。